文|彌小木

是春天的味道啊。

如果孩子們還沒(méi)來(lái)得及奔赴戶外，深切感受春天的味道，不妨先從下面15本童書中邂逅春天的氣息吧。

春天的味道

日本繪本作家、插畫家秋草愛(ài)的《小狗尼尼的春與夏》是打開春日感官的絕佳鑰匙。

翻開《小狗尼尼的春與夏》，跟著小狗尼尼的腳步踏入春天的原野，和它一起賞花，一起迎接燕子歸來(lái)，一起見(jiàn)證綠葉悄悄吐出嫩芽的溫柔瞬間。

《小狗尼尼的春與夏》里滿是細(xì)膩的春日質(zhì)感，會(huì)悄悄喚醒孩子們心中的創(chuàng)作欲，說(shuō)不定他們也會(huì)想要拿起彩鉛，把身邊的春日氣息一筆一畫留在紙上。

與《小狗尼尼的春與夏》的彩鉛溫柔不同，英國(guó)植物學(xué)家邁克爾?霍蘭和意大利插畫家菲利普·喬達(dá)諾的《我把陽(yáng)光當(dāng)早餐》，將春天各種絢麗的色彩融入了書中。

翻開《我把陽(yáng)光當(dāng)早餐》，讓人忍不住感慨：春天就是如此明媚動(dòng)人。

在《我把陽(yáng)光當(dāng)早餐》里，孩子們會(huì)了解關(guān)于植物的一切：植物為何對(duì)人類如此重要？極端環(huán)境下的植物如何頑強(qiáng)生存？從早餐到入睡，植物又怎樣與我們的生活緊密相連？

看花

看花，該看些什么、了解些什么？

日本植物生態(tài)學(xué)博士多田多惠子的《小學(xué)館大百科·花的世界》，把關(guān)于花的一切都講得清晰又有趣。

《小學(xué)館大百科·花的世界》以科學(xué)的分類為基礎(chǔ)，給孩子們系統(tǒng)地展現(xiàn)了花的世界。
書中穿插著許多趣味學(xué)習(xí)專題，比如 “絨毛大集合”、“用花朵制作菜肴”等等。

打開《小學(xué)館大百科·花的世界》，就像近距離走進(jìn)一座立體的花園。孩子們既能了解專業(yè)知識(shí)，又能感受到花朵帶來(lái)的治愈與美好。

看樹

春天的氣息里，怎么能少得了樹的身影？有樹的地方，就有大自然。

關(guān)于樹，德國(guó)童書作家瑪麗恩·克勞森和德國(guó)自然教育家卡特麗娜·特本霍夫的《樹的自然課》，會(huì)引導(dǎo)孩子們從不同的角度認(rèn)識(shí)“樹”。

透過(guò)《樹的自然課》，孩子們能認(rèn)識(shí)到不同的樹木群像。從常見(jiàn)的蘋果樹、橡樹，到不太熟悉的樹種都有介紹。

書中不僅分享了許多有趣的樹木游戲，還藏著一些實(shí)用的樹木小妙招，這些小妙招既新奇又實(shí)用。

既然走進(jìn)了樹的世界，怎能忽略落葉的魅力？日本博物學(xué)家盛口滿的《盛口滿的手繪自然圖鑒：落葉的大千世界》，會(huì)讓孩子們重新認(rèn)識(shí)落葉的價(jià)值。

翻開《盛口滿的手繪自然圖鑒：落葉的大千世界》，孩子們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)落葉的世界如此豐富多樣，每一片落葉都有自己的故事。

看果實(shí)

站在樹下，抬頭就能看到一些果實(shí)，它們是春天的印記，也是大自然的饋贈(zèng)。

想要了解果實(shí)的秘密，《盛口滿的手繪自然圖鑒：果實(shí)的旅行》會(huì)給孩子們答案。

在《盛口滿的手繪自然圖鑒：果實(shí)的旅行》里，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)各種各樣香甜可口的果實(shí)，更能探尋不同果實(shí)的奇妙旅途。

那些看似平凡的果實(shí)背后，藏著不少的生存智慧。

看草

比起高大挺拔的樹，草似乎總是顯得不起眼，常常被人們忽略。但讀過(guò)瑪麗恩·克勞森和卡特麗娜·特本霍夫的《草的自然課》，孩子們對(duì)“草”會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。

在《草的自然課》中，作者詳細(xì)介紹不同草本植物畫像的同時(shí)，還分享了許多在草地上可以開展的游戲。

“草”不再只是背景板，而是能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)的伙伴。

看石頭

草地上，藏著各種各樣的小石頭。
有段時(shí)間，我家老二癡迷于撿各種各樣的小石頭。關(guān)于石頭的故事，不妨來(lái)看看《盛口滿的手繪自然圖鑒：石頭的生命故事》。

