齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 樊舒瑜 張文珂 趙原雪

一校之長(zhǎng)，一“?！敝伴L(zhǎng)”；圓桌之上，思想之光；由圓生發(fā)，無(wú)窮無(wú)盡。

《校長(zhǎng)圓桌派》是齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)與淄博市教育局共同打造的一檔討論欄目。欄目聚焦當(dāng)下民眾最關(guān)心的教育問(wèn)題，以校長(zhǎng)及專(zhuān)家視角展開(kāi)深度討論，意在給社會(huì)帶來(lái)更多啟迪。

近年來(lái)，淄博高新區(qū)辦學(xué)能力和水平持續(xù)提升，推動(dòng)區(qū)域教育邁入全新發(fā)展階段。2025年，其先后獲評(píng)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)兩大國(guó)家級(jí)稱(chēng)號(hào)，承辦山東省近視防控宣傳教育月活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、山東省食品安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐育人專(zhuān)題研修班、全省教育督導(dǎo)干部能力提升活動(dòng)等市級(jí)及以上會(huì)議作典型發(fā)言；獲得山東省新時(shí)代“終身學(xué)習(xí)品牌”和 “五個(gè)淄博”建設(shè)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。

在此背景下，本期欄目聚焦淄博高新區(qū)的教育競(jìng)爭(zhēng)力，與各位嘉賓共同探討高新區(qū)教育的成長(zhǎng)路徑，回應(yīng)市民關(guān)切，助力教育事業(yè)穩(wěn)步向前。

本期欄目，邀請(qǐng)到了淄博高新區(qū)教體中心黨組書(shū)記、主任楊磊；高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記，教體中心黨組成員、副主任陳傳智；高新區(qū)第一中學(xué)黨總支書(shū)記楊長(zhǎng)征；高新區(qū)華僑城學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)彭剛；高新區(qū)第八小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)傅琴，五位嘉賓圍繞上述話題進(jìn)行分享與討論。

以下是《校長(zhǎng)圓桌派》第八期實(shí)錄（部分有刪節(jié)）：

主持人：教育部公布了2025年第一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)認(rèn)定結(jié)果，這是繼去年獲評(píng)“全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)”以來(lái)，高新區(qū)獲得的又一個(gè)重量級(jí)榮譽(yù)。請(qǐng)問(wèn)楊主任，對(duì)于這一系列成績(jī)，淄博高新區(qū)是怎么做的？

楊磊：這兩項(xiàng)創(chuàng)建都是教育部組織的國(guó)家級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，是對(duì)區(qū)域教育整體質(zhì)量的最高認(rèn)可。淄博高新區(qū)全部提前一年完成，這首先體現(xiàn)了高新區(qū)工委、管委對(duì)教育的高度重視和大力支持。

通過(guò)創(chuàng)建，我們深刻感受到早創(chuàng)建、早受益。真正的受益者是學(xué)校的老師和孩子們，家長(zhǎng)也對(duì)創(chuàng)建工作給予了高度認(rèn)可。

就義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)而言，核心在“優(yōu)質(zhì)”，難點(diǎn)在“均衡”。針對(duì)這一點(diǎn)，高新區(qū)結(jié)合人口變化趨勢(shì)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局。在財(cái)力相對(duì)緊張的情況下，我們既要滿足群眾“在家門(mén)口上好學(xué)”的需求，也要力求把每一分錢(qián)花在刀刃上。

2025年，我們投資近2億元，在科學(xué)城片區(qū)新建了一所設(shè)計(jì)規(guī)模45個(gè)班、可提供2125個(gè)學(xué)位的九年一貫制“高新區(qū)科創(chuàng)學(xué)?！薄Ｍ瑫r(shí)，華僑城小學(xué)增設(shè)了初中部，升級(jí)為九年一貫制的華僑城學(xué)校，為高新區(qū)的核心區(qū)補(bǔ)充了充足的初中學(xué)位。

