近日，在學術氛圍濃厚的四川大學，仿佛炸響了一個威力巨大的驚雷，引起了廣泛的關注和震動。此次事件的主角是四川大學機械工程學院的特聘研究員、博士生導師王竹卿，令人意想不到的是，他竟被自己手下的一群碩博研究生聯(lián)名告發(fā)。這可不是一場無關緊要的小打小鬧，而是一場充滿了火藥味和正義訴求的激烈對抗。

學生們?yōu)榱私衣墩嫦?，直接甩出了一份長達83頁的PDF“實錘”材料。這份材料猶如一座沉甸甸的證據(jù)寶庫，里面全是實打實的“硬貨”。其中有詳細的實驗記錄，每一頁都密密麻麻地記載著學生們在實驗室里日夜奮戰(zhàn)的成果和數(shù)據(jù)，這些記錄本應是學術研究的寶貴財富，卻成了揭露導師不當行為的有力證據(jù)；還有清晰的財務憑證，上面的數(shù)字和交易明細，清晰地勾勒出經費使用過程中可能存在的貓膩；會議錄音則原汁原味地還原了師生之間交流的場景，其中或許隱藏著不為人知的矛盾和沖突；聊天截圖更是生動地展現(xiàn)了日常溝通中的種種細節(jié)，讓人們能夠直觀地感受到學生們的無奈和不滿。甚至，材料中還有王竹卿在實驗室電腦上寫下的所謂“套錢計劃”，這一發(fā)現(xiàn)猶如一顆重磅炸彈，將事件的嚴重性推向了新的高度。

時間回溯到2026年1月16日，彼時王竹卿課題組的學生們，已經在科研管理、日常指導、經費使用等多個重要方面，與這位導師產生了難以調和的分歧。在科研管理上，王竹卿可能采用了不合理的方式分配研究任務，導致學生們的研究方向不明確，進度受到嚴重影響。有的學生被安排做一些與自己專業(yè)無關的項目，浪費了大量的時間和精力，卻無法在自己擅長的領域取得進展。在日常指導方面，學生們滿心期待能從導師那里得到專業(yè)的建議和指導，然而王竹卿卻常常對學生的問題敷衍了事，或者根本不給予回應，使得學生們在學術道路上孤立無援。而在經費使用問題上，學生們發(fā)現(xiàn)科研經費的流向存在諸多不合理之處，本應用于實驗設備采購和學術交流的資金，卻不知去向，這讓他們對導師的信任產生了嚴重的動搖。

起初，學生們并沒有立刻采取激進的措施。他們寒窗苦讀多年，懷著對學術的熱愛和對未來的憧憬，好不容易才進入到王竹卿的課題組，只希望能夠安心做學問、順利完成學業(yè)。他們內心還抱有一絲期待，覺得通過內部溝通或許能夠化解這些矛盾。畢竟，師生之間本應是相互信任、相互支持的關系，他們不愿意輕易將矛盾公開化，破壞這種和諧的學術氛圍。

學院層面也察覺到了雙方日益尖銳的矛盾。為了維護學術秩序和師生關系的和諧，學院先后組織了多輪溝通協(xié)調會。在這些會議上，學院領導和相關工作人員耐心地傾聽雙方的意見和訴求，試圖從中找到解決問題的平衡點。他們希望通過調解，讓師生雙方能夠放下成見，重新回到正常的學術研究軌道上來。然而，令人失望的是，面對學生們合理的訴求和學院的調解努力，王竹卿始終采取避重就輕的態(tài)度。他在會議上對關鍵問題閃爍其詞，不正面回應學生們提出的質疑，仿佛在故意掩蓋什么。更過分的是，他還授意家屬向帶頭舉報的學生家長打電話施壓。電話那頭，家屬言辭強硬，試圖讓家長勸說學生放棄舉報，這種行為無疑是對學生維權的公然挑釁。

幾次調解都因為王竹卿的不配合而陷入僵局，最終未能達成任何有效共識。內部溝通的渠道徹底被堵死，學生們的處境變得愈發(fā)艱難。他們感受到的，不僅是學術上的無助，更是人格上的壓迫。在學術的道路上，他們本應得到導師的支持和引導，卻遭受了如此不公平的待遇；在人格上，他們勇敢地站出來維護自己的權益，卻遭到了導師及其家屬的打壓。被逼到絕境的他們，已經沒有了退路，終于決定拿起法律和規(guī)則的武器，為自己討一個公道。他們深知，只有通過合法的途徑，才能讓真相大白于天下，才能讓學術環(huán)境重新恢復純凈和公正。

這起事件不僅僅是師生之間的矛盾沖突，更是對整個學術生態(tài)的一次嚴峻考驗。它提醒著我們，在追求學術進步的同時，必須重視學術道德和規(guī)范，保障學生的合法權益。只有這樣，才能讓學術的天空更加晴朗，讓莘莘學子能夠在一個公平、公正的環(huán)境中成長。