日前，第三十三場朝陽區(qū)小學“宜學課堂”關(guān)鍵問題解決系列研討活動在北京市朝陽區(qū)實驗小學舉辦。本次活動以“數(shù)智賦能、課堂煥彩——AI賦能學科教學。

共探育人新路徑”為核心主題，通過課堂觀摩、主旨分享、成果展示等多種形式，全方位呈現(xiàn)了“人工智能+教育”的實踐成果，共話育人新方向、共研教學新方法。

據(jù)了解，宜學課堂觀摩始終圍繞“落實學科核心素養(yǎng)、培育跨學科綜合能力”這一核心目標，聚焦數(shù)智技術(shù)與學科教學深度融合的實踐路徑，讓參會人員直觀感受到“宜學課堂”的生動樣態(tài)與育人實效。本次活動共精心展示28節(jié)高質(zhì)量宜學課堂，覆蓋多個學科、多種教學模式。

在數(shù)學課《正比例的意義》中，朱兆巖老師打破傳統(tǒng)教學模式，以生活化情境為切入點，巧妙引導學生運用iPad開展自主探究學習。課堂上，學生通過iPad進行動態(tài)觀察、互動操作，在親手實踐中逐步感知正比例關(guān)系的特點，深入理解正比例關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)涵，不僅有效掌握了數(shù)學知識，更在探究過程中培養(yǎng)了模型意識與抽象思維能力，實現(xiàn)了“知識傳授”與“能力培養(yǎng)”的雙向提升，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動可感、易于理解。

語文課《“諾曼底號”遇難記》呈現(xiàn)了不一樣的數(shù)智教學場景。柳皓宇老師聚焦文本中的人物形象塑造與情感體悟，充分借助AI朗讀助手、文本分析工具等數(shù)智手段，為學生搭建沉浸式學習平臺。

除主會場的精品展示外，分會場同樣亮點紛呈，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、道法等多個學科的跨學科融合課，全方位展現(xiàn)數(shù)智技術(shù)在不同學科中的創(chuàng)新應用。英語課上，學生借助iPad自主開展課內(nèi)外閱讀拓展，自主搭建個性化英語學習路徑，有效提升英語閱讀與應用能力；道法課上，AI情境模擬與數(shù)據(jù)分析工具為學生提供了思辨平臺，幫助學生理性分析社會現(xiàn)象，在思辨中涵養(yǎng)法治意識與責任擔當。

展示課將數(shù)智技術(shù)與學科教學深度融合，打破學科壁壘、創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建起“學科互嵌、能力互通、素養(yǎng)共生”的“人工智能+教育”生動課堂新樣態(tài)，既充分體現(xiàn)了朝陽區(qū)“宜學課堂”“以生為本、素養(yǎng)為先”的核心育人理念，也展現(xiàn)了區(qū)域在數(shù)智賦能教育領(lǐng)域的實踐突破與豐碩成果，提供了可借鑒、可復制的教學經(jīng)驗。

現(xiàn)場，朝陽區(qū)實驗小學副校長倪芳作主旨報告，系統(tǒng)闡述了學校應對人工智能挑戰(zhàn)的思考與具體舉措。她表示，學校始終秉持“接納、探索、審慎”的原則，立足學生成長與教育高質(zhì)量發(fā)展需求，構(gòu)建了涵蓋數(shù)智研訓、數(shù)智環(huán)境、數(shù)智診斷、數(shù)智管理與數(shù)智素養(yǎng)五大維度的“五位一體”智慧教育新生態(tài)，走出了一條富有朝實特色的數(shù)智賦能教育路徑。

報告中，倪芳還重點分享了學校“數(shù)智研訓”四級聯(lián)動教研體系，通過分層分類、精準賦能，助力教師提升數(shù)智教學能力，讓教師成為數(shù)智教育的實踐者與推動者；同時，詳細介紹了“數(shù)智環(huán)境”中多元學習空間與個性化學習工具的研發(fā)與應用，強調(diào)技術(shù)的核心價值在于服務學生成長，讓數(shù)智工具真正融入課堂、惠及每一位學生，實現(xiàn)“因材施教”的教育目標。

活動還集中展示了朝陽區(qū)實驗小學在數(shù)智教育領(lǐng)域的一系列實踐成果，全方位呈現(xiàn)了學校在智慧教育生態(tài)構(gòu)建、數(shù)智教學模式創(chuàng)新、教師數(shù)智素養(yǎng)提升等方面的努力與成效。在專家引領(lǐng)與同行交流環(huán)節(jié)，參會人員圍繞數(shù)智賦能學科教學的難點、重點問題展開深入探討，分享實踐經(jīng)驗、碰撞思想火花，進一步明晰了“人工智能+教育”的育人方向與實踐路徑。

此次“宜學課堂”研討活動，為朝陽區(qū)小學教育工作者搭建了交流學習、共研共進的平臺，更推動了數(shù)智技術(shù)與學科教學融合的深度實踐，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入了新活力。