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“真不愧是咱河南走出的硬核學(xué)者！”

施一公當(dāng)年主動(dòng)卸下清華大學(xué)副校長職務(wù)，

毅然轉(zhuǎn)身投身于西湖大學(xué)的白紙創(chuàng)業(yè)，

更立下宏愿——要在中國土地上建成一所真正對標(biāo)全球頂尖水準(zhǔn)的研究型大學(xué)！

令人始料未及的是，

該校面向國際學(xué)生的年學(xué)費(fèi)定為35萬元，

而面向中國籍本科生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)僅為6000元，

如此懸殊的定價(jià)邏輯，底氣究竟從何而來？

一、一生赴公

出生于河南的施一公，用整整四十余載光陰，將“一心為公”四個(gè)字刻進(jìn)了自己的學(xué)術(shù)基因。他本可在普林斯頓大學(xué)穩(wěn)坐終身講席教授之位，卻選擇告別美國東海岸的實(shí)驗(yàn)室與花園洋房；他亦曾執(zhí)掌清華重器，卻甘愿放下行政高位，只為親手搭建一座沒有體制包袱、專注科研育人的新式學(xué)府。他始終篤信：

“西湖大學(xué)，必將成為世界高等教育版圖中不可忽視的一極！”

1987年，施一公尚在清華大學(xué)求學(xué)，正值風(fēng)華正茂的大三學(xué)子。其父施懷琳畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，是上世紀(jì)七十年代稀缺的高學(xué)歷技術(shù)骨干。彼時(shí)他本可留京任教或進(jìn)入部委機(jī)關(guān)，卻響應(yīng)國家號召奔赴河南焦作，在煤礦一線從事工程技術(shù)工作，一干就是三十多年。

那年9月，施懷琳在河南老家遭遇一場突發(fā)車禍——一輛因司機(jī)連續(xù)駕駛超時(shí)而失控的出租車將其撞倒。送醫(yī)時(shí)意識清醒、生命體征平穩(wěn)，但因醫(yī)院堅(jiān)持“先繳費(fèi)后搶救”的硬性規(guī)定，臨時(shí)籌措不到500元押金，導(dǎo)致黃金救治窗口被無情延誤。肇事司機(jī)四處奔走借錢，耗時(shí)四個(gè)半小時(shí)才湊齊款項(xiàng)沖進(jìn)急診室，可此時(shí)人已永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

此后多年，施一公極少公開談及此事，偶有提及也僅淡淡一句：“父親離世對我影響至深?！钡H近之人深知，這件事早已在他心底埋下了一顆火種——他并非怨恨那個(gè)疲憊不堪的司機(jī)，而是痛心于那種把鮮活生命與冰冷金錢強(qiáng)行捆綁的運(yùn)行機(jī)制。

正是這場悲劇，催生了他內(nèi)心最原始的信念：此生必當(dāng)有所作為，讓制度更有溫度，讓公平照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。此后他刻苦攻讀、遠(yuǎn)赴海外深造，獲約翰斯·霍普金斯大學(xué)博士學(xué)位，36歲即成為普林斯頓大學(xué)最年輕的終身講席教授之一，擁有200平方米獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室、50萬美元啟動(dòng)資金，校方還為其配備占地近一英畝的獨(dú)棟住宅。

圈內(nèi)同行提起他無不感慨：這位河南青年簡直是學(xué)術(shù)界的天選之子。在美國高校金字塔尖的位置，他早已站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。然而施一公心中始終橫亙著一根刺——不是關(guān)于薪資待遇，而是關(guān)于身份認(rèn)同、教育公平與家國使命。

他在美期間每一次持中國護(hù)照入境，幾乎都會被移民官員單獨(dú)截停盤查；每一次過海關(guān)，行李箱都要被翻檢到纖毫畢現(xiàn)；而身旁白人旅客只需晃一晃護(hù)照便輕松通關(guān)。這種差別化對待，日復(fù)一日地刺痛著他。

