2026 年，赴日讀高中已成為眾多中國(guó)家庭的升學(xué)優(yōu)選。如何選擇靠譜、穩(wěn)定、升學(xué)有保障的日本高中留學(xué)項(xiàng)目，成為家長(zhǎng)與學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。信男教育憑借三十年國(guó)際教育深耕、首創(chuàng)雙學(xué)籍體系、中日優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)動(dòng)，成為上海乃至全國(guó)日本高中留學(xué)的選擇，為學(xué)子搭建起直通海外名校的穩(wěn)定通道。

創(chuàng)新模式，雙學(xué)籍引領(lǐng)留學(xué)新方向

信男教育學(xué)園首創(chuàng)的“2+1.5雙學(xué)籍”模式，讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成兩年高中學(xué)習(xí)后，赴日本姐妹校高中繼續(xù)一年半的學(xué)業(yè)，最終獲得中日雙文憑，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接、平穩(wěn)過(guò)渡。在此基礎(chǔ)上，信男進(jìn)一步推出“3+4雙學(xué)籍”國(guó)際中本貫通模式，學(xué)生可申請(qǐng)日本國(guó)公立大學(xué)或加拿大前50的高校，升學(xué)路徑更加多元。

目前，信男與日本全國(guó)30余所優(yōu)質(zhì)私立高中結(jié)為姐妹校，其中70%僅與信男開展獨(dú)家深度合作，為學(xué)生提供了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的升學(xué)通道。

四大校區(qū)，布局長(zhǎng)三角與大灣區(qū)

信男教育學(xué)園以上海和深圳為核心，設(shè)有文來(lái)高中日高部、上海開大附中交慧分校、深圳第三高中、承翰國(guó)際高中四大校區(qū)。各校區(qū)統(tǒng)一采用日本高中課程體系與日式教學(xué)管理，依托長(zhǎng)三角與經(jīng)濟(jì)特區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供多元、國(guó)際化的成長(zhǎng)環(huán)境。

中日名師，共育未來(lái)菁英

信男擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。自成立以來(lái)，累計(jì)引進(jìn)超過(guò)200位常駐日籍教師和50余位留日海歸高端人才，目前日籍教師占比達(dá)40%。日本教師100%持有教師資格證，畢業(yè)于日本國(guó)公立及頂尖私立名校；中方教師中，80%以上擁有海外留學(xué)背景，60%獲日本名校碩士學(xué)位，深諳中日教育差異，擅長(zhǎng)應(yīng)試指導(dǎo)與升學(xué)規(guī)劃。

多元課程，融合中日與國(guó)際化

信男的課程體系既深耕日本留學(xué)，又拓展國(guó)際視野。在原有日本留學(xué)課程基礎(chǔ)上，增設(shè)加拿大安大略省高中課程體系（OSSD），學(xué)生畢業(yè)后可獲得多國(guó)認(rèn)可的高中文憑，免雅思申請(qǐng)加拿大、新加坡等國(guó)家的本科課程，實(shí)現(xiàn)“一證通多國(guó)”。

為滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，信男還設(shè)有“京大班”，專為志在沖擊東京大學(xué)、京都大學(xué)等日本頂尖國(guó)立大學(xué)的學(xué)生量身打造，采用小班精英教學(xué)，日籍教師占比60%，提供“一人一方案”的升學(xué)指導(dǎo)。此外，“3+0日本美術(shù)大學(xué)直通班”為藝術(shù)生提供日式素描、色彩表現(xiàn)、作品集創(chuàng)作等系統(tǒng)訓(xùn)練，助力學(xué)生進(jìn)入日本頂尖美術(shù)院校。

一人一方案，升學(xué)有保障

信男堅(jiān)持“一人一策，三方協(xié)同”的升學(xué)指導(dǎo)模式，由資深升學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生、家長(zhǎng)開展多輪一對(duì)一深度面談，量身規(guī)劃升學(xué)路徑。依托與日本30余所姐妹校的深度合作，絕大多數(shù)學(xué)生可通過(guò)校內(nèi)推薦渠道，直接升入日本TOP100私立大學(xué)，歷年保持100%升學(xué)率及推薦成功率。

作為日本國(guó)立九州大學(xué)首家海外人才培養(yǎng)基地，信男教育學(xué)園每年三月與九州大學(xué)主辦的NEEP，學(xué)生結(jié)業(yè)后獲得的證書成為報(bào)考九州大學(xué)的有力敲門磚。學(xué)校還設(shè)立留學(xué)基金，提供最高七年全額獎(jiǎng)學(xué)金（高中3年及大學(xué)4年），助力優(yōu)秀學(xué)子逐夢(mèng)日本頂尖大學(xué)。

日式管理，浸潤(rùn)成長(zhǎng)

信男全面引入日本高中管理體系，設(shè)立“學(xué)校生活學(xué)分制度”，規(guī)范學(xué)生的校園行為與學(xué)習(xí)態(tài)度。每學(xué)期評(píng)選“學(xué)校生活優(yōu)秀獎(jiǎng)”，這一榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定，更成為日本姐妹校雙向選擇時(shí)的重要評(píng)價(jià)依據(jù)。

學(xué)校構(gòu)建了全日語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，日籍教師占比40%，通過(guò)課堂發(fā)表、小組討論等真實(shí)場(chǎng)景，全面提升學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力，絕大多數(shù)學(xué)生一年內(nèi)可達(dá)日語(yǔ)N2水平，徹底告別“啞巴日語(yǔ)”。

該怎么聯(lián)系信男教育？

結(jié)語(yǔ)

三十載櫛風(fēng)沐雨，信男教育始終走在跨國(guó)育人的前沿。未來(lái)，信男將繼續(xù)堅(jiān)守真誠(chéng)與全人初心，不斷優(yōu)化教育模式、拓展升學(xué)渠道，讓更多中國(guó)學(xué)子從這里出發(fā)，跨越國(guó)界、擁抱世界，綻放屬于自己的青春光彩。