2015年，《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，選手王昱珩說(shuō)了這樣一段引人深思的話。

“擺在面前的如果是30萬(wàn)把扇子的話，可能更適合我。我曾經(jīng)看過(guò)一把折扇，上面寫滿了名字。但是關(guān)上以后，它變成了一把空白的扇子。”

這句話聽(tīng)起來(lái)平平無(wú)奇，但是要知道，這一場(chǎng)比賽，王昱珩對(duì)陣的是日本選手，30萬(wàn)、寫滿名字、空白，這些關(guān)鍵字眼，很容易讓我們聯(lián)想到一些歷史事件。

因?yàn)檫@段影像，王昱珩的知名度大大提升。

有人戲稱，是這個(gè)節(jié)目讓王昱珩變成了一位家喻戶曉的成功人士。

但其實(shí)，如果你真的了解王昱珩的人生故事，你就會(huì)知道，不管有沒(méi)有這個(gè)節(jié)目的出現(xiàn)，他都可以把自己的人生活成最精彩的狀態(tài)。

他從清華大學(xué)畢業(yè)之后，沒(méi)有上過(guò)一天班，把生活過(guò)成了自己最向往的模樣。他的人生信條是怎樣的？如今的他又過(guò)著怎樣的生活？

今天這篇文章，我們一起來(lái)聊聊“水哥”王昱珩。

神童之質(zhì)，特立獨(dú)行

王昱珩的人生經(jīng)歷，在許多人看來(lái)，可以用一個(gè)詞“幸運(yùn)”來(lái)形容。他好像不用付出多么大的努力，最后就能取得令人滿意的結(jié)果。這樣的人生狀態(tài)，不知令多少人艷羨。

他出生在北京的一戶知識(shí)分子家庭，父母從小就很注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，對(duì)唯一的兒子要求也非常嚴(yán)格。

但很奇怪，王昱珩并不是一個(gè)需要人操心的小孩，反而在日常生活中異常省心，給父母省了不少麻煩。

他的父母印象最深的是孩子七歲那年，因?yàn)橐馔庾邅G，而后獨(dú)自找回家中的故事。

那一年，王昱珩的父母帶著他到游樂(lè)園玩耍。周末的游樂(lè)園總是異常擁擠，小小的孩子放到地上，可能一個(gè)不注意，就會(huì)被人群淹沒(méi)。

而那一天，萬(wàn)分不巧的是，因?yàn)橐恍┮馔?，王昱珩與父母走丟了。

一個(gè)七歲的孩子，面對(duì)完全陌生的環(huán)境，周圍也沒(méi)有自己熟悉的人，最有可能做的事情就是崩潰大哭。

但是他并沒(méi)有如此，反而非常冷靜，憑借著自己超人的記憶力，一點(diǎn)一點(diǎn)找回了家中。

原來(lái)，從家里前往游樂(lè)園的路上，王昱珩并沒(méi)有閑著。他的眼睛一直四處張望，思維也一直在快速運(yùn)轉(zhuǎn)。

他把眼睛攝入的景象全部都存到了大腦當(dāng)中，雖然這份記憶在當(dāng)時(shí)看來(lái)并沒(méi)有什么必要，但是當(dāng)他刻意想要把記憶調(diào)出來(lái)時(shí)，一切就顯得方便許多。

也是通過(guò)這件事情，父母意識(shí)到了王昱珩的與眾不同之處。從此之后，他們特別尊重孩子的個(gè)人思維，也不再用嚴(yán)厲的要求束縛孩子自我生長(zhǎng)的天性。

小時(shí)候的王昱珩喜歡觀察植物，并且在觀察過(guò)程中慢慢將植物的脈絡(luò)記到心中。對(duì)著一個(gè)普通的盆栽，他可以靜靜地觀察一個(gè)小時(shí)。

別的孩子可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程單調(diào)而枯燥，但是他卻樂(lè)在其中。

