1961年深秋的一個(gè)傍晚，石家莊城里起了風(fēng)，街邊的白楊葉子簌簌往下落。那天，石家莊高級(jí)步兵學(xué)校門口，路過的市民會(huì)看到一隊(duì)年輕戰(zhàn)士排著整齊的隊(duì)列從校門里跑步而出，皮鞋擦得锃亮，步伐干脆利落。對(duì)很多人來說，那也許只是軍校學(xué)員外出訓(xùn)練的普通一幕；可對(duì)當(dāng)時(shí)剛滿十八歲的河北青年來說，這樣的隊(duì)伍，意味著一條截然不同的人生道路。

要理解1961年入伍這件事，繞不開時(shí)代背景。新中國(guó)剛成立不久，全國(guó)還在三年困難時(shí)期的陰影中艱難前行，城鄉(xiāng)生活都不富裕，糧票、布票是家家離不開的寶貝。1943年出生的農(nóng)村青年，大多已經(jīng)在地里干了好幾年農(nóng)活，肩膀上常年壓著擔(dān)子，心里卻都有一筆自己的小賬：能不能跳出土地，能不能干點(diǎn)“更長(zhǎng)遠(yuǎn)”的事，能不能讓父母少操一點(diǎn)心。正是在這樣的背景下，1961年7月，一紙入伍通知，把一個(gè)河北定州青年帶到了“京字320部隊(duì)”——石家莊高級(jí)步兵學(xué)校的大門口。

一、從新兵到骨干：軍校大門外的“第一課”

1961年7月的軍校大院，并不寬裕。宿舍是普通的營(yíng)房，操場(chǎng)是黃土飛揚(yáng)的大操場(chǎng)，水泥路不多，跑起步來塵土迷眼。但對(duì)剛到的新兵來說，看到的是另一番景象：整齊的隊(duì)列，統(tǒng)一的口令，緊張的節(jié)奏，還有那身剛領(lǐng)到手、多少顯得有點(diǎn)寬大的四個(gè)兜軍服。有人悄聲對(duì)同伴說了一句：“穿上這身衣裳，可得爭(zhēng)口氣?！边@種樸素念頭，在那一代青年心里非常普遍。

新兵連的日子，一點(diǎn)也不“軍官學(xué)?；保褪菍?shí)打?qū)嵁?dāng)兵。起得比雞早，睡得比雞晚，跑步、隊(duì)列、體能、內(nèi)務(wù)，樣樣不能拉。訓(xùn)練場(chǎng)上，一遍又一遍地齊步、正步、跑步交替，很多人腳上磨出了水泡，夜里翻身時(shí)疼得直吸冷氣。新兵連排長(zhǎng)盯得緊，誰偷懶、誰動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，一眼就能看出來。那時(shí)候，誰都知道，表現(xiàn)就是機(jī)會(huì)，掉隊(duì)就等于被時(shí)代甩在后邊。

有意思的是，新兵們累歸累，心里卻憋著股勁。礦工的兒子、莊稼人的孩子、手藝人的徒弟，被分到一個(gè)班里，吃同一鍋飯，睡一間大通鋪。誰動(dòng)作做得快，誰打背包扎得好，誰內(nèi)務(wù)最整齊，很快就一目了然。那個(gè)來自定州的青年，在這樣的環(huán)境里，把一句“不辜負(fù)父母的期望”默默撐成了每天的行動(dòng)：搶著干重活，訓(xùn)練從不偷懶，連里組織比武，主動(dòng)往前站。時(shí)間久了，連隊(duì)干部一看名單就記住了他，把他列入“培養(yǎng)對(duì)象”。

新兵結(jié)業(yè)后，下到勤務(wù)連隊(duì)。很多人以為勤務(wù)連就是打雜，其實(shí)不然。在軍校里，勤務(wù)連要承擔(dān)大量保障和服務(wù)工作，說瑣碎也瑣碎，說重要也重要。擔(dān)水、打掃、搬運(yùn)、警戒，粗活累活都少不了。能不能在這種看似平凡的崗位上做出樣子，很考驗(yàn)一個(gè)人的心性。有些人覺得“沒前途”，干得漫不經(jīng)心；也有人明白，軍隊(duì)用人，看的就是平時(shí)的姿態(tài)，不是嘴上說得多漂亮。

