為進(jìn)一步深化家校協(xié)同育人機(jī)制，搭建家校深度溝通的橋梁，破解親子相處中的困惑，傳遞科學(xué)的教育理念，內(nèi)蒙赤峰昭烏達(dá)中學(xué)于近日成功舉辦“家校同頻聚合力·親子暖心伴成長(zhǎng)”深度鏈接、成長(zhǎng)賦能沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀北京積極心理學(xué)協(xié)會(huì)健全人格專委會(huì)主任、健全人格教育專家、人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為全校教職工及家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于理解、溝通與成長(zhǎng)的智慧分享。赤峰昭烏達(dá)中學(xué)黨支部書記郭春敏，理事長(zhǎng)、校長(zhǎng)李國(guó)剛，執(zhí)行校長(zhǎng)李書芳，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)及全校教職工與家長(zhǎng)們近千人參加了此次大課堂?；顒?dòng)由團(tuán)委書記宗喜東主持。

（活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）

深度鏈接：健全人格示范校再啟新程

作為人格頻率學(xué)苑全國(guó)首家健全人格示范基地，赤峰昭烏達(dá)中學(xué)自2025年8月授牌以來(lái)，始終致力于將科學(xué)的健全人格教育體系深度融入日常教學(xué)。學(xué)校全面引入了經(jīng)過(guò)十余年實(shí)踐檢驗(yàn)的人格教育系統(tǒng)，涵蓋課程體系、評(píng)估工具及師資培養(yǎng)等多個(gè)維度，并已完成對(duì)全體教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，確保育人理念扎實(shí)落地。本次家長(zhǎng)沙龍正是雙方深度合作的又一次重要實(shí)踐，旨在將專業(yè)教育理念從校園延伸至家庭，打通家校協(xié)同的“最后一公里”。通過(guò)將人格解析技術(shù)引入親子溝通場(chǎng)景，學(xué)校幫助家長(zhǎng)讀懂孩子的性格特質(zhì)與內(nèi)心需求，實(shí)現(xiàn)教育方法的科學(xué)化升級(jí)，真正達(dá)成家校同頻共振、合力育人的目標(biāo)。

活動(dòng)伊始，赤峰昭烏達(dá)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)李書芳以《馬年開局跑 覺(jué)醒加速度》為題致歡迎辭，向今心老師、與會(huì)家長(zhǎng)及全體教職工送上新春?jiǎn)柡颉Ｋ浴吧皆轮倚牡资?，一歲一里望順?biāo)臁鄙钋殚_場(chǎng)，感恩近千名家長(zhǎng)因愛(ài)相聚——每一張滿懷期待的面孔，既承載著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷殷守望，更凝結(jié)著家校同行的堅(jiān)定信任。

（赤峰昭烏達(dá)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)李書芳）

致辭中，李校長(zhǎng)緊扣時(shí)代脈搏，指出教育正經(jīng)歷從“互聯(lián)網(wǎng)”到“人工智能”、從“工業(yè)模式”到“農(nóng)業(yè)深耕”的深刻轉(zhuǎn)型。她強(qiáng)調(diào)，家庭與學(xué)校必須具備讀懂時(shí)代信號(hào)的敏銳力，以果敢行動(dòng)回應(yīng)變革。她以春晚創(chuàng)新為例，呼吁教育者打破固有邊界，俯身用孩子的視角感知世界，讓課堂成為真正吸引學(xué)生的成長(zhǎng)磁場(chǎng)。她動(dòng)情闡釋：“有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，才是教育的底色；愛(ài)那些‘不可愛(ài)’的孩子，才是真愛(ài)。每一步都作數(shù)，成績(jī)之外，還有遼闊天地?！?/p>

