健康是成長(zhǎng)的基石，是教育最溫暖的底色。包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)深耕體育美育特色多年，以“無(wú)藝體，不哈小”為辦學(xué)理念，將健康育人融入校園日常，從“體育學(xué)科是第一學(xué)科”的定位到每天2小時(shí)體育活動(dòng)的扎實(shí)落地，從AI智慧體育生態(tài)構(gòu)建到全維度心理健康教育體系打造，不僅交出了體質(zhì)健康指標(biāo)跨越式提升的亮眼答卷，更創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)專業(yè)資源打造心理關(guān)懷特色品牌，成為健康學(xué)校建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐樣本，讓每一位哈小學(xué)子在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)體魄、在暖心關(guān)懷里健心靈。

在教育部出臺(tái)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃之前，包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)便已將學(xué)生身心健康置于辦學(xué)核心，2024年啟動(dòng)三年體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，2025年緊跟自治區(qū)政策要求，成為包頭市落實(shí)每天2小時(shí)綜合體育活動(dòng)的標(biāo)桿校，創(chuàng)新推行“2334+X>2小時(shí)”運(yùn)動(dòng)模式，串聯(lián)體育課、晨練加油站、上下午大課間、課后服務(wù)、晚訓(xùn)練等多個(gè)時(shí)段，讓運(yùn)動(dòng)成為校園生活的主旋律。

為破解空間限制，學(xué)校盤活校園“金邊銀角”打造多元運(yùn)動(dòng)樂(lè)園，9臺(tái)“AI運(yùn)動(dòng)吧”實(shí)現(xiàn)科學(xué)鍛煉全覆蓋，還專為超重學(xué)生開設(shè)“瘦身訓(xùn)練營(yíng)”，以科學(xué)訓(xùn)練+飲食指導(dǎo)雙重守護(hù)學(xué)生體態(tài)優(yōu)化。數(shù)據(jù)見證顯著成效，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康合格率從2024年的83.74%躍升至2025年的99.05%，優(yōu)秀率由4.53%攀升至37.19%，優(yōu)良率自23.03%突破至75.99%，三項(xiàng)核心指標(biāo)實(shí)現(xiàn)跨越式提升；學(xué)生近視率一年內(nèi)下降5.68個(gè)百分點(diǎn)，戶外健體與視力防控相融的育人模式成效斐然，真正實(shí)現(xiàn)“體質(zhì)+視力”雙改善。

在健康學(xué)校建設(shè)的八大任務(wù)中，體育育人是基礎(chǔ)，科學(xué)施策是關(guān)鍵。哈達(dá)道小學(xué)以AI智慧體育為抓手，構(gòu)建起“數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)-精準(zhǔn)干預(yù)-個(gè)性培養(yǎng)”的體質(zhì)健康管理體系，與教育部提出的“建立學(xué)生數(shù)字健康畫像”要求高度契合。學(xué)校將AI智慧測(cè)試設(shè)備融入體育課隨堂測(cè)試，自動(dòng)記錄學(xué)生體能數(shù)據(jù)，生成個(gè)性運(yùn)動(dòng)檔案，為分層教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。每月公示的AI智慧體育班級(jí)排行榜、運(yùn)動(dòng)達(dá)人榜，讓“跳躍之星”“全能王”成為校園新偶像。同時(shí)，學(xué)校打造“必修+選修”體育課程體系，開設(shè)足球、籃球、跳繩等體育社團(tuán)超市，依托全國(guó)青少年足球示范校優(yōu)勢(shì)，讓每位學(xué)生至少掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，將“贏了一起狂，輸了一起扛”的哈小體育精神深植心中，讓體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試變成學(xué)生的個(gè)性展示舞臺(tái)。

健康學(xué)校建設(shè)，既要強(qiáng)體魄，更要育心靈。哈達(dá)道小學(xué)將心理關(guān)懷作為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航的重要維度，全面落實(shí)教育部心理健康工作要求，創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)快樂(lè)家職業(yè)學(xué)校開展“悅納自我 為愛蓄能”特色心理項(xiàng)目，構(gòu)建起覆蓋學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的全維度心理關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)，讓育心工作走深走實(shí)、落地見效。