正是這種日積月累的堅(jiān)持，讓他在連隊(duì)很快冒了頭。軍事技術(shù)過硬，作風(fēng)踏實(shí)，遇事能沖在前面，連隊(duì)開會(huì)時(shí)，指導(dǎo)員點(diǎn)名表揚(yáng)，一次多過一次。慢慢地，“骨干”兩個(gè)字落到了頭上。1960年代初的解放軍，戰(zhàn)士能被稱作“骨干”，含金量不低，往往意味著下一步會(huì)被重點(diǎn)培養(yǎng)。

不久，他被抽調(diào)到集訓(xùn)隊(duì)，專門搞排戰(zhàn)術(shù)演練，又被選去代表學(xué)校參加北京軍區(qū)組織的軍事大比武。那是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，各單位頂尖戰(zhàn)士云集，誰也不敢掉以輕心。日夜訓(xùn)練，反復(fù)模擬，戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、槍械操作、協(xié)同配合，都要做到幾乎條件反射。有人悄悄說：“這回表現(xiàn)好了，日后前途就不一樣。”聽上去有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，卻符合當(dāng)時(shí)很多人的心理狀態(tài)。

事實(shí)證明，機(jī)會(huì)確實(shí)是留給有準(zhǔn)備的人。1963年底，學(xué)校準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)招收一批新學(xué)員，組成“軍事教員隊(duì)”，為軍隊(duì)培養(yǎng)未來的連排干部和教員。各連隊(duì)推薦“干部苗子”，一張張名單送到上級(jí)手上。那位定州青年和另外七名戰(zhàn)友，被選入第二大隊(duì)六隊(duì)，從普通戰(zhàn)士轉(zhuǎn)為學(xué)員，真正走進(jìn)了“軍官搖籃”的課堂。

二、課堂與操場(chǎng)：軍官搖籃的“日常磨礪”

進(jìn)入“軍事教員隊(duì)”，意味著生活節(jié)奏完全變了。但有一點(diǎn)沒變，緊張。這種緊張，不只是體能訓(xùn)練的累，而是時(shí)間被安排得幾乎分毫不差。一日生活制度在這里執(zhí)行得異常嚴(yán)格，起床、出操、早飯、上課、午休、晚自習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有統(tǒng)一口令，學(xué)員私下說：“一天八節(jié)課，大腦和身體輪流‘超負(fù)荷’?！?/p>

課程分兩大類：政治和軍事。這在當(dāng)年的高級(jí)步兵學(xué)校，是鐵定的主干內(nèi)容。政治課主要講中共黨史、馬克思主義哲學(xué)原理、毛澤東著作等。對(duì)于很多從農(nóng)村、工礦來的青年，這類理論起初挺抽象，聽起來有點(diǎn)“繞”，但上得多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在解釋很多現(xiàn)實(shí)問題。教員并不只是照本宣科，會(huì)結(jié)合解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝中的事例來講，毛澤東著作里的理論和實(shí)際戰(zhàn)例一一對(duì)應(yīng)，聽得時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)員們開始慢慢“聽懂”，也慢慢把“為什么而戰(zhàn)”這件事想得更清楚。

軍事課則更加“硬核”。毛澤東軍事思想、十大軍事原則、三大條令這些內(nèi)容，是理論部分的支柱。配合各種實(shí)際操作課程，形成完整的教學(xué)體系。射擊、投彈、刺殺、爆破、土工作業(yè)，被稱作“五大技術(shù)”，一項(xiàng)項(xiàng)安排得極其細(xì)致。

