經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)吐槽：在上海找托福機(jī)構(gòu)太難選了。

這到底是怎么回事呢，據(jù)了解，很多人遇到，找托福機(jī)構(gòu)試聽的時(shí)候安排的試聽課的老師講的很好，但等你報(bào)完名，正式上課時(shí)，就被找借口換成了經(jīng)驗(yàn)尚淺的新老師，教學(xué)水平和課堂效果差距很大。怎么才能避免出現(xiàn)這樣的情況出現(xiàn)呢？

在選擇托福機(jī)構(gòu)這幾點(diǎn)不看，真的是白浪費(fèi)時(shí)間。

1、很多所謂的“定制計(jì)劃”只是套用了固定的模板，比如“基礎(chǔ)階段-強(qiáng)化階段-沖刺階段”，并沒有根據(jù)你的薄弱項(xiàng)（比如聽力筆記怎么記、獨(dú)立口語(yǔ)思路怎么展開）做真正精細(xì)化的調(diào)整。

• 避坑回復(fù)：詢問(wèn)對(duì)方：“根據(jù)我的情況，前兩周的具體學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？和別的同學(xué)有什么不同？”如果對(duì)方答不上來(lái)，說(shuō)明計(jì)劃可能只是模板。

2、開學(xué)后發(fā)現(xiàn)，助教一個(gè)人要帶幾十個(gè)學(xué)生，根本顧不上你。所謂的“無(wú)限答疑”響應(yīng)很慢，或者回復(fù)得很敷衍。批改作文可能只是給個(gè)分?jǐn)?shù)，沒有詳細(xì)的修改意見。

• 避坑思考：在咨詢時(shí)，問(wèn)清楚助教和學(xué)生的配比是多少（如1:20）。試聽時(shí)，可以拿著自己的作文或題目，去“考驗(yàn)”一下現(xiàn)場(chǎng)的助教或老師，看看他們的批改水平和態(tài)度。

3、便宜的課程可能課時(shí)數(shù)更少，或者是大班課。后期你會(huì)發(fā)現(xiàn)，要學(xué)到完整的方法，必須“升級(jí)”到更貴的班型?；蛘撸切﹥r(jià)格高的機(jī)構(gòu)，確實(shí)包含了更多的一對(duì)一輔導(dǎo)、更完善的課后服務(wù)和更優(yōu)質(zhì)的教材。

• 避坑思路：做價(jià)格對(duì)比時(shí)，一定要看“總價(jià)÷總課時(shí)”，并且搞清楚課后的輔導(dǎo)和答疑算不算在課時(shí)費(fèi)里。問(wèn)一句：“除了學(xué)費(fèi)，后續(xù)買教材、?？歼@些還需要額外付費(fèi)嗎？”

4、顧問(wèn)拍著胸脯說(shuō)：“你跟著我們學(xué)，兩個(gè)月絕對(duì)從80提到100分！”“我們這有學(xué)生，基礎(chǔ)比你差，三個(gè)月都考了105！”

• 真相：提分是學(xué)生、老師、課下努力三方合力的結(jié)果，顧問(wèn)為了成單，往往會(huì)夸大課程效果，給你制造不切實(shí)際的預(yù)期。一旦你達(dá)不到，他們會(huì)說(shuō)是你努力不夠。
• 避坑：把承諾當(dāng)鼓勵(lì)，但別當(dāng)合同。要求看同基礎(chǔ)、同目標(biāo)學(xué)生的真實(shí)案例，問(wèn)清楚那個(gè)學(xué)生每周花多少時(shí)間學(xué)習(xí)，上了多久的課。

5、你報(bào)的是“精品小班”，價(jià)格比大班貴一些，圖的就是老師能多照顧自己。

• 真相：開班前告訴你“8人小班”，等你付了錢、開了課，發(fā)現(xiàn)實(shí)際人數(shù)變成了10-12人。機(jī)構(gòu)的解釋通常是“多來(lái)了一兩個(gè)試聽的，或者插班的”，結(jié)果整個(gè)課程期間，人都沒少過(guò)。
• 避坑：在合同中明確約定班級(jí)最大人數(shù)，并注明“如果超過(guò)此人數(shù)，學(xué)生有權(quán)按比例退費(fèi)或差價(jià)補(bǔ)償”

歸根結(jié)底，機(jī)構(gòu)的排名只是一個(gè)參考起點(diǎn)。最主要的是去親自試聽、和老師聊一聊、看看校區(qū)的真實(shí)環(huán)境，你的感受才是最準(zhǔn)的“排名”。