《盛口滿的手繪自然圖鑒：石頭的生命故事》里，有關(guān)于石頭的科普知識(shí)；有引導(dǎo)閱讀者進(jìn)行深度思考的內(nèi)容，比如石頭與生物之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？石頭對(duì)人類的生活又產(chǎn)生了哪些影響？

讀完《盛口滿的手繪自然圖鑒：石頭的生命故事》，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一塊石頭都有自己的生命軌跡。

看鳥

觀鳥，是近距離感受春天的方式。

瑞士繪本藝術(shù)家安娜?克羅薩的《飛過(guò)四季的鳥兒》，是引導(dǎo)孩子觀鳥的一把鑰匙。

《飛過(guò)四季的鳥兒》講述了一年四季中，同一棵蘋果樹的變化，以及不同鳥兒與這棵蘋果樹之間的故事。

讀完《飛過(guò)四季的鳥兒》之后，孩子可以試著在家門口的公園里鎖定一棵樹，觀察、記錄、續(xù)寫屬于自己的 “樹木與鳥” 的故事。

除了觀察鳥兒本身，鳥巢也藏著許多秘密。

日本鳥巢研究專家鈴木守的《藏在鳥巢里的進(jìn)化史》，將帶孩子們走進(jìn)奇妙的鳥巢世界。

《藏在鳥巢里的進(jìn)化史》從恐龍到小鳥的進(jìn)化脈絡(luò)入手，引導(dǎo)孩子思考生命進(jìn)化的奧秘。書中呈現(xiàn)了各種各樣造型奇特、功能各異的鳥巢，是一本非常值得閱讀的童書。

看蟲

昆蟲，讓春天更加熱鬧。

想了解昆蟲，日本作家?jiàn)W本大三郎的《法布爾老師的昆蟲教室》，很對(duì)孩子們的閱讀胃口。

《法布爾老師的昆蟲教室》里好讀的文字與圖片，將昆蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在孩子們面前。

一套《法布爾老師的昆蟲教室》，共3冊(cè)：

• 《認(rèn)識(shí)昆蟲的本能》
• 《有趣的昆蟲實(shí)驗(yàn)》
• 《昆蟲的生存絕招》

《法布爾老師的昆蟲教室》每一冊(cè)內(nèi)容都很精彩，這套書曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間作為我家的親子共讀書籍。大人讀得輕松，孩子聽得入迷。老二自主閱讀后，《法布爾老師的昆蟲教室》也是他經(jīng)常拿出來(lái)閱讀的一套書。

讀完《法布爾老師的昆蟲教室》后，再來(lái)讀讀《盛口滿的手繪自然圖鑒：夜晚的奇妙蟲類》，它將帶孩子們走進(jìn)夜晚的蟲類世界。

在《盛口滿的手繪自然圖鑒：夜晚的奇妙蟲類》里，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)許多夜晚活動(dòng)的昆蟲。看過(guò)前面兩本童書后，再來(lái)看看日本講談社的《Move圖鑒·昆蟲》。

《Move圖鑒·昆蟲》里面的圖片，能讓孩子們近距離觀察昆蟲的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有了前面兩本書的閱讀打底，再來(lái)看《Move圖鑒·昆蟲》里的內(nèi)容，孩子的接受度會(huì)更高。

把春天帶回家

逛公園的時(shí)候，看到各種落葉、落花或者枯枝，
如果愿意，不妨撿一些，把春天帶回家。

德國(guó)德國(guó)攝影師、插畫師薩賓娜?洛夫的《自然中來(lái)》，給了很多自然創(chuàng)意手工的思路和范本。

AI時(shí)代，與大自然的互動(dòng)體驗(yàn)，能讓孩子們感受到不一樣的快樂(lè)。

去花園吧

逛具體的花園，也別忘了了解花園背后的故事。

關(guān)于花園，一起來(lái)看看法國(guó)設(shè)計(jì)師、作家迪迪埃?科爾尼耶的《未來(lái)建筑家：你好，花園》吧。

跟著《未來(lái)建筑家：你好，花園》，欣賞世界各地的有名花園。讀完《未來(lái)建筑家：你好，花園》，也許，孩子們會(huì)從更立體地角度去欣賞每一座逛過(guò)的花園。

寫在結(jié)尾的話

春天來(lái)了，是時(shí)候走出家門，去大自然中感受真實(shí)的春天氣息。

南懷瑾先生曾說(shuō)，看花的時(shí)候，要把花的精神頭看過(guò)來(lái)。

人到中年，
才慢慢理解這句話的深意。其實(shí)，我們不僅僅可以把花的精神頭看過(guò)來(lái)，還可以把樹、果實(shí)、草、鳥等的精神頭都看過(guò)來(lái)。

如何看？

不需要刻意做什么，只作為一個(gè)旁觀者，靜靜觀察，默默感受就好。

一開始感受不到也沒(méi)關(guān)系，先來(lái)這15本童書中感受滿滿的春天氣息吧。

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~