射擊課要求很嚴(yán)，從半自動(dòng)步槍一、二、三練習(xí)，到手槍一、二、三練習(xí)，動(dòng)作要領(lǐng)、呼吸節(jié)奏、瞄準(zhǔn)點(diǎn)，教員盯得仔細(xì)。學(xué)員趴在射擊訓(xùn)練場(chǎng)的土坎上，身下常常是硬土甚至泥水，一趴就是一上午。有人趴久了，肩頭被槍托磨得淤青，卻一句怨言也不敢多說，因?yàn)榘屑埵亲钪庇^的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，彈孔說話，誰也沒法蒙混。

投彈訓(xùn)練里，“35米及格，40米良好，45米以上優(yōu)秀”這條標(biāo)準(zhǔn)刻在很多人記憶里。訓(xùn)練場(chǎng)上，站姿、擺臂、出手角度，教員一一糾正。個(gè)子瘦小的學(xué)員剛開始怎么也過不了40米，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人下訓(xùn)后自己抱著石頭練擺臂，直到胳膊累得抬不起來。冬天時(shí)，鐵制手榴彈殼被冷風(fēng)一吹，冰得發(fā)涼，捏在手里就像握著一塊冷鐵，但大家都知道，戰(zhàn)時(shí)沒人會(huì)看你冷不冷，只看你能不能把彈扔到位。

刺殺課更是磨人。先練基本動(dòng)作，預(yù)備用槍、突刺、防左、防右，再到對(duì)刺。剛開始對(duì)著草靶練習(xí)，學(xué)員們揮汗如雨，草靶被刺得碎屑亂飛。待到戴上護(hù)具對(duì)刺時(shí)，場(chǎng)面就沒那么“溫和”了。雖然有護(hù)具，但長(zhǎng)時(shí)間對(duì)刺，手臂發(fā)麻，小腿抽筋是常事。有學(xué)員下場(chǎng)后半天直不起來腰，只能靠在墻邊緩緩氣。

爆破課的內(nèi)容則更考驗(yàn)細(xì)心。如何在雷管中準(zhǔn)確放置導(dǎo)火索，如何把接好導(dǎo)火索的雷管放進(jìn)炸藥包里，每一步都容不得半點(diǎn)馬虎。教員一再強(qiáng)調(diào)：“爆破不怕慢，就怕亂?！碑?dāng)年的軍校對(duì)爆破訓(xùn)練抓得扎實(shí)，因?yàn)榍熬€部隊(duì)需要懂得這門技術(shù)的基層軍官，而這類技能一旦掌握，對(duì)日后作戰(zhàn)指揮相當(dāng)關(guān)鍵。

軍體訓(xùn)練中，有一個(gè)動(dòng)作讓很多學(xué)員“頭疼”了幾個(gè)月——單杠屈伸上?？雌饋砗?jiǎn)單：雙腳一蹬，雙手正握單杠，身體借擺動(dòng)的慣性翻上杠面，最后在杠上站穩(wěn)。說來輕巧，做起來就完全不是那么回事了。很多學(xué)員練了一遍又一遍，先是懸在半空上不去，接著手心磨出水泡，再到手繭結(jié)得一層又一層。能夠順利一氣呵成完成動(dòng)作的那一刻，不少人從杠上跳下來，背后已經(jīng)被汗水浸透，嘴里卻憋著笑——這種進(jìn)步帶來的成就感，外人很難理解。

緊張訓(xùn)練之外，軍校還保留著一項(xiàng)“固定節(jié)目”：勞動(dòng)。每周至少半天時(shí)間，學(xué)員要在學(xué)校大院里種菜、鋤草、整理環(huán)境。菜地里的蔥、白菜、蘿卜，往往直接端上食堂餐桌，這樣的安排既是減輕后勤壓力，也是教育學(xué)員懂得勞動(dòng)價(jià)值。擦槍、班務(wù)會(huì)、晚點(diǎn)名，則是每天的必修課，哪一項(xiàng)都不能省。

周日成了學(xué)員們最盼望的日子。那時(shí)，一周只留這一天天由自己支配。學(xué)校規(guī)定，外出比例控制在三分之一，早飯后自由活動(dòng)，一般只開兩頓飯——上午八點(diǎn)和下午四點(diǎn)。有人留在宿舍看書，有人趴在桌上給家里寫信，還有人三五成群上街看電影、買日用品。石家莊城不大，但對(duì)第一次離開家鄉(xiāng)的青年來說，哪怕多走幾條街、多看幾家店，也算是開了眼界。

