“以前面對(duì)學(xué)習(xí)和生活壓力，總感覺(jué)無(wú)人理解、內(nèi)心壓抑，在心理老師的耐心傾聽(tīng)與疏導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒，如今能坦然面對(duì)困難，也主動(dòng)結(jié)交朋友了?！眳⑴c“團(tuán)團(tuán)活力圈”活動(dòng)的青少年小諾的真切感受，正是咸陽(yáng)市渭城區(qū)渭陽(yáng)街道文苑社區(qū)聚焦青少年心理健康、精準(zhǔn)開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)的生動(dòng)縮影。

今年以來(lái)，文苑社區(qū)嚴(yán)格對(duì)標(biāo)共青團(tuán)“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目建設(shè)要求，將青少年心理健康作為服務(wù)重點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接青少年情緒疏導(dǎo)、壓力調(diào)適、心理賦能等核心需求，主動(dòng)聯(lián)動(dòng)咸陽(yáng)青少年心理學(xué)會(huì)等專業(yè)社會(huì)組織，凝聚青年志愿服務(wù)力量，以“團(tuán)團(tuán)活力圈”為重要抓手，著力構(gòu)建專業(yè)化、個(gè)性化、常態(tài)化的青少年心理健康服務(wù)體系，用專業(yè)心理呵護(hù)青少年身心健康，以青春力量激活基層治理新動(dòng)能。

社區(qū)堅(jiān)持將心理健康服務(wù)貫穿青少年成長(zhǎng)全過(guò)程，構(gòu)建全方位、多層次關(guān)愛(ài)服務(wù)格局。通過(guò)主題公開(kāi)課、戶外實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度；依托專業(yè)心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，量身打造情緒管理、壓力緩解、人際溝通等特色課程，常態(tài)化開(kāi)展一對(duì)一心理疏導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，精準(zhǔn)化解青少年焦慮、迷茫等負(fù)面情緒，增強(qiáng)心理韌性與自我調(diào)節(jié)能力；借助科技手工、創(chuàng)意繪畫(huà)等趣味活動(dòng)，搭建多元心理減壓平臺(tái)，在寓教于樂(lè)中培育健康陽(yáng)光心態(tài)；通過(guò)勞動(dòng)教育、社區(qū)研學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助青少年開(kāi)闊視野、提升自信，塑造健全人格。

工作推進(jìn)中，社區(qū)積極探索“社區(qū)統(tǒng)籌、專業(yè)賦能、志愿助力”一體化服務(wù)模式，整合多方資源、凝聚工作合力，推動(dòng)專業(yè)心理服務(wù)直達(dá)青少年身邊，有效破解心理困惑疏導(dǎo)難等問(wèn)題，在守護(hù)青少年心理健康的同時(shí)，引導(dǎo)青少年以積極心態(tài)融入社區(qū)、服務(wù)社區(qū)。

“我們量身定制心理輔導(dǎo)方案，以專業(yè)與傾聽(tīng)守護(hù)青少年心靈成長(zhǎng)?！毕剃?yáng)青少年心理學(xué)會(huì)咨詢師李老師表示。青年志愿者小陳也坦言，見(jiàn)證孩子們從內(nèi)向拘謹(jǐn)變得自信開(kāi)朗、從情緒壓抑轉(zhuǎn)為樂(lè)觀豁達(dá)，更加堅(jiān)定了守護(hù)青少年心理健康的初心。社區(qū)始終以青少年心理需求為導(dǎo)向，讓心理關(guān)愛(ài)服務(wù)更有溫度、更具力度、更顯精度。

下一步，渭陽(yáng)街道文苑社區(qū)將持續(xù)做優(yōu)做強(qiáng)“團(tuán)團(tuán)活力圈”服務(wù)品牌，不斷深化青少年心理健康服務(wù)，強(qiáng)化多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)、壯大專業(yè)服務(wù)力量、拓展服務(wù)覆蓋范圍，以精細(xì)服務(wù)滋養(yǎng)心靈，以暖心守護(hù)成長(zhǎng)，以青春活力反哺基層治理，全力打造共建共治共享的青少年心理健康服務(wù)基層樣板。

責(zé)任編輯：安心 審核：楊勇

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