通過教師招考成為在編教師應(yīng)該是所有已經(jīng)獲得教師資格證并一心想要進(jìn)入教師行業(yè)的人夢寐以求并全力以赴的大事，但由于現(xiàn)行中小學(xué)幼兒園教師編制的數(shù)量恒定和需求巨大之間的矛盾在一定時期和一定區(qū)域內(nèi)還很難化解，教師編制對很多人來說仍然是可望不可求。

成為編外教師的方式有很多種，包括人事代理教師、合同制教師、臨聘教師、勞務(wù)派遣教師等，成為編內(nèi)教師的方式也有很多種，包括公費(fèi)師范生、特崗教師、“三支一扶”教師等，只是需要同時滿足考試成績達(dá)標(biāo)、去向協(xié)議、服務(wù)期限、留任考核以及編制富余等條件才有入編的可能。

參加各個省直、市直、縣直事業(yè)單位教師統(tǒng)一招聘考試或公告中明確表明有編制的教師崗位非統(tǒng)一招聘考試成為編內(nèi)教師是最常見的方式，但由于報考人數(shù)眾多、招聘名額有限、面試環(huán)節(jié)復(fù)雜等因素，這種方式還是讓很多應(yīng)聘者難以實(shí)現(xiàn)自己的教師夢想。

現(xiàn)在也有很多地方名校采取像省市縣重要部門和教科研單位等“人才引進(jìn)”的方式引進(jìn)優(yōu)秀教育人才，資格審查和面試合格后無需考試直接納入教師編制，還會給予安置費(fèi)和特殊津補(bǔ)貼，當(dāng)然個人的學(xué)歷和實(shí)際能力水平要相當(dāng)突出。這種教師入編方式還是很特別的，無需考試，但要看你有沒有那個實(shí)力。

這樣的實(shí)力除了學(xué)歷、年齡、專業(yè)要求和工作經(jīng)驗(yàn)外主要體現(xiàn)在科研、學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面有突出的成果和業(yè)績上，比如發(fā)表過高水平的學(xué)術(shù)論文、獲得過國家青年拔尖人才或教育部人文社科成果獎一等獎獲得者等重要稱號或獎項(xiàng)等，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐等。

教師人才引進(jìn)都有特定的人才津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然各地標(biāo)準(zhǔn)不一，比如去年深圳市某區(qū)提供了極具吸引力的薪酬待遇：校長年薪最高可達(dá)50萬，副校長年薪不低于40萬，骨干教師聘任校內(nèi)中級崗位首聘期年薪不低于25萬，高級崗位年薪不低于30萬。此外，還為引進(jìn)的人才提供了完善的生活補(bǔ)貼、住房保障以及其他福利。