在改建方面，我們立足全區(qū)布局，進(jìn)行了學(xué)校合并與硬件提升。例如，將高新區(qū)東部的第七小學(xué)合并到第八小學(xué)；在先創(chuàng)區(qū)，將北金小學(xué)合并到召口小學(xué)，并對(duì)前畢小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了合理分流。

此外，我們利用暑假，對(duì)先創(chuàng)區(qū)召口、高陽(yáng)兩所偏遠(yuǎn)地區(qū)的九年一貫制學(xué)校進(jìn)行硬件整體提升，并對(duì)轄區(qū)內(nèi)其他5所學(xué)校的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行了改造，全面改善了學(xué)校的硬件保障水平。

另一方面，“優(yōu)質(zhì)均衡”關(guān)鍵體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。

我們通過(guò)區(qū)教研室和各學(xué)科教研員，為每所學(xué)校、每個(gè)學(xué)科提供提升方案。根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋，高新區(qū)參加測(cè)試的19所學(xué)校，有兩門(mén)學(xué)科教育質(zhì)量狀況表現(xiàn)優(yōu)異，四門(mén)學(xué)科教育均衡狀況表現(xiàn)優(yōu)異，義務(wù)教育質(zhì)量狀況和校際差異狀況均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，真正實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。

同時(shí)，我們發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)，共同研究課程；書(shū)記、校長(zhǎng)走進(jìn)課堂，掛包重點(diǎn)班級(jí)和學(xué)科；通過(guò)骨干教師交流輪崗、跨校競(jìng)崗等方式，將城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源引入鄉(xiāng)村學(xué)校。

這一系列措施，都有效縮小了城鄉(xiāng)校際差距。

主持人： 剛才楊主任提到了學(xué)校布局調(diào)整，據(jù)我們了解，高新區(qū)第八小學(xué)去年暑假就合并了附近的學(xué)校，能否介紹一下合并的緣由？

傅琴：學(xué)校布局調(diào)整確實(shí)是高新區(qū)教育從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵舉措。高新區(qū)第八小學(xué)就是這項(xiàng)調(diào)整的親歷者和見(jiàn)證者。

合并前，八小周邊兩所村小都面臨一些發(fā)展困境：生源減少，招生困難；師資單薄，許多年級(jí)只有一位學(xué)科老師，備課教研“單打獨(dú)斗”；經(jīng)費(fèi)緊張，特色課程與器材難以保障。

而第八小學(xué)作為一所農(nóng)村學(xué)校，多年來(lái)深耕教育教學(xué)與科研，在學(xué)生學(xué)業(yè)提升、個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)教育方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異成績(jī)，多次在省市區(qū)作典型發(fā)言，育人模式還獲得了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。我們有能力承擔(dān)起讓更多孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的責(zé)任。

因此，三校整合不僅是立足實(shí)際、順勢(shì)而為的科學(xué)決策，更是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、以改革驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的有力實(shí)踐，是對(duì)百姓期盼“上好學(xué)”的真情回應(yīng)。

主持人：彭校長(zhǎng)，華僑城學(xué)校今年最大的變化就是開(kāi)設(shè)了初中部，這可以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的跨越。請(qǐng)給我們介紹一下開(kāi)設(shè)初中部的相關(guān)情況。

彭剛：華僑城小學(xué)改制為九年一貫制學(xué)校，是高新區(qū)工委、管委會(huì)的一項(xiàng)重大決策。我的理解主要有三方面：一是工委、管委基于高新區(qū)實(shí)際，提前布局應(yīng)對(duì)初中學(xué)位需求達(dá)到峰值的現(xiàn)狀；二是教體中心對(duì)城區(qū)教育資源的一次優(yōu)化配置；三是基于我們學(xué)校13年的辦學(xué)積淀和優(yōu)勢(shì)。

華僑城學(xué)校辦學(xué)13年來(lái)，辦學(xué)質(zhì)量獲得廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界高度肯定，先后獲得“全國(guó)文明校園”“全國(guó)青少年足球示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)。2025年，學(xué)校有10名學(xué)生參加省信息學(xué)比賽，取得2個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