更令他難以釋懷的是，彼時(shí)西方主流媒體對中國的系統(tǒng)性誤讀與刻意抹黑：從科技發(fā)展到公共衛(wèi)生，從教育體系到社會治理，無端質(zhì)疑層出不窮。久而久之，連呼吸都仿佛帶著壓抑。有人不解地問他：“你在那邊一切順?biāo)欤瑸楹螆?zhí)意回國？”

他只平靜回應(yīng)三個(gè)字：

“我想教書?！?/p>

二、破局留學(xué)定價(jià)

他的志向樸素得近乎純粹——不是為了仕途躍升，也不是追逐資本紅利，而是想站在三尺講臺前，告訴那些和當(dāng)年的自己一樣困頓迷茫的年輕人：你值得更好的教育，你的祖國值得你全力以赴。2008年，他正式辭去普林斯頓全部教職，全職回歸清華大學(xué)任教。

2011年冬夜，在歐美同學(xué)會一場尋常聚餐中，他與潘建偉、陳十一等海歸科學(xué)家圍坐暢談。話題越聊越沉，從科研評價(jià)體系的僵化，到人才引進(jìn)政策的失衡，再到留學(xué)生管理中的結(jié)構(gòu)性偏差，種種積弊如潮水般涌出。

時(shí)任全國人大常委會副委員長的韓啟德院士靜聽良久，忽然抬頭問道：

“你們這批人，成長于中國土壤，又在世界一流大學(xué)擔(dān)任過重要教職，為什么不嘗試在中國辦一所真正小而精、新而銳的大學(xué)？”

就為這一問，施一公傾注七年心血籌備。2018年，他正式辭去清華大學(xué)副校長職務(wù)，全身心投入西湖大學(xué)建設(shè)。當(dāng)時(shí)不少朋友勸阻：“清華平臺穩(wěn)固、資源豐沛，何必冒險(xiǎn)從零起步？萬一辦學(xué)受挫，豈非前功盡棄？”

但他早已將全部人生押注于此——?jiǎng)?chuàng)辦西湖大學(xué)，是他半生思考與實(shí)踐的終極落點(diǎn)。最近，一張學(xué)費(fèi)明細(xì)再度引爆輿論，撕開了中國高等教育領(lǐng)域長期回避的深層矛盾：本土本科生年費(fèi)6000元，國際學(xué)生年費(fèi)35萬元！

西湖大學(xué)自創(chuàng)立之初，便因其招生規(guī)模極小、通識課程比重極高、四大書院制架構(gòu)獨(dú)特而備受外界質(zhì)疑。人們不解：為何不擴(kuò)招？為何不走傳統(tǒng)路徑？為何敢立下“五年追趕清北、十五年躋身世界一流”的目標(biāo)？

但真正引發(fā)全民審視的，卻是那份學(xué)費(fèi)清單——本土學(xué)生與國際學(xué)生的費(fèi)用差距高達(dá)58倍！這不是簡單的數(shù)字對比，而是對中國部分高校長期奉行的“重外輕內(nèi)”邏輯的一次公開質(zhì)詢：一邊是財(cái)政全額補(bǔ)貼留學(xué)生公寓與生活津貼，一邊是國內(nèi)學(xué)生常年擠住在八人間宿舍樓里；一邊是申請審核制下門檻寬松、獎(jiǎng)學(xué)金豐厚的外籍生源，一邊是千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考競爭者。

寒窗十二載，披星戴月闖關(guān)奪隘，最終換來的卻是更高昂的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)與更擁擠的生活空間；而部分通過非考試通道入學(xué)的國際學(xué)生，卻能享受單人寢室、中央空調(diào)、年度研學(xué)旅行等多項(xiàng)優(yōu)待。這種資源配置方式，早已背離教育初心。

這究竟是什么？這是典型的政績導(dǎo)向型辦學(xué)思維！西湖大學(xué)反其道而行之，明確將國際學(xué)生學(xué)費(fèi)設(shè)定為35萬元，表面看是高價(jià)，實(shí)則是嚴(yán)格參照我國學(xué)生赴海外名校就讀的普遍成本標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合本地運(yùn)營實(shí)際進(jìn)行合理折算后的結(jié)果——說白了，就是把過去單向輸出的規(guī)則，首次對等地“請回來”。

