在清晨的哈爾濱市師范附屬小學(xué)校里，朗朗書聲在春日清冽的空氣中回蕩。教學(xué)樓的走廊上，孩子們奔跑嬉笑，臉上寫滿朝氣。然而，對(duì)小學(xué)生而言，成長(zhǎng)的煩惱往往并不張揚(yáng)。人際交往中的小摩擦、學(xué)習(xí)任務(wù)帶來的隱性壓力、對(duì)自我評(píng)價(jià)的敏感波動(dòng)，甚至那些難以啟齒的心事，都可能在無聲中積累。

在這所以“心陽光”文化為核心的學(xué)校里，心理健康教育始終被視為育人體系的重要一環(huán)。近日，這份守護(hù)正迎來一次新的升級(jí)。哈爾濱市師范附屬小學(xué)校與深圳市健成星云科技有限公司達(dá)成合作，引入其自主研發(fā)的星云星空心理健康云平臺(tái)及星智友AI心理師一體機(jī)。此次合作以人工智能技術(shù)為核心，推動(dòng)校園心理健康服務(wù)體系的迭代升級(jí)，為師生構(gòu)建更加科學(xué)、高效的心理健康支持體系，筑起一道智能化的心理守護(hù)防線。

底蘊(yùn)深厚的“心陽光”，遇上AI新力量

始建于1956年的哈爾濱市師范附屬小學(xué)校，是哈爾濱市首批教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是全國創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)擁有兩校四部辦學(xué)格局。多年來，學(xué)校始終“心陽光”文化為核心，將學(xué)生的心理健康放在育人的突出位置。2021年，李文玲校長(zhǎng)提出“五向同心”育人目標(biāo)，通過“三大戰(zhàn)略”“七大工程”推進(jìn)教育改革，構(gòu)建“七色光”課程體系，開設(shè)130余門課后服務(wù)課程，其中就包含多項(xiàng)心理主題相關(guān)內(nèi)容。此外，學(xué)校常態(tài)化開展各類心理主題主題活動(dòng)，定期開展教師“心陽光”系列主題活動(dòng)，既關(guān)注學(xué)生心理健康，也重視教職工心理調(diào)適，形成了全方位、多層次的心理服務(wù)基礎(chǔ)。在這類高度重視人文關(guān)懷的土壤上，如何利用科技手段讓心理服務(wù)更精準(zhǔn)、更及時(shí)、更普適，成為了學(xué)校一直在思考的課題。

面對(duì)小學(xué)生群體日益多元化、隱蔽化的心理需求，以及傳統(tǒng)心理健康服務(wù)中普遍存在的資源短缺、響應(yīng)滯后、覆蓋不足、數(shù)據(jù)分散等核心痛點(diǎn)，學(xué)校將目光投向了AI技術(shù)這一科技新力量。

此次引入的星云星空心理健康云平臺(tái)及2臺(tái)星智友AI心理師一體機(jī)，均搭載了健成星云自研的PsyLLM臨床心理大模型。該模型已通過國家相關(guān)部門備案，可在合規(guī)與安全框架下應(yīng)用于校園等專業(yè)場(chǎng)景。同時(shí)，該模型在國際PsyEval3心理咨詢能力評(píng)估體系中綜合得分高達(dá) 89.9，位居全球第一。這意味著，這一“AI終端+云端平臺(tái)”的協(xié)同體系，不僅能夠提供具備專業(yè)勝任力的AI心理支持能力，也為校園心理健康服務(wù)構(gòu)建起更加智能化、系統(tǒng)化的支撐網(wǎng)絡(luò)。