戰(zhàn)友之間的感情，就是在這種緊湊又單調(diào)的節(jié)奏里慢慢積累出來的。誰家里來信說情況不太好，大家會(huì)湊上前問問，安慰幾句；誰身體不舒服，別人會(huì)偷偷幫他多拿一點(diǎn)菜、多舀一勺湯。有人遇到感情上的困擾，也會(huì)在熄燈后悄悄和同鋪戰(zhàn)友低聲聊幾句，把心里的郁結(jié)慢慢說開。有意思的是，這種交流既真誠(chéng)又含蓄，很多話說到一半就停下，但彼此心里都明白。

那幾年，有一篇題為《情同手足》的小稿曾被石家莊人民廣播電臺(tái)播出，寫的就是軍校戰(zhàn)友間互相關(guān)心的點(diǎn)滴。稿件本身不算長(zhǎng)，卻抓住了一個(gè)細(xì)節(jié)：冬夜野外訓(xùn)練，天下起了小雪，學(xué)員們趴在地上進(jìn)行“潛伏”訓(xùn)練，身下是雪水泥水，身上也落滿了雪。到了深夜，肚子空得咕咕叫，又不能出聲，不能亂動(dòng)。就在這樣的情形下，有戰(zhàn)友用胳膊輕輕碰了一下身邊的人，把一個(gè)冰涼的半個(gè)饅頭塞過去。黑暗中大家不能說話，只能默默接過，再用胳膊肘傳給另一個(gè)同伴。那半個(gè)饅頭，最后傳到誰手里已經(jīng)說不清了，但每個(gè)人都記得，那一刻心里的那股暖意。

三、結(jié)業(yè)與授銜：從學(xué)員到少尉的關(guān)鍵一步

時(shí)間往往在最忙碌的時(shí)候過得格外快。進(jìn)入“軍事教員隊(duì)”后不到一年，1964年11月，原本要用更長(zhǎng)時(shí)間完成的課程被提前全部學(xué)完。那段時(shí)間，教室和操場(chǎng)幾乎連成了一條線，白天聽課、訓(xùn)練，晚上復(fù)習(xí)、消化，很多學(xué)員眼睛里都是血絲。到了結(jié)業(yè)會(huì)考階段，緊張氣氛更重，大家心里都清楚，這一次會(huì)考，是邁向軍官崗位前最重要的一道關(guān)口。

12月初，結(jié)業(yè)考核結(jié)束，成績(jī)匯總，畢業(yè)鑒定逐一審定。六隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)名時(shí)，86名學(xué)員全部通過，具備結(jié)業(yè)條件，準(zhǔn)備迎接軍區(qū)的統(tǒng)一授銜。那天晚上的宿舍，氣氛明顯不同。有人坐在床上發(fā)呆，有人翻來覆去看自己的筆記本，有人輕聲哼唱當(dāng)年的流行歌曲。對(duì)于平均年齡二十出頭的他們來說，接下來的授銜儀式，意味著身份的改變，也意味著責(zé)任的加重。

授銜儀式在學(xué)校大禮堂舉行。那天，大禮堂早早就布置完畢，主席臺(tái)前擺上了桌椅，臺(tái)上方懸掛著標(biāo)語，四周整齊滿掛紅旗。各隊(duì)學(xué)員穿著嶄新的軍服，皮鞋擦得發(fā)亮，軍帽戴得端正，按隊(duì)列整齊就座。主席臺(tái)上的首長(zhǎng)們身著筆挺軍裝，肩章、領(lǐng)章在燈光下格外醒目。

在正式儀式開始前，各大隊(duì)之間有一個(gè)“拉歌”環(huán)節(jié)，場(chǎng)面熱烈。有人帶頭唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，有人喊起調(diào)子唱《咱當(dāng)兵的人》，歌聲在禮堂里此起彼伏，掌聲、口號(hào)聲一浪接一浪。那種氣氛，很容易點(diǎn)燃年輕人的情緒。坐在隊(duì)列中的學(xué)員心里都明白，自己已經(jīng)不再是剛進(jìn)校門時(shí)的生澀新兵，而是即將走上連排干部崗位的軍官。

