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（來(lái)源：移通曉英才）

順利通過(guò)本科教學(xué)合格評(píng)估，是重慶移通學(xué)院全體師生的共同責(zé)任。為抓實(shí)迎評(píng)促建，引導(dǎo)師生熟知評(píng)估政策、指標(biāo)內(nèi)涵與考察要點(diǎn)，凝聚人人了解、人人參與、人人盡責(zé)的共識(shí)，希望全校上下同心協(xié)力、扎實(shí)推進(jìn)，全力打贏評(píng)估攻堅(jiān)戰(zhàn)。

此次評(píng)估事關(guān)學(xué)校發(fā)展與師生福祉，更是展現(xiàn)移通人優(yōu)良風(fēng)貌、彰顯辦學(xué)實(shí)力的重要契機(jī)。

Q1: 本科教學(xué)工作合格評(píng)估的含義是什么？

答：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作意見(jiàn)》（教高[2011] 9號(hào)）明確指出，本科教學(xué)評(píng)估有五種基本形式：

一是教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；

二是學(xué)校自我評(píng)估；

三是分類(lèi)的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）

四是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；

五是國(guó)際評(píng)估。

合格評(píng)估是國(guó)家對(duì) 2000年以來(lái)未參加過(guò)教學(xué)工作評(píng)估的各類(lèi)新建普通本科院校（包括經(jīng)國(guó)家正式批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校）開(kāi)展的一種本科教學(xué)評(píng)估形式。所有新建普通本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加，并在通過(guò)合格評(píng)估后，進(jìn)入審核評(píng)估范圍。

Q2: 本科教學(xué)工作合格評(píng)估的組織與實(shí)施部門(mén)是什么？

答：本科教學(xué)工作合格評(píng)估由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。地方教育行政部門(mén)和部委教育主管部門(mén)要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

Q3: 本科教學(xué)工作合格評(píng)估有哪些新方法？

答：一是使用數(shù)據(jù)分析方法。教育部評(píng)估中心基于全國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各校的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)做出分析報(bào)告，并將其提供給評(píng)估專(zhuān)家分析問(wèn)題，做出判斷。

二是采用新的考察模式。評(píng)估專(zhuān)家在進(jìn)校前要研討學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，提出進(jìn)?？疾熘攸c(diǎn)；在進(jìn)校考察中，專(zhuān)家要全面考察并獨(dú)立作出判斷；專(zhuān)家在離校后一周內(nèi)提交個(gè)人考察報(bào)告，專(zhuān)家組長(zhǎng)匯總后形成專(zhuān)家組考察報(bào)告；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)家可以采取集中進(jìn)?；蚍稚⑦M(jìn)校的方式進(jìn)?？疾?，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作做出整體判斷。

三是加大社會(huì)參與力度。專(zhuān)家組成員中吸收了部分行業(yè)和社會(huì)人士參加。

四是完善組織管理機(jī)制。建立項(xiàng)目管理制度，專(zhuān)家遴選、培訓(xùn)、考評(píng)制度和退出機(jī)制，及評(píng)估結(jié)論審議、發(fā)布和裁定。

Q4: 什么是高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)?

答：高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)就是利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，按照教學(xué)工作的基本規(guī)律，把高等學(xué)校與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的數(shù)據(jù)按照一定的邏輯關(guān)系組織起來(lái)，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)出來(lái)，形成系統(tǒng)化的、反映高等學(xué)校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)集。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上遵循高等學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律，按照教學(xué)投入、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的基本思路，組織教師、學(xué)生、條件、專(zhuān)業(yè)與課程、教學(xué)管理、教學(xué)效果等數(shù)據(jù)群組。

在實(shí)現(xiàn)方式上為便于采集，按照高校職能部門(mén)的分工特點(diǎn)，分解成學(xué)?；拘畔?、學(xué)校基本條件、教職工信息、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控七類(lèi)數(shù)據(jù)。每類(lèi)數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個(gè)采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。

Q5: 高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)功能有哪些?

答：高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是服務(wù)于學(xué)校。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)促進(jìn)廣大高校提高教學(xué)管理的信息化程度，為高校自身教育質(zhì)量狀況監(jiān)測(cè)提供服務(wù)。

二是服務(wù)于政府。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)為各級(jí)教育行政部門(mén)提供高校教學(xué)工作有關(guān)信息，有助于教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)?？茖W(xué)管理和常態(tài)監(jiān)控，提高決策的可靠性。

三是服務(wù)于評(píng)估。為評(píng)估專(zhuān)家提供參評(píng)高校教學(xué)相關(guān)信息和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，使評(píng)估過(guò)程簡(jiǎn)化，減輕學(xué)校準(zhǔn)備材料負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

四是服務(wù)于社會(huì)。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)數(shù)據(jù)向社會(huì)公布，為社會(huì)公眾提供高等教育質(zhì)量信息資源，為社會(huì)公眾了解高校教學(xué)工作提供服務(wù)，促進(jìn)教育信息公開(kāi)透明。

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出品：校團(tuán)委宣傳推廣中心

圖文轉(zhuǎn)自：重慶移通學(xué)院

初審：王瑩 石潞 吳旭可

復(fù)審：肖哲 屈暢 黎勱

終審：穆春江