在黃河進入內(nèi)蒙古的第一站，有一座被烏蘭布和、庫布其、毛烏素三大沙漠環(huán)抱的城市——烏海。這里“沙?！迸c“碧波”相擁，118平方公里的烏海湖宛如一顆明珠鑲嵌在金色沙丘之間，成就了“來沙漠看?！钡莫毺仄嬗^。這座因煤而興的城市，由周恩來總理親自命名為“烏海”，取意“烏金之海”。而成立于1980年的烏海市實驗小學(xué)，正是這片熱土上綻放的一朵教育之花。

烏海市實驗小學(xué)先后榮獲“全國書法蘭亭小學(xué)”“全國藝術(shù)教育先進學(xué)校”“全國紅旗大隊”“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！钡葦?shù)十項國家級榮譽。學(xué)校以書法教育為特色，將墨香融入育人全過程，培養(yǎng)了一批又一批德藝雙馨的學(xué)子，是烏海市基礎(chǔ)教育的璀璨明珠。

春意盎然的三月，重慶市北碚區(qū)天生向陽小學(xué)的校園里迎來了一群遠道而來的客人——內(nèi)蒙古烏海市實驗小學(xué)呂生成校長率七位優(yōu)秀教師代表，跨越千里，如約而至。這是兩校自簽署共建協(xié)議以來的首次正式互訪，一場以“烏金之海遇山城，沙水相映共育人”為主題的交流訪學(xué)活動就此拉開帷幕。

周一清晨，在莊嚴的升旗儀式上，天生向陽小學(xué)舉行了隆重的歡迎儀式。全校師生用最熱烈的掌聲，向來自祖國北疆的教育同仁表達了誠摯的歡迎。呂生成校長代表烏海市實驗小學(xué)，向?qū)W校贈送了一份飽含深情的禮物——一幅精美的書法作品，以及由學(xué)校書法教師、中國書法家協(xié)會會員張志偉老師親手雕刻的烏海市非物質(zhì)文化校園文創(chuàng)作品。作品以“山城”“沙?！彼膫€字為主體，巧妙地將“山城”與“沙?！彼淖窒噙B，寓意兩地、兩校心手相牽、友誼永存。

在為期一周的交流活動中，兩校教師以課堂為媒，開展了扎實而富有深度的教學(xué)研討。

天生向陽小學(xué)張欣老師執(zhí)教二年級語文課《稱贊》，用溫潤的語言帶領(lǐng)孩子們在故事中感受贊美的力量；數(shù)學(xué)教師胡蓉執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)課《約分》，以嚴謹?shù)倪壿嫼蜕鷦拥囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在思維的碰撞中掌握知識的精髓。

烏海實小的老師們也帶來了三節(jié)別開生面的展示課：一年級語文課上，張靜老師執(zhí)教《小公雞和小鴨子》，用生動的語言和細膩的情感引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們走進童話世界，在角色體驗中感悟伙伴互助的溫情。

三年級科學(xué)課上，呼雪琪老師執(zhí)教《神奇的非牛頓流體》，孩子們在動手實踐中感受科學(xué)的奇妙——看似普通的淀粉與水，竟能創(chuàng)造出“遇強則強、遇柔則柔”的神奇物質(zhì)，課堂里充滿了驚嘆與歡笑。

五年級勞動課上，王琪老師執(zhí)教《扎染小方巾：由染而生，布里生花》，孩子們在老師的指導(dǎo)下，將白布折疊、捆扎、浸染，當一幅幅獨一無二的扎染作品在手中展開時，傳統(tǒng)工藝的魅力悄然浸潤童心。

課后，兩校教師圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等話題展開了深入研討。不同的地域文化、各異的教學(xué)風(fēng)格，在對話中碰撞出智慧的火花。

交流不止于課堂。兩校管理團隊就校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念、管理機制等進行了深度交流。烏海市實驗小學(xué)在書法教育、藝術(shù)傳承、德育創(chuàng)新等方面的深厚積淀，給學(xué)校管理團隊帶來了諸多啟發(fā)。

一周的時光雖然短暫，但兩地教育人結(jié)下的情誼卻深厚綿長。烏海人的豪邁與堅韌，重慶人的熱情與真誠，在這一次交流中交融共生。

“烏金之海遇山城，沙水相映共育人?！边@次跨越千里的牽手，不僅是一次教學(xué)研討的盛會，更是兩校友誼的新起點。未來，天生向陽小學(xué)與烏海市實驗小學(xué)將繼續(xù)攜手，在教育的征途上互學(xué)互鑒，共同書寫育人新篇章。

（圖文／北碚區(qū)天生向陽小學(xué)）