當(dāng)佩戴少尉軍銜的那一刻，很多細(xì)節(jié)后來都成了難忘的畫面。對(duì)一個(gè)出生在礦工家庭的普通青年來說，能通過軍校這個(gè)“熔爐”，走上軍官崗位，是當(dāng)時(shí)很多家庭想都不敢想的改變。少尉是軍銜中的起點(diǎn)，卻也是另一段軍旅生涯的開端。有人低聲對(duì)身邊戰(zhàn)友說：“從今天起，咱就是真正的軍官了，可得干出點(diǎn)名堂來。”這句話簡(jiǎn)單，卻代表了那一代年輕軍官共同的心氣。

授銜結(jié)束后，新的命令很快下達(dá)，各學(xué)員分配去向陸續(xù)明確。有的被調(diào)往四川的工程兵部隊(duì)，準(zhǔn)備參與國(guó)防工程和重大基建任務(wù)；有的去了軍區(qū)機(jī)關(guān)，進(jìn)入?yún)⒅\和管理崗位；有的直接下到野戰(zhàn)部隊(duì)，走進(jìn)更為艱苦的第一線；還有一部分，留在了原校任教或從事訓(xùn)練管理工作。原本朝夕相處的同學(xué)，各自打起背包，收拾行李，在校門口一次次握手道別。有人半開玩笑地說：“以后能不能再碰頭，就看各自的造化了?！痹掚m輕松，眼里卻有些濕潤(rùn)。

比較特別的是，那位定州出身的少尉留在了學(xué)校。他的軍事基礎(chǔ)扎實(shí)，訓(xùn)練成績(jī)突出，又有集訓(xùn)和比武經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校決定把他留作教員和基層干部人選。這種安排在當(dāng)時(shí)不算多見，卻很有代表性。軍隊(duì)需要一批內(nèi)行的教員，把戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、作風(fēng)一代代傳下去，軍校留人的標(biāo)準(zhǔn)，往往更看重綜合素質(zhì)。

四、軍旅與轉(zhuǎn)身：從軍校走向更廣闊的人生

從1961年踏進(jìn)石家莊高級(jí)步兵學(xué)校，到1964年授銜走上軍官崗位，再到后來幾十年的人生軌跡，這條線拉長(zhǎng)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)軍校那三年在整個(gè)經(jīng)歷中占的分量并不算最長(zhǎng)，但影響卻異常深遠(yuǎn)。

授銜之后，許多同學(xué)在部隊(duì)一線長(zhǎng)期摸爬滾打，隨著時(shí)間推移，有人成長(zhǎng)為營(yíng)、團(tuán)職干部，有人晉升到師、軍級(jí)崗位，也有人在合適時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)業(yè)地方，開啟新的職業(yè)生涯。人生道路各不相同，但軍校三年的訓(xùn)練和磨礪，在他們身上留下的印跡，卻高度相似：遇事沉穩(wěn)、不輕易退縮，講原則、講紀(jì)律，對(duì)工作較真，對(duì)自己也較真。

那位留校的少尉，在后來的軍旅生涯中，先后干過參謀、助理員、科長(zhǎng)等職務(wù)。參謀崗位看似“不上前線”，實(shí)際上很鍛煉綜合分析和統(tǒng)籌能力，很多作戰(zhàn)方案、訓(xùn)練計(jì)劃，都需要參謀部反復(fù)推敲。助理員則要深入連隊(duì)、深入官兵，把上級(jí)精神傳達(dá)下去，把基層情況反饋上來，是連接“上面”和“下面”的重要一環(huán)。科長(zhǎng)崗位則更考驗(yàn)組織協(xié)調(diào)和執(zhí)行力，責(zé)任大，事情雜，不少人剛接手時(shí)都明顯感覺壓力。