可能真正的天才總是有些與眾不同的特質(zhì)，他們能夠從普通人當(dāng)中脫穎而出，自然也因?yàn)樗麄兩砩系奶刭|(zhì)被不斷放大。

總之，自小鍛煉的觀察能力給了王昱珩更大地追求夢(mèng)想的能力。

他喜歡繪畫，所以這份觀察力能讓他將眼前生動(dòng)的景物以具象或?qū)懸獾姆绞疆嫷郊埳?。他也具有超?qiáng)的記憶力，所以他畫出來(lái)的作品，細(xì)節(jié)總是更動(dòng)人。

不僅在個(gè)人的興趣愛(ài)好上是如此，王昱珩在學(xué)習(xí)上同樣出類拔萃。

上學(xué)的時(shí)候，他就常常覺(jué)得老師講課的速度跟不上自己掌握知識(shí)的速度。所以，這個(gè)讓老師又愛(ài)又恨的學(xué)生，日常在課堂上的做法就是打瞌睡。

但是偏偏每一次重要考試，他都能夠交上一份讓所有老師滿意的答卷。

而那些不太重要的考試，他又經(jīng)常交上白卷。如果有老師質(zhì)問(wèn)他，他便回答：“這些東西都是我已經(jīng)掌握的，所以我覺(jué)得沒(méi)有再抄一遍的必要?！?/strong>

盡管他的個(gè)性讓老師非常頭疼，但沒(méi)有人愿意真正把火撒在他的身上。畢竟如此天資聰穎的學(xué)生，必然會(huì)成為每個(gè)老師的心頭寶。

久而久之，王昱珩給人的觀感總是懶散的。包括在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考時(shí)，他也保持著一貫的作風(fēng)。

如此重要的考試，他僅僅復(fù)習(xí)了兩個(gè)月，就信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。而考試的結(jié)果，卻讓所有人大跌眼鏡。

復(fù)習(xí)了兩個(gè)月的王昱珩以第一名的成績(jī)被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院錄取，他的分?jǐn)?shù)甩了第二名40多分

縱觀他的整個(gè)青少年時(shí)期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神童并未傷仲永，始終保持著天才的特質(zhì)。而天才，則總是特立獨(dú)行，永遠(yuǎn)不拘泥于常規(guī)。

教育觀念，符合個(gè)性

上大學(xué)后的王昱珩，同樣是老師和同學(xué)眼中最特立獨(dú)行的那個(gè)人。他在維持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也在積極從不同的方面探索個(gè)人的興趣。

他加過(guò)不同類型的社團(tuán)，去圖書館翻閱過(guò)很多不同風(fēng)格的書籍，也背上行囊走過(guò)不少地方。王昱珩認(rèn)為，這些經(jīng)歷都是他人生中彌足珍貴的財(cái)富。

大學(xué)畢業(yè)之后，王昱珩并沒(méi)有如同常人所規(guī)劃的那樣，找一份體面的工作，慢慢融入這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。

他沒(méi)有上過(guò)一天班，而是以自由職業(yè)為生。

清華美院畢業(yè)生的名號(hào)，給了他足夠的立身之本。他成為了一名自由設(shè)計(jì)師，根據(jù)個(gè)人風(fēng)格為公司設(shè)計(jì)UI，又或者接一些涂鴉的單子，隨性而為，自由自在。

常規(guī)的職場(chǎng)生活往往會(huì)壓制人的天性，而由于王昱珩沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，所以他的內(nèi)心始終保持著一股還在象牙塔內(nèi)生活的赤子之心。

知世故而不世故，懂規(guī)則而跳脫于規(guī)則，這是他希望自己能做到的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然，王昱珩選擇了這樣一條與眾不同的道路，身邊必然會(huì)有許多質(zhì)疑的聲音。有些人認(rèn)為，只有踏踏實(shí)實(shí)找一個(gè)單位上班，才是在干正事。

其實(shí)我們?nèi)缃竦哪贻p人也會(huì)聽(tīng)到許多類似的聲音，也會(huì)被許多負(fù)面的看法和情緒所打擾。

旁人是無(wú)法理解個(gè)人的生活態(tài)度的，如果你真的被旁人的情緒裹挾，那么不管處于怎樣一個(gè)生活環(huán)境，你都永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。

