春風(fēng)渡遠，氣象弘新。

漢中東辰外國語學(xué)校迎來“芳華映古今·巾幗耀未來”第三屆女兒節(jié)，漢中市婦聯(lián)副主席梁珊應(yīng)邀參加活動。濱江教育集團、漢中東辰外國語學(xué)校教育集團（南鄭片區(qū)）19所校（園）長、家長代表共79人蒞臨現(xiàn)場，共赴這場巾幗芳華之約。

作為“漢中市性別平等示范?！?，學(xué)校始終將性別平等教育融入日常，以文化人，以德潤心。踐行教育部“健康第一”的育人理念，本屆女兒節(jié)以美育浸潤為主線，通過古今杰出女性的鮮活榜樣將性別平等理念具象為可感、可知、可踐的成長坐標(biāo)。

第一篇章 與時代共振：芳華的新注腳

Resonating with the Times:A New Footnote to Splendid Youth

女兒節(jié)是我校對“堅持男女平等基本國策”與“健康第一”教育理念的校園實踐。何希平校長以“做自己的光源，也做時代的星河”為主題深情寄語，鼓勵全體女性師生從內(nèi)心深處汲取力量，以積極心態(tài)和健康姿態(tài)，走向更開闊的人生舞臺。

做自己的光源，也做時代的星河

——第三屆女兒節(jié)上的致辭校長何希平

親愛的老師們、同學(xué)們，尊敬的家長朋友、各位來賓：

三月的漢水之濱，風(fēng)帶著濕潤的暖意，油菜花正在醞釀一場盛大的金黃。在這樣一個充滿生命力的季節(jié)，我們迎來了漢中東辰外國語學(xué)校第三屆女兒節(jié)。

站在這里，面對校園里每一位閃耀著獨特魅力的女性，我不愿用“偉大”“無私”這些空泛沉重的詞定義你們，只想和大家分享一個我從你們身上，最真切感受到的詞：“光”——屬于女性的，穿越時光、照亮當(dāng)下、奔赴未來的光。

什么是女性的光？

第一束光，叫“柔韌的破障”，它映照古今。

我們身處漢家發(fā)祥地，漢字的“漢”，本義便與銀河有關(guān)。在中國文化的星河里，女性從未是邊緣的點綴，而是核心的光源。不僅僅是花木蘭替父從軍的剛烈，也不僅僅是李清照的才情。我更想提到蔡文姬，在那個亂世流離的年代，她被擄掠，卻在胡地保留了漢文化的火種，最終用《胡笳十八拍》奏響了歸漢的絕響。

這就是漢中女性的精神原型，身處逆境，卻心懷光明；看似柔弱，卻能在絕境中開出花來。

今天，我們致敬歷史，不是要復(fù)古，而是要傳承這種“在夾縫中向陽生長”的基因。無論時代如何變遷，這種柔韌的力量，永遠是女性最堅硬的鎧甲，也是最明亮的光。

第二束光，叫“專業(yè)的溫度”，它閃耀在東辰的每一個清晨與深夜。

在東辰校園里，我們總能看見光的具象化。我們總能看見女教師們在紅筆批注下的專注，那不是簡單的批改，那是用靈魂去碰撞靈魂。你們用女性特有的敏銳，捕捉到了那個躲在角落里哭泣的孩子，也用母親般的耐心，托舉起了那個想要放棄的少年。

我們常能見證女同學(xué)們在跑道上沖過終點時的汗水，在球場上投籃命中時的欣喜，在實驗室里專注的眼神，你們打破了“理科是男生的天下”的偏見，用一個個結(jié)果證明了智慧沒有性別。

我們還看見膳食中心阿姨遞過熱飯熱菜時的雙手，看見生活指導(dǎo)教師深夜查寢時輕手輕腳的背影，看見保潔阿姨俯身擦拭的忙碌身影。

在東辰，沒有一種付出是微不足道的。正是這些細碎溫暖的光，匯聚成了東辰教育的浩瀚銀河。

第三束光，叫“獨立的燃燒”，它指向未來。

同學(xué)們，老師們，東辰女兒節(jié)，它不僅是一個收獲祝福的日子，更是一個向內(nèi)審視、錨定自我的時刻。就像英文單詞WOMAN，從來不是誰的附屬，它本身就藏著完整的力量：有不折的風(fēng)骨，有溫暖的底色，更有忠于自我的生長追求。