主持人：教育的發(fā)展最終還是要落腳在學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和綜合能力的培養(yǎng)上。高新區(qū)這幾年教學(xué)質(zhì)量大幅提升，群眾滿意度持續(xù)提高，作為高新區(qū)分管教育教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，陳主任認(rèn)為其中的關(guān)鍵在什么地方？

陳傳智：高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心落腳點(diǎn)就是學(xué)生成長(zhǎng)。我們把教育教學(xué)質(zhì)量提升作為教體中心“一號(hào)工程”，即中心主任、校長(zhǎng)、級(jí)部主任、任課教師都是各自層面的第一責(zé)任人。

我們?cè)谔豳|(zhì)增效上下功夫，努力打造高效課堂，提升學(xué)生的當(dāng)堂鞏固率。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，我們堅(jiān)持“四布置”原則：布置“老師做過(guò)的題目”；布置“揭示規(guī)律的作業(yè)”；布置“備課組集體討論過(guò)的題目”；布置“開(kāi)拓思維、鞏固提高的作業(yè)”。

狠抓教研隊(duì)伍，實(shí)施教師做中考題、考中考題策略，深入開(kāi)展命題研究。教研員每周2-3天深入到學(xué)校一線參加集體備課，聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)上課，讓優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)智慧在區(qū)內(nèi)流動(dòng)和共享。

主持人：說(shuō)到這里，就不得不提淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。作為一所由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)合并的學(xué)校，近年來(lái)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量上的飛速突破。咱們是怎么做的？

陳傳智：我們之所以能取得一些好成績(jī)，關(guān)鍵在于構(gòu)建了一套完整的教育體系，統(tǒng)籌學(xué)生初中四年，形成了立體化的“四年階梯式”發(fā)展路徑。

縱向上以時(shí)間為線索、教學(xué)為主線，把重大德育活動(dòng)穿插其中；橫向落實(shí)思想引領(lǐng)、學(xué)科思想、和諧環(huán)境、后勤保障、遵循身心發(fā)展規(guī)律、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力六大要素。我們形成了系統(tǒng)、全面、精準(zhǔn)的四年一貫課程體系。德育方面，實(shí)施“觸動(dòng)靈魂的德育”：初一品德教育，初二勵(lì)志教育，初三感恩教育，初四夢(mèng)想教育。

我們堅(jiān)持因材施教，做適合的教育。卓越的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的引擎。我們大力實(shí)施人文關(guān)懷，凝聚人心；持續(xù)建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，組織教師前往衡水中學(xué)、長(zhǎng)郡中學(xué)等全國(guó)名校學(xué)習(xí)，不斷提升素養(yǎng)。

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的口號(hào)是：“你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就做什么樣的老師?！睋碛幸慌美蠋?，是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)取得好成績(jī)的重要法寶。

主持人：一中是高新區(qū)的“金字招牌”，家長(zhǎng)非常關(guān)心學(xué)校在提升教學(xué)質(zhì)量方面的具體做法。

楊長(zhǎng)征：建校十年，我們重點(diǎn)抓了三件事：第一，青年教師培養(yǎng)。每年都有大批青年教師入職，我們通過(guò)入職培訓(xùn)促角色轉(zhuǎn)變，實(shí)施“薪火工程”關(guān)注日常課堂，組織外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)名師示范課等，助力他們快速成長(zhǎng)。

第二，深化課堂教學(xué)改革。十年間，我們的課堂改革經(jīng)歷了三個(gè)階段：從規(guī)范“模塊化合作民主課堂”，到研究“教學(xué)評(píng)一體化”，再到如今打造“精講精練”課堂，把時(shí)間還給學(xué)生，讓思維貫穿學(xué)習(xí)。重視以體育人，我們的理念是：體育是“身體的鍛煉，意志的磨練”。

第三，我們推行“出汗的體育課”，以賽促練，并開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)，滿足不同學(xué)生需求，用體育帶動(dòng)全面發(fā)展。

