近日，“多地宣布生物地理不再計(jì)入中考總分” 的消息在教育領(lǐng)域激起千層浪。吉林省教育廳的一則消息，更是將這一話題推到公眾視野的焦點(diǎn)。自 2027 年起，吉林省將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不再作為中考計(jì)分科目。其實(shí)，自去年以來(lái)，江蘇宿遷、安徽黃山、江西吉安等多地已紛紛發(fā)文，對(duì)生物、地理的中考計(jì)分方式做出類似調(diào)整。這一系列從科目調(diào)整到評(píng)價(jià)體系重構(gòu)的改革，背后蘊(yùn)含著怎樣的邏輯呢？

吉林在公布這一消息時(shí)明確指出，此舉旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)位資源，破解 “教育內(nèi)卷”。江蘇宿遷市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)倪成城也表示，初中學(xué)業(yè)水平考試改革主要出于政策引領(lǐng)、學(xué)生減負(fù)以及人才培養(yǎng)三方面的考慮。宿遷從 2027 年起，將生物、地理由考試科目改為合格性考查，同時(shí)對(duì)其他科目、分值及考試形式均有調(diào)整，希望借此更好地落實(shí)教育方針，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)與新高考的銜接。

初中生學(xué)業(yè)壓力之大，想必家長(zhǎng)和學(xué)生都深有體會(huì)。多門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，尤其是生物、地理，學(xué)生為了在中考中取得高分，常常要花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背、刷題練習(xí)，不僅擠占了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，更壓縮了學(xué)生的休息和娛樂(lè)時(shí)間。將生物地理調(diào)整出中考計(jì)分體系，學(xué)生無(wú)需再為這兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)過(guò)度焦慮，從源頭上減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能更加從容地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

安徽省黃山市自 2027 屆初中畢業(yè)生起，生物學(xué)、地理考試成績(jī)不再計(jì)入中考總分，而是以等級(jí)方式呈現(xiàn)，并作為省級(jí)示范高中錄取門(mén)檻。黃山市教育考試院院長(zhǎng)潘子文指出，這一舉措是為了落實(shí)國(guó)家 “雙減” 政策，推進(jìn)教育質(zhì)量減負(fù)提質(zhì)。雖然生物、地理的分?jǐn)?shù)不再納入中考總分，但兩門(mén)科目仍將正?？荚?。約 97% 的考生通過(guò)考試后可作為省示范高中錄取依據(jù)，3% 不合格的考生雖不能被省級(jí)示范高中錄取，但仍有普通高中可供選擇。

“雙減” 政策的核心在于減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，回歸教育本質(zhì)。黃山市的這一改革，既減輕了學(xué)生的考試壓力，又通過(guò)設(shè)置等級(jí)門(mén)檻保證了學(xué)生對(duì)這兩門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)也促使初中學(xué)校更加注重生物和地理的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用和日?？疾?，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。

江西省吉安市自 2025 年秋季入學(xué)的初一年級(jí)新生開(kāi)始，對(duì)地理、生物兩門(mén)科目的考試和計(jì)分方式進(jìn)行調(diào)整。2027 年起，兩門(mén)科目考試將全面實(shí)施機(jī)考改革，成績(jī)以 A、B、C、D 等級(jí)形式呈現(xiàn)，作為高中學(xué)校招生錄取重要參考，不再以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，不計(jì)入中考總成績(jī)。吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)文成分校副校長(zhǎng)張明保認(rèn)為，中考改革后，能減輕初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓初二學(xué)生集中精力攻克主科。同時(shí)，學(xué)生仍需重視這兩門(mén)學(xué)科，因?yàn)榈燃?jí)成績(jī)關(guān)乎畢業(yè)和普高錄取。

隨著新高考改革的推進(jìn)，“3 + 1 + 2” 或 “3 + 3” 的選科模式逐漸普及。在高中階段，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)自主選擇生物、地理等學(xué)科作為高考科目。如果在初中階段就將生物地理作為中考計(jì)分的重點(diǎn)科目，可能導(dǎo)致學(xué)生不管未來(lái)是否選擇這兩門(mén)學(xué)科，都為了中考分?jǐn)?shù)過(guò)度投入精力，造成無(wú)效學(xué)習(xí)。而調(diào)整為等級(jí)制，能讓學(xué)生在初中階段打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科興趣，待高中再根據(jù)自身情況深入學(xué)習(xí)，與新高考改革的方向相契合，優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，各地中考改革是響應(yīng)國(guó)家 “雙減” 的需要。中考應(yīng)更側(cè)重于對(duì)義務(wù)教育階段成績(jī)的檢驗(yàn)，而非過(guò)度篩選。他提出更靈活的方式，如將某些科目列為選考，在畢業(yè)時(shí)從幾門(mén)選考科目中抽取考試，既能保證義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，又能兼顧學(xué)生興趣愛(ài)好。

北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)薛二勇表示，各地中考改革方案的落地，是弱化中考人才選拔通道的體現(xiàn)，也是適應(yīng)教育資源供給結(jié)構(gòu)性變化的大勢(shì)所趨。中考應(yīng)更注重測(cè)試、甄別學(xué)生在某領(lǐng)域的知識(shí)能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生在中小學(xué)階段能更寬松、從容地學(xué)習(xí)，促使學(xué)校將主要精力放在學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展上。

中考改革，關(guān)乎每一位學(xué)生的未來(lái)。生物地理調(diào)整出中考計(jì)分體系，背后有著多維度的改革邏輯。無(wú)論是減負(fù)、落實(shí) “雙減”，還是順應(yīng)高考改革，其核心都是為了讓教育回歸本質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更健康、更有利于全面發(fā)展的教育環(huán)境。未來(lái)，希望這一系列改革能真正落地生效，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各位家長(zhǎng)和同學(xué)，你們對(duì)生物地理不再計(jì)入中考總分這一改革有什么看法呢？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享。