從全校僅有4臺(tái)老舊電腦、信息化教學(xué)無(wú)從開(kāi)展，到依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)全面深化應(yīng)用，探索適合邊境民族地區(qū)的數(shù)字化育人新路，跟教育小微一起來(lái)看廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)的教育數(shù)字化實(shí)踐——

看故事

“民族地區(qū)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一大難點(diǎn)。”廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)校長(zhǎng)黃平化說(shuō)，“我們通過(guò)平臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)生成學(xué)情數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示四年級(jí)小數(shù)運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)正確率僅62%，有32%的學(xué)生跟不上進(jìn)度，其中小數(shù)進(jìn)位、退位計(jì)算是共性難點(diǎn)?！?/p>

針對(duì)這份數(shù)據(jù)報(bào)表，廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)的老師們依托平臺(tái)智能組卷功能，分層定制練習(xí)，重點(diǎn)為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生推送基礎(chǔ)口算、豎式計(jì)算專項(xiàng)習(xí)題，搭配動(dòng)畫(huà)微課，一步步拆解計(jì)算步驟；為掌握較好的學(xué)生推送拓展應(yīng)用題，提升解題能力。教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生答題數(shù)據(jù)，針對(duì)性開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)。

“一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全年級(jí)小數(shù)運(yùn)算正確率提升至94%?！毙ｉL(zhǎng)黃平化說(shuō)，“以往課堂上不敢舉手、做題出錯(cuò)就自卑的邊境孩子，如今能熟練掌握，課堂參與度大幅提高，真正實(shí)現(xiàn)了一人一策、因材施教?！?/p>

看舉措

深耕平臺(tái)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)實(shí)際

依托國(guó)家平臺(tái)資源和“育小苗”等智能體工具的學(xué)情診斷、智能題庫(kù)、分層輔導(dǎo)功能，打造貼合邊境學(xué)情的精準(zhǔn)教學(xué)閉環(huán)，讓教學(xué)從“憑經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“靠數(shù)據(jù)”。

用好平臺(tái)資源，落實(shí)“健康第一”理念

依托國(guó)家平臺(tái)，整合體育教學(xué)資源、體能監(jiān)測(cè)工具，搭建校本智慧運(yùn)動(dòng)子平臺(tái)。分析每位學(xué)生的身高、體重、體能基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案，搭配智能手環(huán)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、心率、運(yùn)動(dòng)量。

學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)參與率從23%躍升至87%，體能達(dá)標(biāo)率提升40個(gè)百分點(diǎn)。

廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)各年級(jí)開(kāi)展體育項(xiàng)目比賽

依托平臺(tái)功能，擴(kuò)大資源共享

建立“一核多翼”協(xié)同機(jī)制，以附屬第三小學(xué)為中心校，全面覆蓋周邊范圍內(nèi)62個(gè)偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展常態(tài)化幫扶。

每周固定2次，通過(guò)國(guó)家平臺(tái)開(kāi)展同步課堂、線上聯(lián)合教研，為邊境教學(xué)點(diǎn)孩子上音、體、美、科學(xué)等緊缺學(xué)科課程。目前已開(kāi)展跨校聯(lián)合教研136場(chǎng)，推送校本化優(yōu)質(zhì)資源2000余條，惠及邊境師生5萬(wàn)余人。

每月組織1次平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，手把手教教學(xué)點(diǎn)教師使用學(xué)情分析、線上授課等功能，幫助偏遠(yuǎn)教師快速提升數(shù)字化教學(xué)能力。

崇左市人工智能賦能教育教學(xué)校際交流學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)開(kāi)展

借助平臺(tái)開(kāi)展中越邊境學(xué)校線上交流活動(dòng)，共享民族文化、思政教育優(yōu)質(zhì)課程，以數(shù)字化教育搭建跨境友誼橋梁，讓教育成為固邊興邊、聯(lián)通中外的堅(jiān)實(shí)紐帶。

聽(tīng)感受

廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)校長(zhǎng)黃平化：一路走來(lái)，我們依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)，拓寬了邊境教育的視野，著力打造了廣西國(guó)門小規(guī)模學(xué)校發(fā)展新模式，為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展提供可借鑒、可推廣的廣西經(jīng)驗(yàn)。我們將以數(shù)字賦能育人，在祖國(guó)南疆書(shū)寫(xiě)興邊強(qiáng)教、立德樹(shù)人的嶄新篇章。

廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)教師黃晨晨：曾因地域偏遠(yuǎn)、師資有限，我們常感力不從心，教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)、教研無(wú)方向，面對(duì)學(xué)生多有愧疚；如今數(shù)字化賦能讓我們教學(xué)更從容、備課更高效，精準(zhǔn)讀懂每一位學(xué)生，教學(xué)更有底氣，也讓我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)中收獲充實(shí)與喜悅。

廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)學(xué)生黃煜城：以前上課，好多知識(shí)都覺(jué)得好難，學(xué)起來(lái)特別費(fèi)勁，我們都不敢舉手發(fā)言。自從學(xué)校用上國(guó)家智慧教育平臺(tái)和各種智能工具，學(xué)習(xí)就大變樣了，老師會(huì)根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，給我們布置適合自己的作業(yè)，還有動(dòng)畫(huà)微課幫我們把數(shù)學(xué)難題拆解開(kāi)，就像有了專屬小老師。以前怎么都學(xué)不會(huì)的小數(shù)運(yùn)算，現(xiàn)在我們都能輕松掌握，上課也敢大膽舉手回答問(wèn)題，大家都特別積極。

來(lái)源 | 部分素材由廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)提供

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