詩(shī)人臧克家在紀(jì)念魯迅先生逝世11周年的詩(shī)作《有的人》中，有兩句詩(shī)是這樣的：

“有的人把名字刻入石頭，想‘不朽’”；

“把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早！”

這兩句詩(shī)的意思很直白、淺顯：不想全心全意為人民服務(wù)，只想圖名圖利、沽名釣譽(yù)的人，最終一定會(huì)遭到人民的唾棄！

現(xiàn)實(shí)生活中，還有一句話：“金杯銀杯，不如老百姓的口碑！”“老百姓的口碑”，就是老百姓對(duì)為官一任、造福一方的父母官們的評(píng)價(jià)。話是這么說(shuō)，但現(xiàn)實(shí)生活中，有的人，確確實(shí)實(shí)是為官一任、造福一方；而有的人，卻是為官一任，禍害一方，貽害無(wú)窮，遺臭萬(wàn)年！這方面，我不想舉出實(shí)例。

只記得，在自己的職業(yè)生涯中，2016年的時(shí)候，萬(wàn)民稱頌“老王”好！因?yàn)�，那一年，他為大家補(bǔ)發(fā)了拖欠的所有工資！可是，后來(lái)呢？經(jīng)濟(jì)不景氣，連財(cái)神爺也沒錢了，發(fā)不了，連造也不讓造了！那就意味著不爭(zhēng)、不欠了唄。

前不久，參加一位朋友女兒的婚宴，席間，遇到了同鄉(xiāng)趙某，說(shuō)起一個(gè)干部的工作能力，他說(shuō)了兩句話，很有見地：“一個(gè)人工作能力怎么樣，單從公文的批示上就可以看出來(lái)。有的人，只會(huì)批一個(gè)‘閱’字；而工作能力強(qiáng)，真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)高效，有工作思路的人，批示則非常具體：不但有明確表態(tài)，還有具體部署，張三干啥，李四干啥，清清楚楚、明明白白，你只管照做就是了！”

說(shuō)起某人的真抓實(shí)干，筆者深有體會(huì)。某單位搬遷，一拖好幾年。某君到任后，十天半月到工地督查一次，現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決實(shí)際問(wèn)題。不久，就如期實(shí)現(xiàn)搬遷了。

而說(shuō)起這個(gè)“閱”字，這里邊還有一個(gè)笑話呢！

上小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)開始寫作文了。每次作文發(fā)下來(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后的互相傳著，看老師在同學(xué)們的作文上寫的什么批語(yǔ)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有具體批語(yǔ)的很少，多半只有一個(gè)批改日期，有的還有一個(gè)“閱”字。

那時(shí)候，由于是小學(xué)生，再加上家里窮，字典、詞典這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具書是根本沒有的。那么這個(gè)“閱”字，究竟是什么意思呢？同學(xué)們沒有人知道，當(dāng)然也不敢、不可能去問(wèn)老師。

所以，很長(zhǎng)一段時(shí)間，大家就都以為這個(gè)“閱”字，就是“好”的意思，而根本就沒有想過(guò)，如果真是“好”的話，老師為什么不直接批“好”或者“優(yōu)秀”呢？

所以，這個(gè)“閱”字，就成了那個(gè)時(shí)期激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)、忘我寫作的一個(gè)巨大的精神獎(jiǎng)勵(lì)。每次作文，都盡自己的最大努力，寫到最好，寫出最高水平。等作文發(fā)下來(lái)以后，大家照例爭(zhēng)相傳閱，看哪位同學(xué)的批語(yǔ)里有個(gè)“閱”字。

直到升入沙窩初中主校，有一段時(shí)間，坡池嶺的杜書民老師，習(xí)慣將批改時(shí)選出來(lái)的好作文，在作文題目后邊打個(gè)“選”字，意思是這篇作文很優(yōu)秀，是特意選出來(lái)，要在作文評(píng)講課上，讀給同學(xué)們聽，或是以其他方式展示的。自那以后，“閱”字的神秘光環(huán)才慢慢消失了！

更不用說(shuō)，到了后來(lái)，隨著年歲增長(zhǎng)，年級(jí)增高，人生閱歷也越來(lái)越豐富以后；當(dāng)我們上了初中，有了《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等這些最基本的工具書以后，一查這個(gè)“閱”字的意思，大家不禁啞然失笑，——笑自己當(dāng)年的單純、幼稚和無(wú)知！

所以，“閱”字的把戲，我們?cè)缇屯婺伭耍∠胗袀�(gè)更好的“老百姓的口碑”嗎？那就得開動(dòng)腦筋，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，想想別的什么法子吧！