2026入學(xué)高峰來(lái)了，石家莊幼升小、小升初的家長(zhǎng)即將迎來(lái)一場(chǎng)“擇校攻堅(jiān)戰(zhàn)”！因?yàn)榍》甓フ叻砰_(kāi)后的生育入學(xué)高峰，今年各大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)位依然是供不應(yīng)求。有的家長(zhǎng)未雨綢繆，早早鎖定學(xué)區(qū)房；但更多家長(zhǎng)仍卡在擇校十字路口：公辦校學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格不菲，民辦校選搖號(hào)風(fēng)險(xiǎn)高，如何給孩子一個(gè)穩(wěn)定的未來(lái)？

年前我曾寫(xiě)過(guò)“小升初”公立學(xué)校怎么選的文章（戳?“小升初”公立名校怎么選），而今天，咱們就來(lái)深挖石家莊這所“小而美” 寶藏民辦?！謱W(xué)校！它不僅是覆蓋幼兒園到高中的15年一貫制學(xué)校，更是中考成績(jī)亮眼，具有小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而且還能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、沖刺高分的強(qiáng)力跳板。

學(xué)位告急！今年搖號(hào)難度直線上升

去年主城區(qū)民辦初中搖號(hào)中，瀚林僅面向高新區(qū)招生，搖號(hào)成功率僅43%，而今年的形勢(shì)可能更加嚴(yán)峻。據(jù)家長(zhǎng)透露，本屆瀚林學(xué)校小學(xué)部畢業(yè)生大概是600多人（部分學(xué)生不直升），再疊加舉辦者、教職工、瀚林甲第業(yè)主子女（4月底前報(bào)名）也有100多人（去年是160人），今年對(duì)外搖號(hào)名額或?qū)⒋蠓s減（根據(jù)去年的招生數(shù)據(jù)，初一招生人數(shù)約560人），甚至存在沒(méi)有搖號(hào)名額的可能。對(duì)于想讓孩子進(jìn)入瀚林初中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“買(mǎi)房入學(xué)” 可能才是 “最保險(xiǎn)的必選項(xiàng)”，這樣既能鎖定15年一貫制的優(yōu)質(zhì)教育資源，又能避開(kāi)搖號(hào)的不確定性，給孩子一份穩(wěn)穩(wěn)的入學(xué)保障。而且瀚林甲第的業(yè)主還享有專(zhuān)屬擺渡車(chē)、專(zhuān)屬成長(zhǎng)檔案、“強(qiáng)基”課后教學(xué)服務(wù)、“瀚林師者說(shuō)”學(xué)業(yè)規(guī)劃等家校共育權(quán)益。

中考成績(jī)亮眼！普高率100%+高分段占比領(lǐng)先

擇?？词裁矗孔罱K還是看成績(jī)！這幾年瀚林學(xué)校一直在“悶聲干大事”，中考成績(jī)也令人眼前一亮，尤其是高分人數(shù)占比這一數(shù)據(jù)，甚至不亞于傳統(tǒng)公立名校：首先，瀚林學(xué)校去年中考實(shí)現(xiàn)了100%的普高率，這意味著每個(gè)孩子都能站上高中的起跑線，成績(jī)下限足夠高。其次，去年最高分780 分（滿分800分），736分以上占比高達(dá)60%，半數(shù)以上的學(xué)生都有機(jī)會(huì)邁入石家莊的優(yōu)質(zhì)高中的校門(mén)。第三，學(xué)校中考理化生實(shí)驗(yàn)全員滿分、信息技術(shù)全員滿分，體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試平均分29.5分（滿分30分），全方位無(wú)短板。

這份成績(jī)背后，也側(cè)面證明了瀚林學(xué)校小學(xué)部的實(shí)力（中考前十名均為瀚林小學(xué)直升生源，小學(xué)6年級(jí)英語(yǔ)詞匯量可達(dá)3000詞）。因?yàn)榍皟赡辏謱W(xué)校初中部招生規(guī)模較?。磕?00多人），因此生源大部分都來(lái)自小學(xué)直升和瀚林甲第業(yè)主子女。一方面，小學(xué)直升本校初中的優(yōu)勢(shì)，讓孩子的學(xué)習(xí)銜接更順暢；另一方面，優(yōu)質(zhì)生源的集中，形成了純粹、積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在良性競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步提升。