在這個時代，女性的解放不是成為“像男性一樣的強者”，而是擁有“選擇成為任何樣子”的自由。

希望東辰的女孩們記?。翰灰鼋韫獾脑铝?，要做自己發(fā)光的太陽。

不要為了迎合社會的審美而削足適履，不要因為“女孩就該安穩(wěn)”而放棄星辰大海。

真正的“巾幗”，不是掛在嘴邊的稱號，而是刻在骨子里的獨立與自信。

當(dāng)你面對困難時，你是自己的靠山；當(dāng)你面對世界時，你是獨立的個體。你不需要依附誰而亮，你本身就是能量的源頭，是獨屬于自己的光源。

親愛的老師們，同學(xué)們：

漢江的水流過千年，滋養(yǎng)了這片土地。而你們，是這片土地上最生動的風(fēng)景。

愿女教師們：眼中有書藏星河，心中有愛暖桃李，手中有法育棟梁。愿你們在教書育人的修行中，不僅照亮學(xué)生，也豐盈自己，做一束智慧之光。

愿女同學(xué)們：既有披荊斬棘奔赴山海的勇氣，也有細嗅薔薇感知幸福的能力，做一束希望之光。

愿所有的女性：不被年齡設(shè)限，不被標(biāo)簽裹挾。在每一個平凡的日子里，都能活出熱氣騰騰的自己，做一束溫暖之光。

最后，我想引用秋瑾的一句詩送給大家：

“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴?！?br/>

讓我們帶著這份藏于骨血的光芒與力量，去映照歷史的厚重，去照耀未來的廣闊。

祝漢中東辰外國語學(xué)校第三屆女兒節(jié)圓滿成功！

祝每一位女神：一生被歲月溫柔以待，以己之光照亮生活、活成自己喜歡的模樣，更被時代隆重銘記！

謝謝大家！

第二篇章 與歷史對話：不滅的薪火傳承

Dialoguing with History: The Eternal Inheritance of the Torch

學(xué)校著力推進五育融合，注重美育的浸潤功能。

幼兒園展示的《華裳映華夏》民族服飾秀，承載的不僅是布帛與紋樣，更是一個民族對女性之美的理解、對生命的禮贊。小學(xué)部的情景朗誦《以她為鏡，向光而行》以不同時期的女性榜樣故事展示巾幗力量，致敬那些以平凡之軀開辟道路、以非凡光芒照亮人間的女性身影。

特邀嘉賓、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陜南（鎮(zhèn)巴）民歌傳承人彭光琴女士親臨現(xiàn)場，以自身從大巴山深處走向國家舞臺的奮斗歷程，為孩子們點亮了一盞可見、可親、可追隨的精神燈塔。

女教師代表與學(xué)生代表分別以《芳華淬煉微光成炬》《生而為山，亦可為川》為題的一場對話盡顯：師者如微光點亮前路，學(xué)子如奔流自成氣象?！八α俊睆臍v史書頁躍然教室走廊，成為身邊可感的光。

第三篇章 向未來賦能：成長的N次方

Empowering the Future: Growth to the nth Power

教育的核心在于賦能。圍繞“心理健康與內(nèi)在成長”，學(xué)校設(shè)計了層次豐富的體驗課程。

44個主題攤位構(gòu)成“成長賦能鏈”：幼兒園熏染文化傳承，小學(xué)部培養(yǎng)共情與表達，初中部注重舒緩壓力與滋養(yǎng)心性，高中部引導(dǎo)深化自我認知與思想沉淀?；顒泳珳?zhǔn)對應(yīng)各學(xué)段心理發(fā)展需求，在美育與實踐融合中，完成對女性內(nèi)在力量的喚醒與塑造。

第四篇章與溫暖同行：微光匯聚成炬

Walking with Warmth: Tiny Lights Gathering into a Torch

女兒節(jié)的終極意義，在于 “致敬每一束溫暖的光”。這束光，是歷史上巾幗英雄的卓絕貢獻，是當(dāng)下各行各業(yè)奮斗女性的卓越身影，也是校園里每一位女教師、女學(xué)生的點滴成長與善意。全體師生共唱《給女孩》，讓祝福與力量在歌聲中流淌、傳遞。

教育最動人的回響在于“無聲浸潤，有形生長”。本屆女兒節(jié)持續(xù)踐行性別平等教育，從“活動形態(tài)”邁向“課程常態(tài)”，從“理念倡導(dǎo)”深化為“生命浸潤”。更是一次以文化浸潤性別意識、以美育涵養(yǎng)人格氣象的精神遠征，助推“她力量”之光從東辰出發(fā)，向山河漫溯。

漢中東辰外國語學(xué)校

第三屆女兒節(jié)

來源：漢中東辰