主持人：家長(zhǎng)們非常關(guān)心孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)，能不能請(qǐng)彭校長(zhǎng)和我們講講，我們學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有哪些鮮明的特色？

彭剛：在課程方面，我們將國(guó)家課程、地方課程充分校本化，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、科技教育、STEM教育方面進(jìn)行了大量實(shí)踐探索，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于表達(dá)的能力。

在師資方面，我們?cè)?025年引進(jìn)了部分外地優(yōu)秀教師；教體中心也從全區(qū)統(tǒng)籌，為我們調(diào)配了多位優(yōu)秀的初中教師；加之我們前幾年儲(chǔ)備的不少具備高中教師資格的骨干教師，形成了有力的師資團(tuán)隊(duì)。

硬件上，工委、管委計(jì)劃投資5000萬(wàn)元為我們建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)樓，以保障理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、餐廳等剛性需求。

育人模式上，我們從2025年9月起實(shí)行“全員導(dǎo)師制”，讓所有學(xué)生共同奔跑，不讓多數(shù)人陪跑，也不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我們組建了由教師及專(zhuān)業(yè)人士構(gòu)成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為每位學(xué)生匹配導(dǎo)師，在思想、學(xué)習(xí)和生活上給予引導(dǎo)。

主持人：和傅校長(zhǎng)聊一個(gè)家長(zhǎng)比較困惑的事：現(xiàn)在大環(huán)境依然看重成績(jī)“硬實(shí)力”，但第八小學(xué)卻能在做好“主線任務(wù)”的同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的特色課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在你看來(lái)，如何在保證學(xué)業(yè)的同時(shí)讓孩子獲得全面發(fā)展？

傅琴：學(xué)業(yè)成績(jī)的“硬實(shí)力”與全面發(fā)展的“軟實(shí)力”并非對(duì)立，而是相輔相成、相互成就的。

我們的做法首先是扎扎實(shí)實(shí)、高效完成國(guó)家課程這一“主線任務(wù)”。通過(guò)精準(zhǔn)備課、創(chuàng)新教法學(xué)法、優(yōu)化課后服務(wù)、落實(shí)分層輔導(dǎo)等，打造高效課堂，讓每個(gè)孩子在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)足、學(xué)好、學(xué)透，從根本上減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，為特色課程開(kāi)展騰出時(shí)間和精力。

其次，豐富特色課程供給。我們開(kāi)設(shè)了藝術(shù)、體育、科技等40多個(gè)社團(tuán)，通過(guò)“周二下午兩小時(shí)普及+其他下午一小時(shí)提升”的模式開(kāi)展活動(dòng)。目的是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，將興趣發(fā)展為愛(ài)好，再將愛(ài)好錘煉成特長(zhǎng)。

我們認(rèn)為，孩子在科創(chuàng)課中鍛煉的邏輯能力、在美術(shù)課中培養(yǎng)的專(zhuān)注力、在體育課中磨礪的毅力，都會(huì)正向遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。同時(shí)，特色課程帶來(lái)的成就感與自信，會(huì)讓孩子以更積極的狀態(tài)回歸課堂，形成良性循環(huán)。

主持人：從2024年暑假開(kāi)始，高新區(qū)推行了教師競(jìng)聘上崗和績(jī)效改革。如今一年多過(guò)去，教師隊(duì)伍整體發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)楊主任給我們介紹下相關(guān)情況。

楊磊：2024年暑假，我們?cè)谌珔^(qū)公辦中小學(xué)同步推進(jìn)了競(jìng)聘上崗和績(jī)效改革。改革的初衷是基于前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：部分學(xué)校管理崗工作量核定不精準(zhǔn)；校際、區(qū)域間師資配置和工作量存在不均衡，影響了教師積極性。

改革旨在激發(fā)隊(duì)伍活力，優(yōu)化師資配置，并更有效地將績(jī)效向一線和關(guān)鍵崗位傾斜。難度在于，我們無(wú)法新增績(jī)效總額，只能在存量?jī)?nèi)打破原有分配模式。

