50元雇人代站崗！家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗終于取消了，有人卻慌了

“這學(xué)期不用去學(xué)校站崗了！”

江蘇無(wú)錫的一位家長(zhǎng)在群里發(fā)了這句話，緊接著，廣西河池、浙江諸暨、廣東韶關(guān)的家長(zhǎng)們也紛紛跟帖——多地中小學(xué)、幼兒園，正式取消家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗。

消息一出，無(wú)數(shù)雙職工家長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣。

終于不用請(qǐng)假站崗了，不用花錢(qián)雇人代班了，不用為了湊人數(shù)硬著頭皮翹班了。

但也有人慌了：家長(zhǎng)不站崗，孩子安全誰(shuí)負(fù)責(zé)？

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗，原本是個(gè)自愿參與的護(hù)學(xué)舉措。但在執(zhí)行中，慢慢變了味。

排班輪值、與孩子評(píng)優(yōu)掛鉤——這些隱性強(qiáng)制手段，讓家長(zhǎng)陷入兩難。有家長(zhǎng)吐槽，一學(xué)期被要求輪值4次，長(zhǎng)期執(zhí)勤讓家庭不堪重負(fù)。

雙職工家庭的困境尤為突出。上班打卡不能誤，學(xué)校站崗也不能缺，怎么辦？

只能花錢(qián)解決。50元雇人代站，交接紅馬甲后匆匆趕去上班——這個(gè)“50元代崗”的亂象，早就成了公開(kāi)的秘密。

更魔幻的是，2025年張家界一位家長(zhǎng)在護(hù)學(xué)執(zhí)勤時(shí)突發(fā)意外，不幸離世。一條生命的代價(jià)，讓公眾開(kāi)始反思：這崗，非得家長(zhǎng)站嗎？

今年全國(guó)兩會(huì)期間，人大代表聶鵬舉直接建議取消強(qiáng)制家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗。他指出，這本來(lái)是自愿參加，結(jié)果變成學(xué)校強(qiáng)制家長(zhǎng)輪流站崗，加重了家庭負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在，無(wú)錫、河池、諸暨、韶關(guān)等地率先行動(dòng)，算是回應(yīng)了這個(gè)民生痛點(diǎn)。

有人擔(dān)心：家長(zhǎng)不站了，學(xué)校門(mén)口的安全誰(shuí)管？

更離譜的是，部分學(xué)校打起了教師的主意——家長(zhǎng)不站，那就老師上。

這完全是餿主意。

教師的核心使命是教書(shū)育人。備課、授課、批作業(yè)、家校溝通、學(xué)生管理……哪一個(gè)不是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)？再加個(gè)護(hù)學(xué)值守，透支的是教師的精力，犧牲的是教學(xué)質(zhì)量。

護(hù)學(xué)是專(zhuān)業(yè)安保和公安民警的職責(zé)，教學(xué)是教師的核心使命。這個(gè)邊界，必須劃清楚。

說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)站崗，更多是心理安慰。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)安全培訓(xùn)，沒(méi)有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能，穿著紅馬甲往那一站，真遇到緊急情況，能做什么？不僅護(hù)不了孩子，還可能把自己搭進(jìn)去。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)的善意可嘉，但“湊數(shù)”式護(hù)學(xué)，既浪費(fèi)家長(zhǎng)時(shí)間，也對(duì)孩子安全不負(fù)責(zé)任。

真正的校園安全，靠的是專(zhuān)業(yè)力量。

陜西安康公安局的做法值得借鑒。他們建立了“警校聯(lián)建、警地聯(lián)治、警社聯(lián)動(dòng)、警家聯(lián)護(hù)”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園安防達(dá)標(biāo)率四個(gè)100%。專(zhuān)業(yè)力量全方位筑牢防線，比一百個(gè)家長(zhǎng)站崗都管用。

無(wú)錫、河池等地給出的方案是：由教職員工、安保人員和公安民警協(xié)同護(hù)學(xué)，聯(lián)動(dòng)派出所充實(shí)力量，定期開(kāi)展安保培訓(xùn)。既彌補(bǔ)了安保短板，也沒(méi)有讓教師額外負(fù)重。

當(dāng)然，取消家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗，不等于一放了之。

當(dāng)前不少學(xué)校的安保力量確實(shí)存在短板。余姚市2025年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)有校園保安725人，缺配60人，超齡保安占比大，部分還有違紀(jì)違規(guī)甚至違法前科。巴彥淖爾市人大調(diào)研也指出，多數(shù)學(xué)校保安只接受過(guò)短期崗前培訓(xùn)，應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力不足。

這些短板，恰恰需要各地補(bǔ)齊專(zhuān)業(yè)安保力量來(lái)解決，而不是把責(zé)任推給家長(zhǎng)或教師。

讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，讓家長(zhǎng)減負(fù)、教師專(zhuān)注教學(xué)、孩子安全有保障——這才是教育應(yīng)有的溫度。

取消家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗的深層意義，在于讓家校共育回歸本真。

護(hù)學(xué)崗的核心職責(zé)，本該由公安、學(xué)校、安保人員承擔(dān)。家長(zhǎng)參與，只能是自愿行為。過(guò)去的強(qiáng)制護(hù)學(xué)崗，本質(zhì)是學(xué)校將公共安全責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家庭，侵占了家長(zhǎng)的時(shí)間與精力，也造成了隱性不公。

現(xiàn)在厘清責(zé)任邊界，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、教師、孩子三方共贏——

家長(zhǎng)不用請(qǐng)假站崗，能更專(zhuān)注于工作和陪伴孩子；

教師不用額外負(fù)重，能更專(zhuān)注于教書(shū)育人；

孩子由專(zhuān)業(yè)力量守護(hù)，安全更有保障。

這才是家校共育的理想狀態(tài)。