在寒假期間，為深化藝術(shù)教育內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)科融合創(chuàng)新，太原市小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)組、體育組與美術(shù)組近日聯(lián)合開(kāi)展以2022年版2025年修訂《課程方案》及課標(biāo)為主的研讀活動(dòng)。本次活動(dòng)以“跨界互鑒，美育融合”為主題，通過(guò)深入研讀、學(xué)科對(duì)話與實(shí)踐反思，為即將到來(lái)的新學(xué)期積蓄新的能量，探尋美育創(chuàng)新的路徑。

音樂(lè)組

以聲為媒，融通藝術(shù)感知維度

音樂(lè)組從課程標(biāo)準(zhǔn)的“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”核心素養(yǎng)出發(fā)，聚焦音樂(lè)教育的多維拓展：深入解讀，重構(gòu)音樂(lè)教學(xué)框架組內(nèi)教師逐章研讀課標(biāo)，重點(diǎn)剖析“欣賞與評(píng)述”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”“聯(lián)系與融合”三大學(xué)科實(shí)踐。通過(guò)集體討論，明確了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)從單純技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)培育，構(gòu)建“聆聽(tīng)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造—關(guān)聯(lián)”的螺旋式教學(xué)模型。

體育組

以身載美，拓展身體表達(dá)邊界

體育組突破傳統(tǒng)體育觀念，從“身體教育即身體美學(xué)教育”視角重新審視課標(biāo)，重構(gòu)認(rèn)知，挖掘體育美育內(nèi)涵。

通過(guò)研讀，體育組明確了“體育與健康課程是實(shí)現(xiàn)兒童身體表達(dá)的重要藝術(shù)形式”。重點(diǎn)研究了課標(biāo)中“通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行情感表達(dá)和創(chuàng)意展現(xiàn)”等內(nèi)容，確立了“技能—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”三層次教學(xué)目標(biāo)，將美感培養(yǎng)融入運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)全過(guò)程。

美術(shù)組

以形匯流，構(gòu)建視覺(jué)融合網(wǎng)絡(luò)

美術(shù)組以課標(biāo)“加強(qiáng)學(xué)科關(guān)聯(lián)與跨界融合”為導(dǎo)向，探索視覺(jué)藝術(shù)在跨學(xué)科美育中的樞紐作用：解構(gòu)課標(biāo)，定位美術(shù)聯(lián)結(jié)功能。

深入分析“欣賞·評(píng)述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“綜合·探索”四個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與其它學(xué)科的銜接點(diǎn)。明確美術(shù)教育應(yīng)成為“看見(jiàn)音樂(lè)形態(tài)、凝固運(yùn)動(dòng)瞬間、可視化抽象概念”的轉(zhuǎn)換器。

本次假期研讀活動(dòng)，突破了傳統(tǒng)教研的時(shí)間與空間限制，給予了教師們系統(tǒng)思考、深度對(duì)話的寶貴機(jī)會(huì)。音樂(lè)組以聲為橋，體育組以身載道，美術(shù)組以形匯流，共同繪制出以學(xué)生完整藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展為圓心的美育同心圓。

新學(xué)期將至，帶著假期研讀的豐碩成果，三組教師已準(zhǔn)備好將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂實(shí)踐。這場(chǎng)始于假期的思想交匯，必將在新學(xué)期的教學(xué)中綻放出絢麗多彩的藝術(shù)教育之花。

總策劃：花都一人

包裝：劉佳鷺 排版：劉佳鷺

美編：劉靜文 責(zé)編：張敏

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