在閔行這所學(xué)校，心理健康教育不只是談話和上課，而是一座充滿科技感的“心靈療愈島”。這座島不大，卻裝得下每一個(gè)孩子的情緒——想發(fā)泄時(shí)有宣泄區(qū)，想安靜時(shí)有沙盤(pán)室，想體驗(yàn)科技感時(shí)有vr解壓設(shè)備。更重要的是，這座島上，人人都是守護(hù)者。

今天，一起走進(jìn)七寶鑫都，看看學(xué)校如何將心理健康教育融入空間與時(shí)光，讓學(xué)生安心表達(dá)、自在生長(zhǎng)……

在七寶鑫都，心理健康教育中心將有限空間劃分出接待測(cè)量、宣泄放松、沙盤(pán)體驗(yàn)、個(gè)別咨詢等功能區(qū)，配備了體感音樂(lè)放松椅、vr自主調(diào)控放松系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備。學(xué)生們可以在這里通過(guò)vr設(shè)備沉浸式解壓。

心理健康教育中心

“解壓”更要“好玩”。學(xué)校每年的“心理健康活動(dòng)季”長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，同學(xué)們通過(guò)非洲鼓、舞龍等形式釋放焦慮，還有學(xué)生將心事編成心理劇搬上藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，更有“萌芽熊心理巴士”開(kāi)進(jìn)校園，通過(guò)趣味互動(dòng)幫助學(xué)生在游戲中認(rèn)知情緒、傳遞溫暖。在這里，心育是看得見(jiàn)、摸得著、可參與的真實(shí)體驗(yàn)。

心理教育活動(dòng)

萌芽熊心理巴士

這些生動(dòng)的場(chǎng)景背后，是學(xué)校構(gòu)建的一套“三全”校園心育生態(tài)系統(tǒng)的支撐，核心就是“全員、全過(guò)程、全方位”，打造人人、時(shí)時(shí)、處處都在關(guān)心學(xué)生心理健康的教育模式。

全員參與，人人都是心育者。學(xué)校打破心育只是心理老師工作的局限，讓人人都成為責(zé)任主體。在這里，教師是“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，家長(zhǎng)通過(guò)“吾鑫”學(xué)校成為“協(xié)同者”，學(xué)生借“愈見(jiàn)”社團(tuán)開(kāi)展朋輩互助，社區(qū)則提供堅(jiān)實(shí)的校外支撐。

家校社醫(yī)

全過(guò)程滲透，時(shí)時(shí)都是心育時(shí)。心理健康教育貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全周期。從六年級(jí)到高三年級(jí)，心理課程與專題講座實(shí)現(xiàn)年級(jí)全覆蓋，從課堂教學(xué)、到校園文化節(jié)，心育元素浸潤(rùn)在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中。

全方位協(xié)同，處處都是心育場(chǎng)。學(xué)校構(gòu)建起“家校社醫(yī)”四位一體的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)學(xué)校賦能家庭，與社區(qū)中心、專業(yè)醫(yī)院合作開(kāi)辟診療“綠色通道”，并聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源開(kāi)展科普。這張從校內(nèi)延伸到校外的網(wǎng)絡(luò)，共同筑牢了立體化的專業(yè)屏障。

七寶鑫都在心育領(lǐng)域的持續(xù)耕耘，結(jié)出了豐碩果實(shí)。學(xué)校不僅連續(xù)獲得“上海學(xué)校心理健康教育活動(dòng)季優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，更先后獲評(píng)“上海市心理健康教育達(dá)標(biāo)校”和“上海市家庭教育工作示范?！?。

這些成績(jī)的背后，既有體系化的堅(jiān)持，也離不開(kāi)現(xiàn)代科技的賦能。在閔行區(qū)的“科技力”支撐下，學(xué)校引入ai心理篩查平臺(tái)，為每位學(xué)生建立動(dòng)態(tài)心理檔案，實(shí)現(xiàn)對(duì)心理風(fēng)險(xiǎn)的早期預(yù)警與精準(zhǔn)支持。

教育的根本，在于守護(hù)每一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)。在七寶鑫都，我們看到了一套行之有效的心育體系，更看到了一種“人人、時(shí)時(shí)、處處”關(guān)心心理健康的校園文化，致力于讓每個(gè)學(xué)生都能向陽(yáng)而生，健康成長(zhǎng)。

來(lái)源：今日閔行

上觀號(hào)作者：閔行教育