王昱珩正是想清楚了這一點(diǎn)，所以才知道做自己尤為重要。不管旁人怎么說(shuō)，我只需要傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音就夠了。

這份隨性自然的生活態(tài)度，他也同樣將之融入到了自己的教育理念當(dāng)中。

王昱珩有一個(gè)可愛(ài)的女兒，是他的掌上明珠。在對(duì)孩子的教育中，王昱珩始終堅(jiān)持的一個(gè)原則就是自由生長(zhǎng)。這是他從小的成長(zhǎng)態(tài)度，他也希望能夠把這份態(tài)度傳遞給孩子。

他的女兒興趣愛(ài)好十分廣泛，因?yàn)樽鳛楦赣H的他始終支持女兒做出更多嘗試，也會(huì)陪伴在女兒身邊，給予孩子情緒上的滿足。

今天孩子想要學(xué)跳舞，可以去試試；過(guò)了一段時(shí)間孩子又想學(xué)游泳，當(dāng)然也能嘗試；再過(guò)一段時(shí)間，孩子的興趣愛(ài)好可能又變成了滑板，但這又未嘗不可？

經(jīng)歷了諸多嘗試之后，他的女兒逐漸掌握了許多技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己真正熱愛(ài)并愿意深耕的領(lǐng)域。

在學(xué)習(xí)上，王昱珩同樣不會(huì)對(duì)孩子有過(guò)多的要求。

他是一個(gè)以過(guò)程為導(dǎo)向的父親，并不太看重最終的結(jié)果。也就是說(shuō)，他最需要的是看到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中收獲了什么，而不僅僅只是得到最后那個(gè)高高的分?jǐn)?shù)。

在他看來(lái)，成績(jī)好不好無(wú)所謂，有沒(méi)有在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真和堅(jiān)持的品質(zhì)，有沒(méi)有收獲到真正讓自己成長(zhǎng)的知識(shí)，有沒(méi)有在學(xué)校體驗(yàn)讓自己無(wú)法忘懷的經(jīng)歷，這才是最重要的。

他把這份特立獨(dú)行傳遞到了女兒的身上，而女兒也從父親那兒得到了足夠的力量，變得更加獨(dú)立，更加堅(jiān)韌，更加廣博。

或許正是因?yàn)檫@份與眾不同的教育方式，王昱珩脫離了中國(guó)式父親的刻板印象，變成了女兒童年最好的朋友。

孩子愿意將心事跟他分享，也愿意讓父親參與到生活的方方面面。這對(duì)于親子關(guān)系來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)正向的反饋。

不管是自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還是通過(guò)孩子的成長(zhǎng)，王昱珩都始終堅(jiān)持開(kāi)放天性，隨性生長(zhǎng)。這種先進(jìn)的教育理念和生活態(tài)度，在如今的中國(guó)教育普遍現(xiàn)狀當(dāng)中顯得更加可貴。

王昱珩這樣一位閃閃發(fā)光的人物，也通過(guò)一個(gè)契機(jī)，走向大眾，讓更多人見(jiàn)到了他身上的那些遙不可及之處。

最強(qiáng)大腦，一舉成名

在機(jī)緣巧合之下，王昱珩收到了《最強(qiáng)大腦》節(jié)目組導(dǎo)演的邀請(qǐng)，登上了這個(gè)舞臺(tái)，走向了公眾的視線。

這個(gè)節(jié)目中高手云集，幾乎每一位選手都是智商爆表的人物。

他們的學(xué)歷仿佛閃著金光，跟普通人之間隔著一道跨也跨不過(guò)去的門檻。他們的身上充滿了距離感，但也正因如此，他們才更吸引普通人的關(guān)注。

這個(gè)節(jié)目以對(duì)抗的方式來(lái)評(píng)選優(yōu)勝者，他們會(huì)在選手之間設(shè)置難題，考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力、觀察能力、記憶力和敏銳程度。

比如說(shuō)，王昱珩曾經(jīng)參加的一期節(jié)目當(dāng)中，舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)擺了幾百杯水，其中只有一杯呈現(xiàn)出略微不同的樣子，并且這份不同需要細(xì)致入圍的觀察才能發(fā)現(xiàn)。