我們同步設(shè)置了績(jī)效改革與競(jìng)聘上崗兩個(gè)環(huán)節(jié)：先科學(xué)核定各崗位工作量，然后教師根據(jù)自身情況競(jìng)聘適合崗位。最終通過(guò)逐級(jí)競(jìng)崗，包括跨校、跨區(qū)域的交流輪崗，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”。

改革一年多來(lái)，出現(xiàn)了很多積極變化：

一是教師隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)的意愿更強(qiáng)了，大家珍惜公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境；二是校長(zhǎng)管理更有底氣；三是配套推進(jìn)的教師職稱(chēng)分級(jí)競(jìng)聘等政策，形成了激發(fā)隊(duì)伍活力的組合拳。

主持人：改革要落到學(xué)校實(shí)處。請(qǐng)問(wèn)楊書(shū)記，高新區(qū)一中的改革對(duì)激勵(lì)中青年教師成長(zhǎng)是否有幫助？

楊長(zhǎng)征：幫助很大。這是對(duì)自己過(guò)去努力成果的一次評(píng)價(jià)，因此學(xué)校里誰(shuí)也不甘心落后。學(xué)校激勵(lì)大家去補(bǔ)短板，搞科研。例如張海容、劉淼老師，深耕班級(jí)管理，并代表我們學(xué)校在市區(qū)的教師節(jié)師德宣講活動(dòng)中宣講；田穎老師研究AI在評(píng)價(jià)中應(yīng)用，開(kāi)發(fā)小程序；趙祥龍老師參加全省思政課；體育教師司維正參加市體育教師基本功大賽獲一等獎(jiǎng)等等。這些制度的出臺(tái)激勵(lì)更多年輕教師嶄露頭角。

主持人：改革對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這樣成熟的教師團(tuán)隊(duì)，帶來(lái)了哪些變化？

陳傳智：變化非常明顯，尤其體現(xiàn)在班主任競(jìng)聘上。

過(guò)去，部分老師評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)后因?yàn)楣ぷ餍量?，不愿?dāng)班主任。改革后，情況徹底扭轉(zhuǎn)，以前開(kāi)學(xué)前校領(lǐng)導(dǎo)要反復(fù)動(dòng)員，現(xiàn)在大家爭(zhēng)著當(dāng)、搶著當(dāng)班主任。2025年，我們學(xué)校68個(gè)班的班主任一次性競(jìng)聘到位。

另一個(gè)明顯現(xiàn)象，是“60后”“70后”老教師帶領(lǐng)“90后”“00后”年輕教師一起干。有幾位2026年暑假就要退休的老師，現(xiàn)在依然擔(dān)任備課組長(zhǎng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的重任。

主持人： 彭校長(zhǎng)、傅校長(zhǎng)，咱們學(xué)校在推進(jìn)改革過(guò)程中，是否有讓您難忘的瞬間或感受？

彭剛： 最初壓力確實(shí)很大。但在教體中心指導(dǎo)下，我們與老師們深入溝通，闡明改革目標(biāo)是為了提升辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)老師們理解了方案的合理性與科學(xué)性后，都非常支持。從后期效果看，改革充分調(diào)動(dòng)了積極性，極大促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

傅琴：最難忘的是教代會(huì)一致通過(guò)改革方案時(shí)，感覺(jué)心里一塊石頭落了地。而且，崗位設(shè)定后，每位老師自由選崗，最后都無(wú)條件服從安排，這令我非常感動(dòng)。

改革讓我們感受到，只要方案公平公正，就能真正激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

主持人：改革近兩年，我們最直接的收獲或幸福的時(shí)刻是什么？

陳傳智：改革帶來(lái)了靈活且有效的激勵(lì)。比如，改革前，承擔(dān)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的老師任務(wù)重、備課量大。改革后，我們可以通過(guò)績(jī)效對(duì)他們進(jìn)行重獎(jiǎng)，別人也沒(méi)有意見(jiàn)，解決了“特殊貢獻(xiàn)如何認(rèn)定”的問(wèn)題。

