為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，2026年3月2日，淮北市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025－2026學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)在校報(bào)告廳如期舉行。本次培訓(xùn)以“學(xué)段貫徹 五育融通”為核心主題。

黃梅老師以《打破學(xué)段壁壘，讓成長一以貫之》為題，直擊當(dāng)前教學(xué)中思維、知識(shí)、習(xí)慣、溝通四大壁壘痛點(diǎn)，立足九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，提出“不是提前教，而是連著長”的核心理念，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法貫通三方面，分享搭建溝通平臺(tái)、梳理銜接圖譜等四大實(shí)踐路徑，讓跨學(xué)段教學(xué)有章可循。

張娟老師帶來《聚焦學(xué)段銜接，凝聚教研合力》的分享，從政策導(dǎo)向、學(xué)生需求等維度剖析跨學(xué)段語文教研的意義，結(jié)合學(xué)校教研實(shí)際，提出建立常態(tài)化協(xié)同教研機(jī)制、深化關(guān)鍵領(lǐng)域銜接研究、構(gòu)建資源共享與評價(jià)體系三大任務(wù)，以古詩文、整本書閱讀教學(xué)案例，清晰闡釋中小學(xué)語文銜接的實(shí)操方法。

張艷俠老師以《學(xué)段融通 教研共生》為題，梳理跨學(xué)段教研的發(fā)展歷程與核心內(nèi)涵，解讀其學(xué)段融通性、目標(biāo)一致性等本質(zhì)特征，結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)際，分享建立教研共同體、開展進(jìn)階教學(xué)等實(shí)踐形式，為思政課一體化育人指明方向。

曹靜老師作《破學(xué)段壁壘 筑美育通途——藝術(shù)組跨學(xué)段教研實(shí)踐與全學(xué)科育人理念分享》，解讀2022版藝術(shù)新課標(biāo)學(xué)段劃分要求，分享藝術(shù)組聽課評課磨課常態(tài)化、打造“技能共學(xué)圈”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出美育要培養(yǎng)學(xué)生感性素質(zhì)，倡導(dǎo)“看見完整的人”的育人思維。

王利老師以《融貫學(xué)段，深耕物理：以進(jìn)階教研鋪就學(xué)生成長通途》為主題，以專業(yè)理論為支撐，剖析物理學(xué)科跨學(xué)段銜接的現(xiàn)實(shí)困境，以“力”的概念進(jìn)階為案例，呈現(xiàn)小學(xué)埋種子、初中搭框架、高中揭本質(zhì)的教學(xué)梯度，分享“選主題、精研內(nèi)容、同臺(tái)展示、深度研討”的貫通式教研四步法。

穆劍老師做師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，緊扣教育家精神，強(qiáng)化教師師德修養(yǎng)與職業(yè)操守，為全體教師筑牢思想道德根基，引導(dǎo)教師堅(jiān)守教育初心、勇?lián)耸姑?/p>

校長孫迪對各學(xué)科教師的精彩分享給予高度肯定，指出本次學(xué)段貫通專題培訓(xùn)精準(zhǔn)契合學(xué)校九年一貫制辦學(xué)特色，直擊教學(xué)銜接痛點(diǎn)，為新學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作理清了思路、明確了方向。他強(qiáng)調(diào)，全體教師要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，打破學(xué)段思維壁壘，樹立“全程育人、協(xié)同育人”理念，把跨學(xué)段教研的思考與方法落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)科知識(shí)、核心素養(yǎng)在學(xué)段間實(shí)現(xiàn)螺旋式上升，真正實(shí)現(xiàn)“成長一以貫之”，同時(shí)要將師德師風(fēng)要求內(nèi)化于心、外化于行，以高尚的師德修養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

下午，德育芬芳專場培訓(xùn)正式開啟，馬夢麗、孫小惠、武城城、張娟四位優(yōu)秀教師依次分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

馬夢麗老師以《以心帶班，以愛育人》為題，從安全保障、班級(jí)引領(lǐng)、家校協(xié)同、自我成長四個(gè)維度展開分享。她強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)生成長的前提，需落實(shí)日常安全提醒與專題班會(huì)；在班級(jí)管理中要關(guān)注細(xì)節(jié)、巧用午練時(shí)間促進(jìn)全科發(fā)展；要與家長成為教育“盟友”，凝聚家校合力；同時(shí)堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)、精進(jìn)育人方法，做智慧的學(xué)習(xí)者。

孫小惠老師帶來《有法有情守初心 亦師亦友伴花開》的分享，提出班主任工作要“有法、有情、有度”。她詳細(xì)介紹了規(guī)范制定班規(guī)的流程，設(shè)立32個(gè)班級(jí)崗位實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)與肯定點(diǎn)亮學(xué)生自信；將家長視為教育合伙人，多報(bào)喜、勤溝通，開展家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，構(gòu)建溫暖共育的良好格局。

武城城老師以《“慧”做班主任“育”見新成長》為題，分享班主任工作中的智慧與技巧，從班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、問題學(xué)生引導(dǎo)等方面，結(jié)合實(shí)際案例傳授實(shí)用帶班方法，為年輕班主任提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

張娟老師作《班級(jí)里的“小美好”——我的育人微實(shí)踐》分享，以新手班主任的成長視角，講述從《莊子》中汲取育人智慧，在軍訓(xùn)風(fēng)波中踐行“順勢而為”、在學(xué)生品德養(yǎng)成上秉持“順物自然”、在關(guān)愛特殊學(xué)生中堅(jiān)守“萬物與我為一”的育人故事，強(qiáng)調(diào)心態(tài)是基礎(chǔ)、細(xì)節(jié)見真情、愛是核心，在成就學(xué)生的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長。

培訓(xùn)后，校長孫迪對四位班主任的育人實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享表示贊賞，她們用真實(shí)的育人故事詮釋了“以心帶班、以愛育人”的教育初心，為全體班主任尤其是青年教師提供了寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)。

此次校本培訓(xùn)緊扣“學(xué)段貫徹 五育融通”主題，既深耕學(xué)科教學(xué)的學(xué)段銜接，又聚焦德育工作的實(shí)踐探索，為全體教師搭建了交流學(xué)習(xí)、思維碰撞的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。參訓(xùn)教師紛紛表示，將把本次培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，打破學(xué)段壁壘、深化德育實(shí)踐，以愛心與智慧澆灌桃李，讓學(xué)生的成長一以貫之，讓五育融合落地生根，為淮北市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展續(xù)寫新篇！

（文圖／王康 葛美晨 穆劍 石淮生 孫迪）