為深化六年級學生整本書閱讀教學成果，豐富假期居家精神文化生活，引導學生走進經(jīng)典歷險文學、體悟人物精神內(nèi)核，太原市小店區(qū)大營盤小學六年級教研組精心組織開展“品歷險名著，筑成長根基”主題居家閱讀系列實踐活動，組織全體六年級學生共讀《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》兩部新課標推薦的經(jīng)典名著。

活動啟動之初，六年級學生在語文老師的指導下，結(jié)合自身假期作息與閱讀節(jié)奏，量身制定階梯式閱讀計劃，明確每日閱讀章節(jié)、批注要求與完成時限，將兩部長篇名著的閱讀拆解為可落實、可追蹤的任務(wù)，確保精讀有序推進、不流于形式。沉浸式閱讀過程中，同學們跟隨魯濱遜流落荒島、搭建居所、種植糧食、馴養(yǎng)牲畜，感受他直面絕境的堅毅勇敢與樂觀智慧；追隨湯姆·索亞踏上叢林探險、法庭作證、山洞尋寶的奇妙旅程，讀懂少年的正義勇敢、自由率真與成長蛻變。大家邊讀邊圈點批注，摘抄精彩語段，梳理人物成長脈絡(luò)，在文字中與經(jīng)典人物對話，感受歷險文學的獨特魅力。

完成整本閱讀后，同學們提筆深耕讀后感創(chuàng)作，結(jié)合自身生活實際，暢談對魯濱遜“永不言棄”、湯姆“堅守正義”的感悟，反思自身在學習與生活中面對困難的態(tài)度，讓閱讀思考轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的成長力量。同時，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意與審美，精心設(shè)計制作主題讀書小報，搭配手繪人物插畫、情節(jié)思維導圖，整合名著簡介、金句摘抄、閱讀心得、角色點評等內(nèi)容，用色彩與線條定格閱讀收獲，呈現(xiàn)出一批內(nèi)容充實、形式新穎的優(yōu)秀作品。

此次假期閱讀活動，將讀、思、寫、創(chuàng)有機結(jié)合，不僅讓六年級學生扎實完成了兩部經(jīng)典名著的深度閱讀，進一步掌握了整本書閱讀方法，更有效提升了文字表達、邏輯梳理與藝術(shù)創(chuàng)作能力。書香陪伴假期時光，經(jīng)典浸潤少年心靈，本次活動為六年級學生的假期生活添上了厚重的文學底色，也為新學期語文學習奠定了堅實的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)。

（責編 張敏 李麗 通訊員 杜娟 編輯 丁語彤）