近日，一位上海市政協(xié)委員關(guān)于“未來取消中高考是必然趨勢(shì)”的言論，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注與深思。

深入剖析他的話，我們能看見一條清晰的邏輯脈絡(luò)。

首先，這一判斷有著堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生人數(shù)持續(xù)下降已是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。

這直接預(yù)示著，未來我們將面對(duì)學(xué)位過剩、學(xué)校資源閑置的局面。

教育領(lǐng)域的供需關(guān)系將發(fā)生根本性翻轉(zhuǎn)，從學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)稀缺的入學(xué)名額，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校競(jìng)爭(zhēng)有限的生源。

在這種情況下，為了減少資源浪費(fèi)，讓更多學(xué)生順暢地進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，調(diào)整甚至取消以選拔淘汰為目的的中考，便成為一種合乎邏輯的推演。

這是基于客觀數(shù)據(jù)對(duì)教育格局做出的冷靜預(yù)判。

然而，這一提議之所以引發(fā)巨大共鳴，在于它戳中了當(dāng)前教育模式的時(shí)代痛點(diǎn)。

我們已身處人工智能時(shí)代，許多傳統(tǒng)教育中強(qiáng)調(diào)的記憶性知識(shí)，機(jī)器可以輕易完成。

社會(huì)真正需要的是創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)。

但現(xiàn)實(shí)中的教育，仍深陷于以記憶和應(yīng)試為核心的軌道。

應(yīng)試教育固然因其標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、操作剛性而存在，但它所衡量的，卻與未來所需的關(guān)鍵能力漸行漸遠(yuǎn)。

這種脫節(jié)，讓人深感焦慮與無奈。

最復(fù)雜的癥結(jié)，在于公平如何守護(hù)。

委員倡導(dǎo)的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，在實(shí)際操作中面臨巨大挑戰(zhàn)。

回顧歷史，各類加分政策在實(shí)施中屢屢出現(xiàn)弄虛作假，最終因難以保障公平而收縮。

這暴露了“軟性評(píng)價(jià)”固有的彈性風(fēng)險(xiǎn)。

現(xiàn)行的高考制度縱然備受“應(yīng)試”批評(píng)，但它提供了一個(gè)相對(duì)清晰的公平標(biāo)尺：不看家世背景，只憑考核成績(jī)。

對(duì)于普通家庭而言，這仍是子女實(shí)現(xiàn)階層躍升最可依靠、最透明的通道。

任何動(dòng)搖這一根基的改革，都可能讓弱勢(shì)群體失去至關(guān)重要的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

這正是教育改革中最為沉重的顧慮。

因此，這位委員的表態(tài)，更像是一次凝聚了現(xiàn)實(shí)觀察、時(shí)代呼喚與深沉憂慮的綜合性警示。

他指出，學(xué)生數(shù)量變化為制度變革提供了物理空間，AI崛起為人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向提供了時(shí)代指令，但公平性保障則是所有改革不可逾越的前提。

結(jié)論是明確的：討論取消中高考，絕非主張立即廢除現(xiàn)有制度。恰恰相反，它指向了一條更為艱巨的系統(tǒng)工程之路。

改革的先決條件，是必須建立起一套比現(xiàn)行考試制度更科學(xué)、更規(guī)范、且同樣甚至更加剛性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，徹底堵塞人為操作的漏洞。

與此同時(shí)，整個(gè)教育培養(yǎng)模式必須從源頭轉(zhuǎn)向，真正致力于培育創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

唯有當(dāng)公平的底線被牢牢守住，且人才培養(yǎng)的方向與時(shí)代同步時(shí)，教育選拔制度的深刻轉(zhuǎn)型才能平穩(wěn)落地，從而實(shí)現(xiàn)其真正的育人使命。

這條路徑漫長(zhǎng)，但思考與準(zhǔn)備必須從現(xiàn)在開始。