每學(xué)年學(xué)校為一至六年級(jí)學(xué)生量身開設(shè)40節(jié)班級(jí)心理團(tuán)輔課，讓孩子在趣味互動(dòng)中學(xué)會(huì)悅納自我；開展40節(jié)親子家庭心理團(tuán)輔課，以親子協(xié)作搭建心靈溝通橋梁；針對(duì)教師與家長(zhǎng)群體分別組織3場(chǎng)教師團(tuán)輔、14場(chǎng)家長(zhǎng)心理講座，全方位提升家校心理育人能力。同時(shí)，學(xué)校提供精準(zhǔn)化一對(duì)一心理輔導(dǎo)，累計(jì)服務(wù)92人次，用專業(yè)陪伴為有需要的孩子紓解心結(jié)。校內(nèi)組建由2名專職心理教師與班主任構(gòu)成的心理關(guān)懷團(tuán)隊(duì)，通過(guò)常態(tài)化家訪、線上實(shí)時(shí)溝通等方式，動(dòng)態(tài)跟蹤關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，全方位為學(xué)生心靈撐起“保護(hù)傘”，助力全體學(xué)子健康陽(yáng)光成長(zhǎng)。

在減負(fù)增效與評(píng)價(jià)改革上，學(xué)校同樣緊扣健康育人核心，全面落實(shí)教育部“無(wú)作業(yè)日”“不得以成績(jī)排名”等要求，摒棄唯分?jǐn)?shù)論，以趣味樂(lè)考替代傳統(tǒng)筆試，將學(xué)生身心健康納入評(píng)價(jià)核心，與教育部“把學(xué)生身心健康作為學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)重要因素”的導(dǎo)向同頻共振。學(xué)校深耕課堂40分鐘打造高效課堂，實(shí)行周作業(yè)公示、班主任統(tǒng)籌嚴(yán)控作業(yè)總量，設(shè)計(jì)實(shí)踐性、分層性作業(yè)，讓“無(wú)作業(yè)日”成為親子陪伴、勞動(dòng)實(shí)踐、戶外探索的美好時(shí)光，從課堂提質(zhì)、作業(yè)革命、多元評(píng)價(jià)多維度發(fā)力，為學(xué)生成長(zhǎng)松綁賦能，從根源上緩解學(xué)生心理壓力。

教育部提出，健康學(xué)校建設(shè)是全社會(huì)協(xié)同的“大合唱”，構(gòu)建起“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的健康育人體系，讓健康理念融入家校社每一個(gè)環(huán)節(jié)。校內(nèi)，將心理健康教育與體育、美育、勞動(dòng)教育有機(jī)融合，開設(shè)剪紙、馬頭琴、茶藝、版畫、陶藝等非遺社團(tuán)，落實(shí)健康學(xué)校建設(shè)八大任務(wù)的系統(tǒng)要求；校外，聯(lián)動(dòng)專業(yè)職業(yè)學(xué)校打造心理育人特色項(xiàng)目，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立“健康第一”理念，讓運(yùn)動(dòng)與陪伴成為親子互動(dòng)的紐帶，涉及學(xué)生健康的服務(wù)也納入嚴(yán)格監(jiān)管范疇。

從“體育永遠(yuǎn)在C位”到“體育學(xué)科是第一學(xué)科”，從體質(zhì)健康指標(biāo)的跨越式提升到全維度心理健康教育體系的創(chuàng)新構(gòu)建，包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)始終以教育部健康學(xué)校建設(shè)要求為指引，將“健康第一”的理念化作看得見、摸得著的校園實(shí)踐。如今的哈小校園，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上躍動(dòng)著學(xué)子的身影，AI運(yùn)動(dòng)區(qū)回蕩著歡快的笑聲，心理團(tuán)輔課堂里綻放著童真笑臉，每一處角落都彰顯著健康育人的溫度。未來(lái)，包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)將繼續(xù)以健康為底色，深耕細(xì)作健康學(xué)校建設(shè)的“哈小方案”，持續(xù)鞏固體質(zhì)健康提升成果，完善專業(yè)化、系統(tǒng)化的心理關(guān)懷體系，讓每一位學(xué)子都能“身上有汗，眼中有光，臉上有笑”，在強(qiáng)健體魄與堅(jiān)韌心靈的雙重滋養(yǎng)下，向陽(yáng)生長(zhǎng)，逐夢(mèng)前行，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入哈小力量。