外界擔(dān)憂此舉或?qū)樛藵撛诹魧W(xué)生群體，施一公卻態(tài)度堅(jiān)決：“若因此流失一批只想混文憑的人，反而是好事?！痹谒磥?，真正的學(xué)術(shù)人才不會因價(jià)格望而卻步，真正渴望知識的靈魂，自會跨越山海而來。

三、叩問教育本質(zhì)

它所直擊的，是那些依賴財(cái)政輸血卻對留學(xué)生過度傾斜的高校生態(tài)；它所挑戰(zhàn)的，是將“國際化”狹隘理解為“優(yōu)待外國人”的陳舊認(rèn)知；它所質(zhì)疑的，是面對本土學(xué)生呼聲日益高漲，卻遲遲不愿調(diào)整留學(xué)生收費(fèi)機(jī)制的管理惰性！

更為關(guān)鍵的是，西湖大學(xué)以這張學(xué)費(fèi)單為切口，重新定義了一個(gè)基本共識：教育的核心價(jià)值，從來不在排名榜單上的虛名，不在對外宣傳中的光鮮數(shù)據(jù)，而在能否為本國青年提供真實(shí)可感的優(yōu)質(zhì)教育資源，能否為中國未來鍛造堪當(dāng)大任的戰(zhàn)略人才。施一公用一生踐行著這個(gè)信念。

當(dāng)年父親倒在河南老家急救室門口的那個(gè)午后，如果醫(yī)院能開通綠色通道，如果那套機(jī)械執(zhí)行的流程多一分彈性與人性，也許他的人生軌跡會完全不同。但歷史不容假設(shè)，那個(gè)下午留給他的唯一答案是：規(guī)則由人制定，若規(guī)則失序，就必須有人挺身而出重塑秩序。

他用了將近四十年時(shí)間，從焦作礦區(qū)的家屬院走到杭州西子湖畔的云谷校區(qū)，中途放棄普林斯頓終身教職，辭去清華副校長頭銜，將畢生積蓄、學(xué)術(shù)聲譽(yù)乃至健康透支的風(fēng)險(xiǎn)，全部壓進(jìn)這所新生民辦大學(xué)之中。

常有人問他：“值得嗎？”他的名字本身便是回答——“施一公”，取義“施予公眾、奉獻(xiàn)國家”。所以這份學(xué)費(fèi)單，旁人看到的是價(jià)差，媒體解讀的是爭議，而施一公眼中，它是一份遲到了近四十年的答卷，一份始于急診室門口、終于育人講臺的時(shí)代回響。

普通民眾心里自有明鏡，誰在腳踏實(shí)地深耕教育，誰在堆砌泡沫博取眼球，大家看得清清楚楚。如今西湖大學(xué)這桿秤，稱量的不只是58倍的學(xué)費(fèi)落差，更是新時(shí)代大學(xué)應(yīng)有的價(jià)值坐標(biāo)與精神脊梁。

堅(jiān)守教育本心，不向浮名折腰，

這才是當(dāng)代中國教育者的風(fēng)骨，

這才是通往世界一流大學(xué)的真實(shí)路徑！

您是否認(rèn)同施一公與西湖大學(xué)的這份堅(jiān)持？

信息來源：

1.搜狐網(wǎng)：西湖大學(xué)打了誰的臉？外籍學(xué)生學(xué)費(fèi)35萬一年，國內(nèi)學(xué)生僅6千元

2.中國科學(xué)院：每年35萬元：西湖大學(xué)給留學(xué)生學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)定價(jià)“打個(gè)樣”

3.齊魯壹點(diǎn)：施一公再訪山東全面解讀西湖大學(xué)招生政策，采用“631模式”

4.上觀新聞：西湖大學(xué)不需要重復(fù)