AI終端+云端平臺(tái)，筑牢校園智能心育體系

據(jù)悉，在實(shí)際應(yīng)用中，星云星空心理健康云平臺(tái)是學(xué)校心理健康評(píng)估工作的核心載體。該平臺(tái)涵蓋150+國際標(biāo)準(zhǔn)心理量表，覆蓋情緒、人格、認(rèn)知功能、適應(yīng)力等多個(gè)維度，支持大批量學(xué)生同步在線開展測(cè)評(píng)，有效改變了學(xué)校以往人工組織測(cè)評(píng)、耗時(shí)費(fèi)力整理數(shù)據(jù)的困境。其深度評(píng)估系統(tǒng)經(jīng)廣東省精神衛(wèi)生中心驗(yàn)證，準(zhǔn)確率高達(dá)92%，能有效區(qū)分真性風(fēng)險(xiǎn)與假陽性，可即時(shí)生成個(gè)體與團(tuán)體心理健康報(bào)告，自動(dòng)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)并推薦干預(yù)建議，還能為每一位學(xué)生建立“一生一檔”的多維度心理畫像，并通過數(shù)據(jù)大屏實(shí)現(xiàn)心理數(shù)據(jù)可視化管理，有效幫助心理教師及學(xué)校管理端快速掌握全校師生心理狀況，精準(zhǔn)開展干預(yù)工作。

星智友AI心理師一體機(jī)則是基于PsyLLM臨床心理大模型打造的綜合性AI心理健康服務(wù)支持終端。該設(shè)備構(gòu)建了“深度評(píng)估、監(jiān)測(cè)預(yù)警、分級(jí)干預(yù)、咨詢服務(wù)”四位一體的心理健康服務(wù)閉環(huán)，并采用半結(jié)構(gòu)化訪談形式，基于DSM-5和生物心理社會(huì)評(píng)估理論，通過臨床心理模型結(jié)合多模態(tài)技術(shù)，可精準(zhǔn)分析學(xué)生的情緒狀態(tài)與心理壓力，并為學(xué)生提供7×24小時(shí)的專業(yè)心理支持。

此外，星智友AI心理師一體機(jī)還能與星云星空心理健康云平臺(tái)形成聯(lián)動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在AI心理咨詢過程中出現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)行為預(yù)警時(shí)，系統(tǒng)會(huì)第一時(shí)間聯(lián)動(dòng)云平臺(tái)，向?qū)W校管理層及心理教師發(fā)出預(yù)警提示，讓心理教師能夠快速響應(yīng)、介入干預(yù)，從而筑牢心理健康安全防線。

兩款產(chǎn)品投入使用后，收獲了學(xué)生和心理教師的一致認(rèn)可?！耙郧坝袩┬氖虏缓靡馑几鷦e人說，現(xiàn)在不開心了隨時(shí)可以找AI心理師聊天?！痹撔Ｎ迥昙?jí)學(xué)生說道。該校心理教師也表示：“星云星空心理健康云平臺(tái)幫我們省去了大量人工整理數(shù)據(jù)、分析報(bào)告的時(shí)間，批量測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)預(yù)警的功能，讓我們能快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理需求，提前介入引導(dǎo)，工作效率和針對(duì)性都大大提升，也讓我們能有更多地精力去有需要的學(xué)生?！?/p>

科技賦能心育轉(zhuǎn)型，打造校園心育新范本

2025年10月，教育部印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，明確提出要利用現(xiàn)代信息技術(shù)賦能學(xué)生心理健康工作。此次哈爾濱市師范附屬小學(xué)校與深圳市健成星云科技有限公司達(dá)成合作，正是對(duì)這一要求的積極響應(yīng)與落地實(shí)踐，也是學(xué)校深入推進(jìn)“五向同心”育人目標(biāo)、完善“心陽光”文化建設(shè)的重要舉措。

“AI技術(shù)的引入，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)心理服務(wù)的短板，更推動(dòng)我校心理服務(wù)體系從被動(dòng)應(yīng)對(duì)向主動(dòng)預(yù)’轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向科技驅(qū)動(dòng)升級(jí)?！痹撔Ｐ挠ぷ髫?fù)責(zé)人表示，未來學(xué)校將持續(xù)深化與健成星云的合作，充分發(fā)揮智能產(chǎn)品的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)有心理教育資源，打造更具特色、更具實(shí)效的校園心理健康服務(wù)模式，讓每一位師生都能擁有健康的心理、陽光的心態(tài)。