據(jù)央視新聞報道，全國政協(xié)委員、中國傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠表示，去年，中國傳媒大學(xué)一口氣砍掉了翻譯、攝影等16個本科專業(yè)和方向。

廖祥忠表示：“因?yàn)槲磥硎恰藱C(jī)分工時代’，教育變革迫在眉睫，課堂教學(xué)需進(jìn)行徹底重構(gòu)?！靶问礁淖?、內(nèi)容改變，還要改變思路。這門課知識點(diǎn)是哪里？難點(diǎn)在哪里？和未來的對接點(diǎn)在哪里？還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)?！?/p>

大量外語相關(guān)專業(yè)停招

十年間，開設(shè)外語專業(yè)的高校從約200所激增至600所，一度呈現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，2005年英語專業(yè)本科畢業(yè)生平均起薪比全國本科生平均水平高出15%。但是，截至2025年12月，據(jù)教育部公開備案數(shù)據(jù)與權(quán)威行業(yè)報告匯總，2021-2025年間全國共有152個外語相關(guān)專業(yè)點(diǎn)被117所高校撤銷（本科為主，含少量研究生方向）。

例：華南師范大學(xué)發(fā)布的《2025年本科專業(yè)設(shè)置、新增專業(yè)、停招專業(yè)一覽表》中，“翻譯”被列為停招專業(yè)。上海財經(jīng)大學(xué)停招英語專業(yè)，華東師范大學(xué)停招含外語類在內(nèi)的24個專業(yè)。2024年濟(jì)南大學(xué)停招含外語類在內(nèi)的9個本科專業(yè)，2023年及更早，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)公示擬撤銷英文等6個本科專業(yè)。

曾經(jīng)搭乘時代春風(fēng)，我國外語專業(yè)得到了迅速擴(kuò)張和發(fā)展。而隨著時代更迭，外語專業(yè)大量停招，似乎正面臨著存續(xù)危機(jī)。這種停招的局面，不止發(fā)生在中國，韓國高校的語言類專業(yè)在近五年時間內(nèi)減少了近20%，入學(xué)人數(shù)減少近18%；有“翻譯界的哈佛”之稱的美國明德大學(xué)蒙特雷國際研究學(xué)院（MIIS）在今年宣布于2027年6月正式停止招生并逐步關(guān)閉。

外語專業(yè)遭遇沖擊的原因

1、AI翻譯技術(shù)快速成熟，基礎(chǔ)語言能力不再稀缺

但是隨著AI翻譯、語音識別等技術(shù)的問世，運(yùn)用人工智能進(jìn)行翻譯成為了人們和企業(yè)越來越普遍的選擇。市場的結(jié)構(gòu)性變化，使一批傳統(tǒng)專業(yè)面臨被替代的風(fēng)險，傳統(tǒng)英語專業(yè)的核心技能壁壘被大幅度削弱。麥肯錫全球研究院預(yù)測，到2030年，全球約30%的外語相關(guān)工作將被AI部分或完全替代。

2、高校布點(diǎn)過多，供需嚴(yán)重失衡

過去幾十年，幾乎所有本科院校都開設(shè)英語、翻譯、商務(wù)英語等專業(yè)，導(dǎo)致供給嚴(yán)重過剩。每年外語類畢業(yè)生規(guī)模龐大，但市場對口崗位增長有限，就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量持續(xù)下滑，倒逼高校大量停招、撤銷相關(guān)專業(yè)。

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，語言類崗位需求收縮

外貿(mào)、教培、翻譯等傳統(tǒng)吸納英語專業(yè)的行業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性調(diào)整：教培行業(yè)收縮、基礎(chǔ)翻譯崗位減少、跨境電商更需要懂運(yùn)營而非純語言的人才。市場從 “需要會英語的人” 轉(zhuǎn)向 “需要懂專業(yè)且英語好的人”，純語言人才空間被持續(xù)擠壓。

高校破局重構(gòu)

市場的迅猛變化為高校的外語學(xué)科建設(shè)敲響了警鐘，外語學(xué)習(xí)和使用方式被人工智能重塑，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

西安外國語大學(xué)校長吳耀武提出外語學(xué)科建設(shè)存在三大瓶頸問題亟需突破：一是學(xué)科建設(shè)與培養(yǎng)方向趨同，多數(shù)高校的外語專業(yè)普遍沿襲了外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、外國文學(xué)和翻譯三大傳統(tǒng)方式，高度一致化的學(xué)科建設(shè)導(dǎo)致“產(chǎn)能過?！?。

二是培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求錯位，多數(shù)高校的外語專業(yè)側(cè)重于語言技能訓(xùn)練和理論知識傳授，忽視了跨學(xué)科知識體系架構(gòu)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，未能及時適應(yīng)新型國際關(guān)系和人才需求的變化。

三是教學(xué)模式相對滯后和低效，現(xiàn)行的外語教材和課堂組織方式未能充分整合數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺、智能化語言學(xué)習(xí)工具等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用十分有限。

有條件的高校積極探索外語學(xué)科的轉(zhuǎn)型之路，不約而同打造“外語+”系列平臺。

北京外國語大學(xué)，率先探索“語言+AI”人才培養(yǎng)的新模式。依托首批教育部哲學(xué)社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)室試點(diǎn)“人工智能與人類語言重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，深耕人工智能在語言智能教學(xué)、多語言自然處理及多語種語料庫的前沿應(yīng)用，培育高層次復(fù)合型人才。

上海外國語大學(xué)在原科研機(jī)構(gòu)語言研究院與學(xué)術(shù)平臺語料庫研究院的基礎(chǔ)上，整合成立語言科學(xué)研究院。研究院開展語言數(shù)據(jù)科學(xué)與神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)前沿問題研究，下有語音實(shí)驗(yàn)室、眼動實(shí)驗(yàn)室、腦電實(shí)驗(yàn)室、行為實(shí)驗(yàn)室、語言數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等。

上海財經(jīng)大學(xué)將傳統(tǒng)英語專業(yè)升級為商務(wù)英語，致力于培養(yǎng)“外語+財經(jīng)+數(shù)智”的復(fù)合型人才。

同濟(jì)大學(xué)則將專業(yè)更名為“英語（數(shù)智人文）”，探索語言與前沿技術(shù)的深度交叉。

外語專業(yè)會消失嗎？

外語專業(yè)會消失嗎？現(xiàn)在可以說的是，外語專業(yè)不會消失，但會經(jīng)歷深度的結(jié)構(gòu)性重構(gòu)與轉(zhuǎn)型，同質(zhì)化的純語言專業(yè)將持續(xù)收縮，而特色化、復(fù)合型、戰(zhàn)略型的外語學(xué)科會長期存續(xù)并升級。

AI能替代基礎(chǔ)翻譯與語言技能，但無法替代跨文化溝通、國際傳播、涉外法治、區(qū)域國別研究、高端口譯等需要人文素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維與領(lǐng)域知識的復(fù)合能力。國家 “一帶一路” 建設(shè)、全球治理參與、中國文化出海等戰(zhàn)略，仍高度依賴高端外語人才。未來的的英語專業(yè)將呈現(xiàn)分類發(fā)展、交叉融合、精英化的格局。