楊長(zhǎng)征：改革激發(fā)了老師們向上向善的力量。大家在備課上課、課程建設(shè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面更積極主動(dòng)了。

楊磊：對(duì)我們區(qū)級(jí)層面而言，改革最大的收獲，就是為我們成功創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有教育工作最終靠人來(lái)落實(shí)，只有充分調(diào)動(dòng)人的積極性，各項(xiàng)工作才能落地生根。

主持人：我們剛剛成功創(chuàng)建了全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，請(qǐng)問(wèn)各位書(shū)記、校長(zhǎng)，這次創(chuàng)建給各自學(xué)校帶來(lái)了哪些具體的收獲？

彭剛：創(chuàng)建就像一次全面的“體檢”，通過(guò)這次體檢，我們?cè)谡n程開(kāi)設(shè)、學(xué)生作息、規(guī)范辦學(xué)等各方面都更加健康、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范。特別是對(duì)勞動(dòng)課、綜合實(shí)踐課等課程的內(nèi)涵理解更深了。

楊長(zhǎng)征：創(chuàng)建過(guò)程讓我們對(duì)“均衡”有了更深的認(rèn)識(shí)。它不僅僅是硬件和數(shù)據(jù)的均衡，更是理念、課程、育人方式的深化。我們認(rèn)識(shí)到，均衡不是“平均化”，而是要為每個(gè)孩子搭建適合其發(fā)展的平臺(tái)。

陳傳智：創(chuàng)建首先推動(dòng)了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。因?yàn)閲?guó)測(cè)是一票否決，從教體中心到學(xué)校，都形成了“區(qū)校一體”抓質(zhì)量的合力。同時(shí)，多年來(lái)一些硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)的老大難問(wèn)題，也借此機(jī)會(huì)得到了徹底解決。

傅琴：創(chuàng)建推動(dòng)了教研的深度下沉。教研員長(zhǎng)時(shí)間蹲點(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)，各校也共享優(yōu)質(zhì)資源，共同研究提升策略。這對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，是極大的助力。

主持人：2026年是“十五五”的開(kāi)局之年，高新區(qū)教育也站在了新的起點(diǎn)。最后，請(qǐng)各位用一句話表達(dá)一下對(duì)高新區(qū)教育未來(lái)的心愿或寄語(yǔ)。

楊磊：借創(chuàng)建成功之東風(fēng)，希望高新區(qū)教育越來(lái)越好。按照“十五五”規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)五育并舉，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各類(lèi)課程，特別是把體育等課程落到實(shí)處，讓高新區(qū)的孩子和家長(zhǎng)能更從容、更少“內(nèi)卷”，真正實(shí)現(xiàn)家門(mén)口都有好學(xué)校。

陳傳智：當(dāng)努力成為一種習(xí)慣，奮斗就是一種享受。我們?cè)赣萌颗?，托起高新區(qū)孩子們的美好未來(lái)。

楊長(zhǎng)征：以教育科研為抓手，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)精研樂(lè)教，正禮樹(shù)人的教師隊(duì)伍；以智慧課堂為抓手，培養(yǎng)敏思善學(xué)的時(shí)代學(xué)子，助力高新區(qū)教育科學(xué)發(fā)展。

彭剛：辦教育如同種莊稼，要遵循規(guī)律，因材施教，把每一項(xiàng)措施落到實(shí)處。華僑城學(xué)校將繼續(xù)為每個(gè)生命的精彩未來(lái)筑基，努力創(chuàng)辦具有國(guó)際視野的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

傅琴：從教三十年，擔(dān)任校長(zhǎng)十七年，我始終堅(jiān)信：懷揣一顆真心，做純粹的校長(zhǎng)，看見(jiàn)、欣賞、俯身?yè)肀恳粋€(gè)孩子，才能辦好人民滿意的教育。