期末考試后

比孩子更緊張的可能是家長

該以怎樣的心態(tài)

面對(duì)孩子的期末成績？

拿到成績后該給予孩子怎樣的反饋？

這篇文章或許能給您一些思考

看到成績，更要看清成績

分?jǐn)?shù)，只是一種量化的考核指標(biāo)。不同個(gè)體，不同學(xué)科，一個(gè)指標(biāo)，所以成績不等于能力，更不預(yù)示著將來的能力發(fā)展——成績只是參考工具，它的主要價(jià)值在于幫助老師和孩子診斷出教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。

對(duì)孩子而言，這是一次寶貴的發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，一次診斷自己適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。成績不代表一切，發(fā)現(xiàn)的問題就是潛在的增長點(diǎn)。不要因成績未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，就對(duì)孩子全盤否定。

也不要做那個(gè)比孩子還在意分?jǐn)?shù)的家長，那樣會(huì)讓孩子認(rèn)為“你不是愛我，你只是愛優(yōu)秀的我”。孩子考得好，你可以說：“你考得好，我也替你開心?！比绻粔蚶硐?，你可以說：“我可以理解你很難過，我們可以想想，我們還能一起改進(jìn)什么？”

我們包容孩子的喜怒哀樂，也要讓他成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的勇氣和克服困難的動(dòng)力。

看清成績，更要看見孩子

只有進(jìn)入孩子的世界，才能夠慢慢地把他從他的世界當(dāng)中引出來。就好比，你在悲傷難過的時(shí)候，需要一個(gè)溫暖的懷抱而不是居高臨下的指責(zé)和空洞的建議。

當(dāng)然，這并不是說孩子的成績不重要，相反，如果你總是說“考不好沒關(guān)系，成績不重要”，可能不僅不會(huì)保護(hù)到孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子覺得自己的努力沒有價(jià)值，選擇“擺爛”“破罐子破摔”。分?jǐn)?shù)固然重要，但比分?jǐn)?shù)更重要的是對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度。

幫助孩子培養(yǎng)戰(zhàn)勝自己的勇氣、百折不撓的品質(zhì)，往往比短暫的分?jǐn)?shù)更重要。遇到問題，我們和孩子一起面對(duì)，一起研究，一起解決。冷靜且理性的家長不僅是孩子情感上最可依靠的支撐，也是他行動(dòng)上最具啟發(fā)的榜樣。

每個(gè)孩子都是有差異的，我們要看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。無論資質(zhì)如何，只要努力勤勞善良，世間的每個(gè)人都能尋找到自己的位置，發(fā)揮自己的才能。

看見孩子，更要看到自己

家長有時(shí)候過于焦慮，是因?yàn)榘炎约旱某删鸵栏接诤⒆拥某晒Α?/p>

我們雖然是父母，但我們也是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)你沒辦法時(shí)刻都以飽滿的狀態(tài)面對(duì)孩子，那您就不要隱瞞自己的感受，真切地告訴孩子，向孩子表達(dá)您的情感，并且告訴孩子：人都會(huì)有消極情緒，但是只要正確面對(duì)，擺正心態(tài)，任何時(shí)候都來得及重新開始。

家長自己要活出積極的態(tài)度，陪伴孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。身教重于言教，當(dāng)我們看到自己，我們才能真正地看懂孩子，而不僅僅是看到成績。

來源|四川教育發(fā)布綜合人民教育、深圳教育、成都教育發(fā)布、長沙教育

責(zé)編|廷寬編輯|波戈