近期，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布一系列教育行業(yè)數(shù)據(jù)。正值全社會(huì)對(duì)教育議題的討論達(dá)到新的熱度，一方面高等教育毛入學(xué)率突破60%標(biāo)志著我國(guó)已穩(wěn)步進(jìn)入高等教育普及化階段；另一方面，隨著新生兒人口的波動(dòng)與“普職分流”政策的持續(xù)討論，公眾對(duì)未來(lái)教育路徑的關(guān)切日益加深。

通過(guò)對(duì)2020至2024年間各省在普通高等學(xué)校數(shù)量、招生規(guī)模（分本、?？疲?、普通高中基礎(chǔ)等關(guān)鍵指標(biāo)的量化分析，我們嘗試解答以下幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：全國(guó)高教資源的空間分布呈現(xiàn)何種格局？各省是在追求全鏈條擴(kuò)張，還是在進(jìn)行差異化的戰(zhàn)略聚焦？在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、優(yōu)化人才自主培養(yǎng)體系的總體目標(biāo)下，不同區(qū)域的發(fā)展路徑呈現(xiàn)出哪些值得關(guān)注的模式呢？

你的省份，是“本科高地”還是“專科重鎮(zhèn)”？

北京、上海毫無(wú)懸念地占據(jù)了本科層次招生比例（即本科招生數(shù)占普通高?？傉猩鷶?shù)的比例）金字塔尖，其中北京以超過(guò)84%的占比一騎絕塵，招生結(jié)構(gòu)以本科為絕對(duì)主導(dǎo)，教育資源高度濃縮；吉林、遼寧、天津、黑龍江等北方省份表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)，該占比全部超過(guò)55%。本科招生高占比地區(qū)契合其發(fā)展高附加值產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新中心的功能定位。

而廣東、山東、河南這三大“高考地獄模式”省份，招生總量全國(guó)領(lǐng)先，但本科占比卻居于末位，在滿足普及化需求的同時(shí)，本科教育資源仍顯緊張。

以貴州、廣西為代表的西部省份?？普急任痪忧傲?。背后是國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的政策傾斜，更是地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)大規(guī)模、高素質(zhì)技能人才的迫切需求。

河南、山東、廣東、四川等人口與高考大省，高等教育擴(kuò)張以高職（?？疲橹黧w，?？普猩急染^(guò)55%，其中豫、魯、粵三省?？颇暾猩?guī)模均突破45萬(wàn)人。這些省份通過(guò)構(gòu)建超大規(guī)模的職業(yè)教育體系，不僅緩解了社會(huì)壓力，分流升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，拓寬成才通道，＝并且支撐產(chǎn)業(yè)需求，為本地制造業(yè)、服務(wù)業(yè)規(guī)?；囵B(yǎng)技能勞動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“教育—就業(yè)—產(chǎn)業(yè)”的區(qū)域閉環(huán)。這些地區(qū)也是實(shí)體經(jīng)濟(jì)承載、現(xiàn)代制造集聚、鄉(xiāng)村振興推進(jìn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

高中狂飆，高校“剎車”？海南高校數(shù)量增速竟全國(guó)第一？

著眼于過(guò)去五年各省的本?？普猩兓?，各省在本科與?？普猩Y(jié)構(gòu)上的調(diào)整具有明顯的差異。以廣東、遼寧、甘肅為代表，本科占比顯著提升，專科占比相應(yīng)下降，高等教育整體層次上移；而山東、河南、北京、黑龍江等本科占比下降，專科占比上升，職業(yè)教育體系加強(qiáng)為明確取向。北京的數(shù)據(jù)尤其值得關(guān)注，即使在高教發(fā)達(dá)地區(qū)，政策也在引導(dǎo)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)向應(yīng)用型方向調(diào)整。

變化背后更是多重力量的博弈，包括區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求、人口結(jié)構(gòu)變動(dòng)、國(guó)家政策導(dǎo)向，如“雙一流”建設(shè)與“職教體系建設(shè)”等，以及地方高等教育規(guī)劃的自主選擇。

2020-2024年絕大多數(shù)省份普通高中數(shù)量實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)。增長(zhǎng)最快的河南、天津、山東等地，增長(zhǎng)率超過(guò)4%；同期，普通高等學(xué)校數(shù)量增長(zhǎng)趨于平緩，10個(gè)省份呈現(xiàn)零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。即便是增長(zhǎng)最快的海南、新疆、河南，其增速也明顯低于各自的高中增長(zhǎng)率。

河南作為人口第一大省，在高中和高校數(shù)量上均保持高速增長(zhǎng)，但其龐大的基數(shù)意味著絕對(duì)增量壓力巨大，教育供給與旺盛需求之間的矛盾依然突出。

黑龍江高中和高校雙負(fù)增長(zhǎng)，吉林、遼寧增長(zhǎng)緩慢，這與該地區(qū)學(xué)齡人口減少、資源優(yōu)化調(diào)整的現(xiàn)狀相符。

海南表現(xiàn)值得關(guān)注——高校增速全國(guó)第一，高中增速亦位居前列。在較低基數(shù)上實(shí)現(xiàn)高增長(zhǎng)。2025年12月，海南自由貿(mào)易港啟動(dòng)全島封關(guān)運(yùn)作，政府與多所高校簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，推動(dòng)高等教育進(jìn)入加速擴(kuò)容階段。這一進(jìn)程的核心動(dòng)力，源自《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》中“打造國(guó)際教育創(chuàng)新島”的戰(zhàn)略定位，旨在通過(guò)快速擴(kuò)大高等教育供給，為自貿(mào)港建設(shè)系統(tǒng)性培養(yǎng)和吸引急需的國(guó)際化、專業(yè)化人才。

特別聲明：本文為易度排名原創(chuàng)作品。未經(jīng)著作權(quán)人授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載和使用，否則將承擔(dān)法律責(zé)任。