專家賦能：直擊教育痛點(diǎn)破解親子難題

在專家賦能環(huán)節(jié)，北京積極心理學(xué)協(xié)會(huì)健全人格專委會(huì)主任、健全人格教育專家、人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心老師結(jié)合自身深耕教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，圍繞“如何與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通、真正理解孩子”等核心議題，帶來(lái)了精彩的專業(yè)分享。他引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)換位思考，嘗試站在孩子的角度去看待成長(zhǎng)中的困惑與需求。他從九型人格理論切入，結(jié)合16年健全人格教育經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)操體驗(yàn)、精準(zhǔn)把脈的方式，直擊親子溝通中的真實(shí)痛點(diǎn)。家長(zhǎng)們不僅學(xué)習(xí)了差異化溝通技巧，更在互動(dòng)中領(lǐng)悟到如何激活孩子生命能量、量身定制成長(zhǎng)路徑的方法。

（北京積極心理學(xué)協(xié)會(huì)健全人格專委會(huì)主任、人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心老師）

在今心老師賦能分享過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)溫情涌動(dòng)、直擊心靈。在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)與老師之間敞開心扉、深情擁抱，許多家長(zhǎng)在真摯的情感交流中潸然淚下，平日里深藏心底的牽掛、愧疚與期盼在此刻盡情流露，淚水里滿是理解、感動(dòng)與釋然。

（家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)）

今心老師強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的性格特質(zhì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)允許孩子用自己的方式表達(dá)性格、訴說(shuō)心聲，不強(qiáng)迫、不評(píng)判，用包容與尊重守護(hù)孩子的天性。同時(shí)，他倡導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子感受用心生活的意義，教會(huì)孩子用心面對(duì)這個(gè)世界，秉持“不念過(guò)往，不懼未來(lái)，活在今天”的生活態(tài)度，在當(dāng)下的每一刻汲取成長(zhǎng)力量，收獲溫暖與勇氣。

實(shí)操工具：人格解析掌握溝通密鑰

為了讓科學(xué)的育人理念更具操作性，昭烏達(dá)中學(xué)人格解析師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)們進(jìn)行了人格頻率測(cè)牌與解牌。人格頻率測(cè)試牌是由人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心老師研發(fā)的人格測(cè)試工具，擁有國(guó)家自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)專業(yè)的人格解析，幫助家長(zhǎng)們更清晰地了解孩子的性格特質(zhì)與內(nèi)心需求，有效破解親子溝通中的壁壘。此外，人格解析師們給出了針對(duì)性的溝通技巧，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)用更科學(xué)、更貼心的方式與孩子相處，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，建立起平等、和諧、溫暖的親子關(guān)系。現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們積極參與、認(rèn)真聆聽(tīng)，主動(dòng)咨詢自身育兒困惑，在今心老師的專業(yè)賦能和人格解析師的細(xì)致指導(dǎo)下，紛紛表示收獲頗豐，對(duì)如何理解孩子、與孩子溝通有了全新的認(rèn)知。

（人格頻率測(cè)牌解牌環(huán)節(jié)）

活動(dòng)尾聲，多位家長(zhǎng)主動(dòng)走上臺(tái)前分享本次學(xué)習(xí)的真切感悟。他們紛紛表示，通過(guò)今心老師的專業(yè)引領(lǐng)與人格解析師的細(xì)致指導(dǎo)，真正學(xué)會(huì)了如何站在孩子的角度傾聽(tīng)、理解與包容，懂得了尊重孩子的性格、看見(jiàn)孩子的內(nèi)心。大家動(dòng)情講述著自己在教育中的反思與改變，言語(yǔ)間充滿對(duì)學(xué)校的感謝、對(duì)專家的敬佩，也更加堅(jiān)定了與學(xué)校同心同行、科學(xué)育兒、陪伴孩子健康成長(zhǎng)的信心與決心。

從理論深耕到實(shí)戰(zhàn)演練，今心老師以生動(dòng)的案例、專業(yè)的視角，幫助家長(zhǎng)打通教育卡點(diǎn)，讓家庭教育既有溫度又有實(shí)效。此次今心老師受邀赴赤峰昭烏達(dá)中學(xué)講課賦能，不僅為家長(zhǎng)們提供了寶貴的家庭教育指導(dǎo)，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校家校協(xié)同育人工作的深入開展，為構(gòu)建和諧親子關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)注入了新的活力。

責(zé)任編輯：韓璐(EN053)