領(lǐng)軍人物掛帥！“老中青”團(tuán)隊(duì)結(jié)合，穩(wěn)定又靠譜

好成績(jī)離不開(kāi)好老師，瀚林學(xué)校的師資配置主打一個(gè)“安全感”：總督學(xué)由原石家莊市教育局教科所所長(zhǎng)常振亮掛帥，由他坐鎮(zhèn)給學(xué)校帶來(lái)了前沿的教育理念和教科研方向；初中部老師平均年齡39歲，都正值當(dāng)打之年，經(jīng)驗(yàn)與活力兼?zhèn)?；三?jí)梯隊(duì)全覆蓋，第一梯隊(duì)10%，教齡25年以上，具有前沿的教育理念和較強(qiáng)教科研能力，第二梯隊(duì)60%，教齡15年以上，中考送考經(jīng)驗(yàn)豐富，第三梯隊(duì)30%，教齡8年以上，高學(xué)歷、高能力，從知識(shí)傳授到成長(zhǎng)陪伴，都能給孩子專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制，初中部每6人安排一個(gè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供思想、心理、學(xué)業(yè)、生活、品格全方位輔導(dǎo)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的師資團(tuán)隊(duì)不僅意味著“教得好”，更意味著“穩(wěn)得住”——避免了頻繁換老師的銜接成本，讓孩子在成長(zhǎng)關(guān)鍵期能獲得持續(xù)的關(guān)注和溫暖的陪伴。

小班教學(xué)稀缺！45人班容量，個(gè)性化輔導(dǎo)拉滿

在公立學(xué)校班級(jí)數(shù)量陡增，班容量有所擴(kuò)容的當(dāng)下，瀚林“小而美”的小班教學(xué)是目前的稀缺資源。他們小學(xué)每班只有35人，初中每班也只有45人，遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平。小班制可以讓老師精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、優(yōu)勢(shì)短板，課堂提問(wèn)、答疑機(jī)會(huì)直線增加，老師的個(gè)性化輔導(dǎo)也可以更到位。在課程體系與教學(xué)方面，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)幸福根基課程4.0，實(shí)行“國(guó)家課程夯實(shí)基礎(chǔ)+特色課程注重拓展+選修課程培育特長(zhǎng)”三級(jí)模式，采取“三環(huán)六學(xué)”高效課堂，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求知欲與自主學(xué)習(xí)能力，解決“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”三大難題。另外，學(xué)校也非常注重分層教學(xué)和管理，初中階段學(xué)困生成績(jī)提升幅度超過(guò)了30%，實(shí)現(xiàn)不同基礎(chǔ)學(xué)生的成績(jī)與素養(yǎng)的雙提升。

硬件頂流配置！校園景致，賦能孩子全面成長(zhǎng)

瀚林學(xué)校的硬件，在石家莊應(yīng)該算得上是“頂流”配置了。綠化面積36000平方米，可以說(shuō)是“把學(xué)校建在森林中”；教室寬敞明亮，配備先進(jìn)多媒體設(shè)備，保障日常教學(xué)；功能教室一應(yīng)俱全：創(chuàng)客空間、藝術(shù)教室、計(jì)算機(jī)房、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，滿足素質(zhì)教育和探究學(xué)習(xí)需求；配套設(shè)施完善，體育場(chǎng)、圖書(shū)館、獨(dú)立泳池以及擁有衛(wèi)生間和淋浴間的宿舍，讓孩子在學(xué)習(xí)之余，能全面發(fā)展、快樂(lè)生活?？傊?，瀚林的校園可能不算是最大的，但勝在“精致實(shí)用”，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)教育本質(zhì)的尊重，讓孩子在安全、舒適的環(huán)境中潛移默化地成長(zhǎng)。

最后，我想說(shuō)小升初擇校，絕不是“追名校標(biāo)簽”，而是“選適配的成長(zhǎng)生態(tài)”。對(duì)于重視教育、追求穩(wěn)定的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，瀚林學(xué)校的“小而美”與“硬實(shí)力”，或許正是我們擇校選項(xiàng)中的那個(gè)最適合的“答案”。