網(wǎng)上最近又火了一個(gè)說法，叫“留著擼網(wǎng)貸”吧，這句話就算是不懂其中內(nèi)涵的人，都知道絕不可能是什么好話，畢竟如果一個(gè)人的作用，只剩下了能留著擼網(wǎng)貸，那等同于說這個(gè)人徹底沒啥價(jià)值了。

如果是一個(gè)成年人，一事無成還不求上進(jìn)的話，落得個(gè)這樣的評(píng)價(jià)也是情有可原，可若是換成一個(gè)四年級(jí)的小女孩呢？當(dāng)網(wǎng)友給出這樣的評(píng)價(jià)后，就連女孩的父親也用沉默表達(dá)了態(tài)度。

四年級(jí)女兒算100-35=76，親爹被氣到當(dāng)場(chǎng)愣住

一位浙江的家長在網(wǎng)上分享了一段視頻，看得網(wǎng)友們都感到無語，這位父親給四年級(jí)的女兒買了一杯35元的咖啡，無論是咖啡的價(jià)格還是女孩的穿著來看，這個(gè)家庭的條件應(yīng)該是不差的。

再結(jié)合這位父親的主業(yè)來看，這個(gè)女孩應(yīng)該是家里的獨(dú)生女，作為浙江的獨(dú)生女，這個(gè)小姑娘一出生就已經(jīng)贏在起跑線上了，怎么會(huì)落得個(gè)“留著18歲擼網(wǎng)貸”的評(píng)價(jià)呢？

一切都源于家長問出的問題：100減35等于多少？女兒聽到這個(gè)問題后，先是眼睛朝上看思考了一下，家長又給出了情景假設(shè)：我給你一百元去買咖啡，這杯咖啡35元，你付了一百元，店員找你多少錢？

看得出來這位父親還是比較重視教育的，懂得通過生活實(shí)際鍛煉孩子的計(jì)算能力，只可惜女兒的回答不僅辜負(fù)了老父親的良苦用心，也讓父親當(dāng)場(chǎng)愣住了，女兒思考了半天，回答了一句：“76元”。

老父親先是一愣，后又被女兒的答案給氣笑了：100減35怎么能等于76呢？誰給你的自信？你都四年級(jí)了！再算！100減35等于多少？沒想到女兒直接怒了。

沖著父親吼道：我前面跟你說75你說不對(duì)，又跟你說70、74你也說不對(duì)！看完這個(gè)視頻，評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們徹底炸鍋了，有人勸這位父親：不僅學(xué)習(xí)不好，脾氣還差，沒有耐心，趕緊再生一個(gè)吧。

學(xué)生犯錯(cuò)是教育成長的契機(jī)，不該淪為被嘲諷的靶點(diǎn)

更令人繃不住的是，竟然還有網(wǎng)友勸這位父親：這種女兒，用壓縮餅干養(yǎng)到18歲，留著擼網(wǎng)貸吧。一句話就否認(rèn)了這個(gè)四年級(jí)女孩的全部?jī)r(jià)值。

對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生來說，你若是把100-35算成是75還情有可原，可把答案算成76、74，甚至是70的，怎么想都覺得太離譜了，這孩子是一點(diǎn)都沒用心學(xué)啊，不知道眼鏡是怎么戴上去的。

對(duì)于已經(jīng)上學(xué)的孩子們來說，外界對(duì)于這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)基本源于兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)是看孩子的學(xué)習(xí)情況如何，另一個(gè)就是看孩子的基本素質(zhì)水平怎樣，如果這兩個(gè)都不達(dá)標(biāo)，在外人眼中，這個(gè)孩子就等同于是廢了，可以直接開小號(hào)的程度。

不過對(duì)于浙江獨(dú)生子女家庭而言，就算女兒算出100-35等于76這樣的離譜答案，父母也不可能舍得把孩子用壓縮餅干養(yǎng)到18歲然后去擼網(wǎng)貸的，孩子的成長是循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

孩子犯錯(cuò)是成長契機(jī)，而非嘲諷的靶點(diǎn)，雖然社會(huì)對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)不會(huì)留有情面，但作為家長，還是需要耐心引導(dǎo)，幫助孩子梳理錯(cuò)誤原因，保護(hù)其學(xué)習(xí)自信心，避免負(fù)面評(píng)價(jià)扼殺孩子的求知欲與自我認(rèn)同。

流量時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)家庭教育的評(píng)價(jià)總是容易走極端，家長不該被這些錯(cuò)誤的教育理念所影響，而是應(yīng)該樹立理性的教育觀念，明白每個(gè)孩子的認(rèn)知節(jié)奏不同，犯錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，以尊重與包容為底色，為孩子營造正向的成長環(huán)境。

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