選手需要在最短的時(shí)間內(nèi)找出不同，用時(shí)短者為勝。

王昱珩隨意在某一杯水前站定，俯下身子，視線橫掃。他的模樣看起來(lái)有些漫不經(jīng)心，但仔細(xì)觀察他的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的雙眼極其聚焦，這代表他的大腦正在進(jìn)行緊張的工作。

很快，王昱珩就發(fā)現(xiàn)了不同。他的表現(xiàn)令在場(chǎng)觀眾震驚不已，同時(shí)也讓電視機(jī)前的觀眾贊嘆不絕。他獲得了“水哥”的外號(hào)，公眾關(guān)注度直線上升。

人們喜歡他，除了因?yàn)樗瑥?qiáng)的個(gè)人能力之外，還因?yàn)樗@著的個(gè)人魅力。

在節(jié)目當(dāng)中的王昱珩常常表現(xiàn)出一副不太適應(yīng)的模樣，他不習(xí)慣有導(dǎo)演控制節(jié)目環(huán)節(jié)，也不喜歡人為干預(yù)比賽結(jié)果。

導(dǎo)演要求他展現(xiàn)某種戲劇性的情節(jié)，他卻堅(jiān)決不配合。一旦雙方談不攏，他直接甩手走人，無(wú)所畏懼。

2015年的那場(chǎng)“扇子論”，直接讓王昱珩火出了圈。當(dāng)場(chǎng)節(jié)目中，與他對(duì)陣的是日本選手原口證，為人十分囂張，且記憶力超強(qiáng)。

他們二人需要在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，從200把扇子中選擇三把符合節(jié)目組要求的扇子。時(shí)間到后，誰(shuí)找出的扇子多誰(shuí)為勝者。

日本選手聚精會(huì)神，不放過(guò)每一把扇子的特征。而王昱珩卻只是簡(jiǎn)單掃了一眼，就在一旁睡起了大覺(jué)。

但是時(shí)間結(jié)束后，原口證只找到了一把扇子，而王昱珩卻將三把扇子同時(shí)找出。

而后，他說(shuō)：“30萬(wàn)把扇子或許更合適，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一把折扇，上面寫滿了名字。關(guān)上后，就變成了一片空白?！?/strong>

這句話在網(wǎng)絡(luò)上引起了極多的討論，在南京這個(gè)讓人敏感的地點(diǎn)，聯(lián)系到他說(shuō)的那些關(guān)鍵詞，許多觀眾都能馬上意會(huì)。

節(jié)目結(jié)束之后，王昱珩發(fā)了條微博。他本想在微博上解釋自己的真正用意，卻沒(méi)想到許多觀眾朋友已經(jīng)猜出了他想表達(dá)的是什么。既然如此，不用再多說(shuō)，情意放在大家心中。

《最強(qiáng)大腦》給了他走到更大舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，他對(duì)此非常感激。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)目已經(jīng)逐漸背離初衷時(shí)，他也可以毫不猶豫地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

那些行業(yè)規(guī)則，那些人為內(nèi)幕，既然他不喜歡，那就永遠(yuǎn)都不要去適應(yīng)。

現(xiàn)在的王昱珩，仍然過(guò)著自由自在的生活，這是一種精神上的自由和滿足。他出書，搞翻譯，做公益，嘗試了更多的領(lǐng)域，找到了更多的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

他人生的道路，從不止于當(dāng)下。

結(jié)語(yǔ)

俗話說(shuō)，天才的背后往往刻著一道孤獨(dú)。

但這份孤獨(dú)卻并不單單是指情感上的孤獨(dú)，因?yàn)樘觳艑?duì)情感的理解或許跟常人不同。這里的“獨(dú)”，其實(shí)更像天才所表現(xiàn)出來(lái)的特立獨(dú)行。

他們有足夠的底氣堅(jiān)持自我的生活態(tài)度，他們不用向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，也始終記得初心。那種可以減少精神內(nèi)耗、增加精神養(yǎng)分的生活，應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人所向往的吧。