一項最新研究顯示，居住不穩(wěn)定正成為學齡兒童家庭面臨的日益嚴峻的挑戰(zhàn)。這種不穩(wěn)定狀態(tài)通常具有隱蔽性，往往直到干擾到學生的出勤、學業(yè)或心理健康時，學校才能察覺。

由南加州大學羅西爾教育學院胡里亞·賈巴爾教授領銜的一項政策梳理項目——《協(xié)同系統(tǒng)以減少驅(qū)逐與流浪：學校與住房創(chuàng)新協(xié)作模式的全景調(diào)研》，深入考察了全美教育系統(tǒng)與住房機構如何協(xié)作支持面臨驅(qū)逐、流離失所或無力負擔住房的家庭。該研究同時指出了目前協(xié)作中存在的關鍵缺失。

以下為研究的核心發(fā)現(xiàn)：

居住不穩(wěn)定問題通常在學業(yè)受阻后才在校內(nèi)顯現(xiàn)。其具體表現(xiàn)為學生曠課、學年中途轉(zhuǎn)學，以及學業(yè)和心理健康方面的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)有的學校支持措施大多屬于事后響應。這意味著大多數(shù)援助是在家庭已經(jīng)陷入流浪狀態(tài)后才介入，而缺乏針對有驅(qū)逐風險家庭的早期預防性幫助。

源頭性質(zhì)的住房政策能有效減少教育中斷。諸如租金補貼和驅(qū)逐預防等政策，可以在家庭流離失所前使其穩(wěn)定下來。

跨部門的“校房協(xié)作”雖有前景但面臨瓶頸。資金短缺和研究匱乏限制了此類模式的可持續(xù)性與規(guī)?；茝V。

賈巴爾指出，在遭遇驅(qū)逐的家庭中，絕大多數(shù)都撫養(yǎng)有子女。研究一致表明，被驅(qū)逐會對學生的學業(yè)成績、出勤率和整體福祉產(chǎn)生長期的負面影響。

這項由南加州大學羅西爾教育學院主導的研究，聯(lián)合了德克薩斯大學奧斯汀分校和加州大學洛杉磯分校的研究人員，對全美的協(xié)作政策進行了系統(tǒng)審視。研究團隊梳理了各學區(qū)、地方、州和聯(lián)邦機構已采取的政策，并配合了深度信息訪談。

賈巴爾表示，研究的關鍵發(fā)現(xiàn)之一是需要更多“上游干預”。支持有驅(qū)逐風險但尚未流離失所的家庭，可以在不穩(wěn)定狀態(tài)干擾孩子教育之前防患于未然。

該報告重點介紹了一系列具有潛力的做法，包括租金援助計劃、預防驅(qū)逐政策，以及允許機構更好識別和支持風險家庭的數(shù)據(jù)共享協(xié)議。一些政策（如在學年期間禁止驅(qū)逐的城市禁令）雖然與學校系統(tǒng)的協(xié)調(diào)極少，卻能顯著減少教育中斷。另一些則涉及更深層次的合作，例如在學校內(nèi)派駐住房顧問、提供補習及全方位服務。

研究人員對目前正在進行的諸多創(chuàng)新嘗試感到鼓舞，但對其脆弱性表示擔憂。許多項目是利用大流行時期的臨時資金啟動的，隨著這些資源的枯竭，項目正面臨停擺風險。

研究確定的另一個關鍵空白是缺乏評估這些舉措的嚴謹研究。雖然通過住房穩(wěn)定支持學生成功在邏輯上直觀可行，但將具體住房干預措施與教育成果聯(lián)系起來的實證證據(jù)仍然有限。

賈巴爾呼吁開展更多定量與定性研究。這包括將住房與教育數(shù)據(jù)關聯(lián)起來，以了解其對出勤和學習的影響，同時研究家庭在這些系統(tǒng)中的實際體驗。

該報告呼吁政策制定者、學校領導者和研究人員加大對預防性住房政策的投入，加強跨部門協(xié)作，并構建必要的數(shù)據(jù)基礎設施來評估政策成效。通過展示全美各地的不同模型，研究者希望激勵教育和住房領域的領導者根據(jù)當?shù)厍闆r調(diào)整方案，并將住房穩(wěn)定視為學生成功的基石。

賈巴爾最后強調(diào)，這是一個全國性的問題。住房成本處于歷史高位，尤其是邊緣化社區(qū)的家庭越來越容易陷入流離失所的境地。學校無法獨自解決住房危機，但如果能更好地對齊住房與教育系統(tǒng)，將產(chǎn)生保護學生的強大合力。