如果說幼兒園是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，那么小學(xué)則是學(xué)習(xí)的探索，讓學(xué)生掌握認(rèn)知能力以及初步了解知識(shí)。

不像幼兒園的每天玩樂，上了小學(xué)，學(xué)生就需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

除了學(xué)習(xí)拼音、讀寫漢字、古詩詞也是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)科目。

畢竟在古代，古人也是小學(xué)生的年紀(jì)就開始寫詩了。

我們現(xiàn)在并沒有要求作詩這么高的境界，而是要求小學(xué)生通過學(xué)習(xí)一首詩，進(jìn)行仿寫。

小學(xué)生豐富的想象力，導(dǎo)致他們在寫詩的過程中發(fā)生了一些哭笑不得的事情。

《詠鵝》，這首詩想必我們都非常熟悉了。

因?yàn)樵娫~的通俗易懂以及短小，這首詩是小學(xué)生必學(xué)的一首古詩，有一位老師就在進(jìn)行詠鵝的授課之后讓同學(xué)們對其進(jìn)行仿寫。

大部分學(xué)生的第一句都是“貓、貓、貓”，“狗、狗、狗”，“鴨、鴨、鴨”。

然而有一位同學(xué)就不一樣，他直接寫“媽、媽、媽，曾經(jīng)一枝花，自從跟我爸，小花變大媽?！?/p>

雖然是仿照《詠鵝》，但是這首詩的整體意思則發(fā)生了大的改變。

一些網(wǎng)友看到學(xué)生的寫作后，也紛紛感嘆詩的形容可謂是一針見血??！

畢竟小學(xué)生每天接觸的就是父母，寫這首詩的時(shí)候也是看到了母親為了家庭的奔波發(fā)生的變化。

如果把這個(gè)題目放在成人，他們可能不會(huì)用這么簡單的語言，一針見血的點(diǎn)明母親的變化。

這就是小學(xué)生與成人之間的思維不同，因?yàn)樾W(xué)生接受的知識(shí)比成年人要少，他們沒有一些彎彎道道的想法。

只是直白的表達(dá)自己的感受，自己的所見所聞。

再看這位學(xué)生仿寫的古詩三首。“磨刀霍霍要?dú)⒇i，嚇得大氣不敢出。

嗷嗷叫著不想死，拼命掙扎頭撞樹?！彪m然古詩的格律、韻腳、形式完全不對，但是作為一名小學(xué)生，能夠用如此簡單的語言生動(dòng)形象地描寫了一個(gè)殺豬的畫面，可見這位學(xué)生平時(shí)的觀察能力是非常強(qiáng)的。

家長們不要因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小而小瞧孩子，其實(shí)小小年紀(jì)，孩子的心理也有著很多不為人知的細(xì)膩情感。

有一位小學(xué)生在寫自己的爺爺，他說，爺爺活著的時(shí)候，這世界的狂風(fēng)暴雨都繞過我。

不要以為孩子小就什么都不懂，他當(dāng)然明白爺爺對自己的照顧和關(guān)心。

一個(gè)人的成長，童年是至關(guān)重要的，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。

在孩子上小學(xué)的時(shí)候就可以通過他對事物的觀察以及字里行間的寫作能力看出孩子某些方面的特長。

就比如描寫殺豬的那位學(xué)生，他的觀察能力就超過平常人，而寫爺爺?shù)膶W(xué)生則心思細(xì)膩。

家長一定要多關(guān)注孩子的成長，不要以孩子年齡小為由錯(cuò)過孩子的優(yōu)勢。

同時(shí)，在這個(gè)時(shí)間段，孩子們天馬行空的想象力是他們突出的特征。家長和老師對于孩子的思維能力一定要正確的培養(yǎng)。

孩子有想象力是好事，家長和老師不應(yīng)該批評(píng)。

如果在孩子說出自己天真的想法時(shí)，家長第一時(shí)間就給予批評(píng)，很大程度上打擊了孩子的自信心。

使得孩子不敢去表達(dá)自己的看法和建議，久而久之變得性格內(nèi)向。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力呢？應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.及時(shí)溝通

提到天馬行空的想象力，想必不少小學(xué)老師都非常的頭疼。

因?yàn)樽约涸谥v課的時(shí)候就有很多學(xué)生打斷他們，發(fā)出一些令人啼笑皆非的看法。在這個(gè)時(shí)候一定不要批評(píng)學(xué)生。

因?yàn)樗麄兊谋疽獠⒉皇窍氪驍嗾n堂，只是單純的表達(dá)自己的想法。

對于課堂上出現(xiàn)的問題，老師可以和同學(xué)們溝通。

并且在課上留出時(shí)間，讓同學(xué)們發(fā)表看法進(jìn)行提問。

對于孩子的一些天真想法，老師也應(yīng)該表達(dá)合理的贊同，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂的學(xué)習(xí)上。

2.多看書

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！奔议L一定要多給孩子買書，讓孩子在課余時(shí)間看書本。同時(shí)，這些書也不是一些難懂的名著，而是童話書。

家長可以在網(wǎng)上查詢一些經(jīng)典童話書，這些書中的觀點(diǎn)可以給孩子很好的引導(dǎo)，也能保護(hù)孩子的想象力以及童心童趣。

小學(xué)生有想象力是好事，畢竟年幼跳脫的思維才是他們的正確發(fā)展。

不論是老師還是家長，都應(yīng)該保護(hù)孩子天馬行空的想象力。

正確引導(dǎo)學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們正確的思維能力和邏輯認(rèn)知能力。

對于中國古詩詞文化，不要以年齡小為由讓孩子放棄學(xué)習(xí)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)小學(xué)生去了解古詩詞的文化，這樣為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。