1982年，這位經(jīng)歷了二十多年軍旅生涯的軍官，帶著軍校的底子和部隊(duì)的歷練，轉(zhuǎn)業(yè)到石家莊地方工作。那一年，他已經(jīng)三十九歲。與許多同批轉(zhuǎn)業(yè)干部一樣，他面臨的是全新的環(huán)境：從營(yíng)房到機(jī)關(guān)，從軍裝到便服，從口令到文件，從訓(xùn)練計(jì)劃到社會(huì)事務(wù)。不同體系的工作節(jié)奏、規(guī)則和人際關(guān)系，都需要重新適應(yīng)。

在地方，他先后擔(dān)任檢察員、街道黨委書記、法院副院長(zhǎng)等職。每一個(gè)崗位的性質(zhì)不同，但有一點(diǎn)頗為一致：對(duì)紀(jì)律性、執(zhí)行力、責(zé)任心要求極高。檢察工作需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，面對(duì)案件和材料，不能有半點(diǎn)馬虎；街道工作則要與廣大群眾直接打交道，協(xié)調(diào)方方面面的利益訴求；法院副院長(zhǎng)更要秉公辦事，依法裁決。在這些崗位上，軍旅和軍校生活留下的那套作風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)、堅(jiān)持原則——起到了不小作用。

2003年，到了依法退休的年紀(jì)，他正式離開工作崗位。回頭看，從1943年出生，到1961年入伍，1964年授銜，1982年轉(zhuǎn)業(yè)，再到2003年退休，一條清晰的時(shí)間線串起了個(gè)人的一生。不同階段的身份在變化，軍校那段經(jīng)歷卻始終沒有褪色。

值得一提的是，許多與他一同在軍校就讀的同學(xué)，后來也在各自崗位上走出了不同的道路。有人一直在部隊(duì)干到離休，以軍人身份把整個(gè)人生奉獻(xiàn)給了國(guó)防事業(yè)；有人早早轉(zhuǎn)業(yè)，在地方單位默默耕耘；也有人中途因各種原因提前退伍。幾十年過去，再回頭看，很難用“成功”或“不成功”去簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)誰的人生更好，但有一點(diǎn)很難否認(rèn)：軍校里打下的那點(diǎn)底子，無論在戰(zhàn)場(chǎng)、機(jī)關(guān)，還是在民間單位，都發(fā)揮了潛移默化的作用。

試想一下，如果沒有1961年那次入伍，如果沒有三年軍校生活，也就沒有1964年的少尉軍銜，沒有后來的參謀、科長(zhǎng)生涯，更不會(huì)有1982年后的那一連串地方職務(wù)。這些節(jié)點(diǎn)看起來是機(jī)會(huì)，實(shí)際上背后是長(zhǎng)期訓(xùn)練、多次考驗(yàn)，和一代青年共同成長(zhǎng)的時(shí)代背景。

許多當(dāng)年的軍校學(xué)員，晚年提到這段經(jīng)歷時(shí)，并不刻意拔高，也不喜歡過多抒情，只是淡淡地說一句：“那幾年，吃了些苦，但很值?！痹谒麄兛磥?，石家莊高級(jí)步兵學(xué)校不僅僅是一所教戰(zhàn)術(shù)、講條令的軍校，更像是一個(gè)嚴(yán)厲卻公正的師傅，用最直接的方式，教會(huì)一代年輕人什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫規(guī)矩，什么叫在關(guān)鍵時(shí)刻扛得住事。

從這個(gè)角度看，1961年走進(jìn)石家莊軍校校門的那個(gè)夏天，以及1964年佩戴少尉軍銜走出禮堂的那個(gè)冬日，不只是個(gè)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是那一代青年在國(guó)家建設(shè)進(jìn)程中，穩(wěn)穩(wěn)接過一段歷史責(zé)任的時(shí)刻。軍校生活的細(xì)節(jié)，也許會(huì)隨著時(shí)間淡化，但那套經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)檢驗(yàn)、在和平時(shí)期繼續(xù)延續(xù)的軍隊(duì)作風(fēng)，早已融入他們此后的每一步選擇之中。