高職院校對于學(xué)生的實踐操作水平往往要求更高，在校期間學(xué)生通常會參與到各類賽事當(dāng)中，不斷打磨自身的實操技能，隨著2025世界世界職業(yè)院校技能大賽高職院校獲獎名單的公布。河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以1金3銀3銅的優(yōu)秀成績上榜“高職院校獲獎Top100” 位列第80名！

本次大賽以“技炫青春，能創(chuàng)未來”為主題，匯聚了來自全球76個國家的8956支隊伍、33707名選手和17762名指導(dǎo)老師參加。在這個國際性賽事中，河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位列第80名的成績彰顯了學(xué)校高水平的競賽能力已經(jīng)超越了普通高職院?！熬毦毷帧钡碾A段，形成了一套非常成熟且高效的體系。

除了此次大賽之外，河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院已然在多個競賽上取得了優(yōu)異的成績。競賽成績不僅僅是體現(xiàn)在獲獎數(shù)量多，更在于其覆蓋范圍廣和獲獎層次高，這直接證明了學(xué)校的綜合實力的厚度。

譬如在“建行杯”河北省大學(xué)生創(chuàng)新大賽上，河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師勇奪數(shù)項大獎；在河北省職業(yè)院校技能大賽商務(wù)數(shù)據(jù)分析賽中斬獲二等獎；在2025年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——第六屆全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽榮獲二等獎等。這體現(xiàn)出學(xué)校的獲獎項目涵蓋了從傳統(tǒng)的裝備制造、新興技術(shù)到現(xiàn)代服務(wù)等多個領(lǐng)域。這說明學(xué)院并非只有“一兩個王牌專業(yè)”，而是整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

學(xué)院不僅在省級大賽中屢獲一等獎，還在國家級乃至國際級賽事中斬獲佳績。例如，在金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等高規(guī)格比賽中，學(xué)院師生均取得了優(yōu)異成績。在一些賽項中，學(xué)校教師能與學(xué)生組隊參賽并獲得一等獎，這不僅體現(xiàn)了教師自身過硬的技術(shù)水平，也反映了學(xué)院“雙師型”隊伍建設(shè)的成效。

河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的競賽優(yōu)勢并非偶然，而是建立在一套名為“崗課賽證創(chuàng)”融通的育人模式之上。這種模式將競賽標準深度融入日常教學(xué)，讓競賽不再是少數(shù)人的“精英教育”，而是普惠大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)方式。

學(xué)院將技能大賽的考核標準、實操模塊轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，開發(fā)了“課賽融通”的課程模塊。這意味著普通學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本身就是按照行業(yè)最高標準來設(shè)計的。除此之外，學(xué)校還建立了“產(chǎn)教特區(qū)”和“工程創(chuàng)新班”，這些班級依托真實的生產(chǎn)環(huán)境，采用項目化教學(xué)和“雙導(dǎo)師制”，這種“真刀真槍”的訓(xùn)練讓學(xué)生在面對賽題時游刃有余。

河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的競賽水平高，體現(xiàn)在其“體系化培養(yǎng)、高規(guī)格辦賽、多領(lǐng)域獲獎、高價值轉(zhuǎn)化”的完整閉環(huán)上。這不僅是一所學(xué)校的成績單，更是其作為河北省示范性高職院校，在職業(yè)教育改革道路上探索出的成功范例。