智循先鋒傳科普 綠韻同行啟新程——中南民族大學寒假社會實踐活動成功開展

在校園林蔭道的清風里，在城市公園的暖陽中，中南民族大學資源與環(huán)境學院智循先鋒隊，正以專業(yè)之力開展一場“科技賦能環(huán)保，循環(huán)點亮未來”的科普實踐活動。這支由資環(huán)專業(yè)學子組成的隊伍，懷揣著傳播綠色理念、普及環(huán)?？萍嫉某跣模嫦蛏倌陜和c社會人士兩大群體，聚焦光催化技術、能源高效利用、稀土資源保護三大核心，結合不同受眾特點設計差異化科普形式，用多元互動搭建科普橋梁，將資源循環(huán)的種子播撒在不同人群心中，以青春擔當踐行生態(tài)文明使命，助力環(huán)保理念落地生根、開花結果。

多場聯(lián)動拓陣地全民科普啟新篇

一次有溫度、有深度的科普實踐，離不開周密的籌備與多方的協(xié)同。智循先鋒隊提前謀劃、精心部署，主動走進校內(nèi)場地與城市公園，精準對接少年兒童與社會人士兩大受眾，結合兩類群體的認知特點，打造差異化、沉浸式科普場景。活動籌備階段，隊員們結合專業(yè)所學精心設計科普展板、制作互動道具、打磨分層講義：針對少年兒童，重點策劃趣味問答、互動小游戲，精心準備環(huán)保書簽、綠植盆栽、環(huán)保手作材料等小獎品，兼顧趣味性與知識性；針對社會人士，重點設計專業(yè)問答、光催化及資源循環(huán)相關實驗模擬，搭配實用案例講解，兼顧專業(yè)性與實用性，將抽象的資源循環(huán)知識、前沿的環(huán)保技術，轉化為不同人群聽得懂、樂于學、記得住的內(nèi)容，充分調(diào)動各類受眾的參與熱情。

團隊始終秉持“專業(yè)科普+分層體驗”的核心理念，在活動現(xiàn)場積極與家長、少年兒童及社會人士溝通互動，構建起“高校引領、校園支撐、社會參與”的協(xié)同科普模式。隊員們以專業(yè)知識為根基，緊扣“雙碳”目標，將光催化、稀土應用等前沿環(huán)保技術與日常生活、工作場景結合，讓生態(tài)環(huán)保、資源循環(huán)從抽象概念變?yōu)榭捎|摸、可踐行的實踐，為活動開展筑牢根基。

多元科普潤人心 趣味互動傳新知

教育的本質(zhì)是喚醒，科普的意義在于傳遞。本次科普實踐面向少年兒童與社會人士兩大群體，聚焦光催化技術這一核心內(nèi)容，同步拓展能源高效利用、稀土資源保護等相關知識，結合兩類受眾的需求差異，精心打造差異化科普課堂，兼顧趣味性、專業(yè)性與實用性，讓不同人群都能在參與中收獲知識、提升環(huán)保意識。

針對少年兒童群體，隊員們徹底避開晦澀的專業(yè)術語，以“陽光變魔術”“資源大變身”等生動比喻，通俗講解光催化技術、資源循環(huán)的基本原理，搭配簡易可操作的小型模擬實驗，讓孩子們直觀感受光催化材料在光照下降解污染物、助力資源回收的神奇過程。同時，全程融入趣味科普環(huán)節(jié)，設置“資源循環(huán)小問答”“光催化闖關游戲”“環(huán)保知識接龍”等互動形式，孩子們踴躍舉手參與，答對問題、完成闖關即可獲得對應小獎品，在輕松愉悅的氛圍中鞏固科普知識、提升環(huán)保意識。

針對社會人士，隊員們聚焦實用性與專業(yè)性，以問答互動為核心，圍繞光催化技術應用、能源高效利用、稀土資源保護等重點內(nèi)容，設計針對性問答題目，引導社會人士主動思考、交流探討；同時開展專業(yè)實驗模擬，現(xiàn)場演示光催化除味、廢水簡易處理、資源分類回收等實驗流程，詳細講解實驗原理與實際應用場景，結合家庭、工作中的環(huán)保痛點，普及實用環(huán)保技巧，助力社會人士將環(huán)保理念融入日常、落到實處。

科普之路無止境 綠夢同行向未來

本次資源循環(huán)科普實踐活動，廣泛覆蓋少年兒童與社會人士兩大群體，結合不同受眾特點打造差異化科普內(nèi)容，將前沿環(huán)保科技、實用環(huán)保技巧、基礎環(huán)保知識送到不同人群身邊，把綠色循環(huán)理念植入每個人心中。智循先鋒隊以實際行動踐行生態(tài)文明思想，把專業(yè)知識轉化為科普力量，用科普點亮童心、用專業(yè)賦能社會、用循環(huán)守護生態(tài)。
（作者：彭媛柳）