3月25日上午，廣東省教育研究院“走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動”——省青年教師教學能力大賽暨校本教研座談會在湛江第一中學舉行�；顒訃@青年教師專業(yè)成長與校本教研體系建設開展深入交流，為湛江基礎教育高質量發(fā)展提供精準支撐。

省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍，黨委委員、教研室黨支部書記吳有昌，辦公室主任劉慧嬋，基教室主任姚軼潔，湛江市教育局二級調(diào)研員蘇盛，市教研室主任蔡艷蓮，以及赤坎區(qū)、霞山區(qū)、經(jīng)開區(qū)教研部門負責人，相關學校代表和5位不同學段的省青賽選手參加活動。姚軼潔主持會議并領學《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》有關內(nèi)容。

共話教研實踐

傅湘龍表示，本次調(diào)研座談既有區(qū)域層面的經(jīng)驗分享，也有學校層面的實踐探索，為省教研院深入了解基層實際、精準施策提供了重要參考。他肯定了湛江在青年教師培養(yǎng)和校本教研方面取得的成效，同時提出要持續(xù)完善青年教師培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮教學能力大賽的引領作用，推動校本教研與教師專業(yè)成長深度融合。省教研院將繼續(xù)加大對湛江教研工作的支持力度，助力湛江打造一支高素質、專業(yè)化的青年教師隊伍，為粵東西北地區(qū)教育高質量發(fā)展注入新動能。

在主題匯報環(huán)節(jié)，5所學校負責人和3個區(qū)教研部門代表圍繞校本教研與青年教師培養(yǎng)分享了各自的經(jīng)驗與探索。

湛江第一中學黨委書記王挺介紹了學�！耙再惔俳�、以賽促研”的做法，將教學能力大賽與日常教研深度融合，形成“備賽—參賽—反思—推廣”的閉環(huán)機制，讓大賽成果真正落地課堂。廣東實驗中學湛江學校分享了依托廣東實驗中學資源，構建“名師工作室+青年教師成長營”的培養(yǎng)模式，通過團隊共研、同課異構等方式助力青年教師快速提升。

湛江市第二中學黨委書記吳寶展示了“教研組—備課組—青年教師”三級聯(lián)動機制，讓青年教師在教學比賽、集體備課和課題研究中錘煉教學基本功。嶺南師范學院附屬中學介紹了“十大校本研修行動”賦能青年教師培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗。湛江市寸金培才學校則分享了民辦學校在青年教師隊伍建設上的創(chuàng)新探索，通過校際聯(lián)動、跨校研修等方式破解資源瓶頸。

赤坎區(qū)、霞山區(qū)、經(jīng)開區(qū)教研部門負責人也分別介紹了區(qū)域層面推動青年教師專業(yè)發(fā)展的舉措。赤坎區(qū)教師發(fā)展中心副主任馮宇紅介紹了依托名師工作室和片區(qū)教研共同體，推動青年教師在校際交流中拓寬視野、提升能力的做法。霞山區(qū)教師發(fā)展中心教育教學研究組組長陳川分享了構建“新秀—骨干—名師”三級成長階梯的經(jīng)驗，2025年組織青年教師專項培訓12場，覆蓋500余人次。經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心負責人陳奕彤介紹了“教研員+名師”雙導師制，為青年教師配備成長導師，常態(tài)化開展聽課磨課，助力青年教師快速成長。

分享成長心聲

近年來，湛江高度重視青年教師培養(yǎng)，通過名師引領、青藍工程、校本研修等多種形式，推動青年教師快速成長，一批優(yōu)秀教師在省級以上教學競賽中嶄露頭角。5位不同學段的省青賽獲獎選手結合參賽經(jīng)歷，分享了各自的成長故事與思考。

湛江市第八小學鄒昱分享了備賽過程中如何將賽課經(jīng)驗轉化為日常教學實踐的心得，強調(diào)參賽不僅是展示，更是教學理念深化的過程。廣東省湛江衛(wèi)生學校楊麗芳結合本校學生學情談了教學思考，希望有更多跨學段的交流機會。湛江第一中學駱曉明結合高中數(shù)學教學，分享了面對參賽中不同學生學情的感悟，認識到“適性教育”的重要性，提出教學需反復打磨課程方案，讓每個孩子都能在課堂上獲得成長。

湛江市第一幼兒園冉倫靜講述了幼兒教師需在政策和理論知識上下“狠功夫”的重要性，并就運用AI為課堂注入活力進行了積極探索，提出借助智能工具優(yōu)化教學互動設計的新思路，讓她深刻體會到“比賽是催化劑，真正的成長藏在每一次課堂實踐里”。廣東實驗中學湛江學校道德與法治學科教師黃龍丹則從教研大數(shù)據(jù)搭建平臺方面，談了開放性、交流性平臺對專業(yè)成長的加速作用。

與會代表圍繞青年教師培養(yǎng)、校本教研深化、賽訓結合機制等話題展開深入交流。選手們的分享既有對教學細節(jié)的打磨心得，也有對教育理念的深度反思，引發(fā)在場教師的強烈共鳴。大家認為，青年教師教學能力大賽不僅是展示教學水平的舞臺，更是推動教研體系建設的重要抓手，應進一步發(fā)揮大賽的導向作用，將參賽成果轉化為常態(tài)化的教研資源，讓更多教師從中受益。

來源：湛江教育

編輯：廣東君