1959年，當(dāng)錢學(xué)森參觀完哈爾濱軍事工程學(xué)院的時(shí)候，他完全被新中國(guó)的這所軍校給震驚了。從陳賡在哈爾濱南崗那片凍土上打下第一根樁時(shí)算起來(lái)，不過(guò)六年光景。然而也正是這六年，在這冰天雪地中矗立起來(lái)這樣一所具有如此鮮活生機(jī)的軍事院校，這對(duì)于錢學(xué)森這樣閱歷豐富的大科學(xué)家來(lái)說(shuō)也是一件相當(dāng)震驚的事情。

1開(kāi)天辟地

一九四九年末，毛澤東首次訪蘇，見(jiàn)到了蘇聯(lián)的鋼鐵裝甲之后，偉人心中也對(duì)新中國(guó)的軍事國(guó)防有了新的野望。然而，這種理想和現(xiàn)實(shí)之間天差地別。

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)我軍雖然表現(xiàn)英勇出色，但是這并不能讓我們忽視中美在工業(yè)巨大差距背后的軍事實(shí)力上的差距。

我們英勇大無(wú)畏的戰(zhàn)士用自己的鮮血和生命縮小了在戰(zhàn)場(chǎng)上雙方的差距，但是我們卻不能讓他們的鮮血白流。我們應(yīng)該在認(rèn)識(shí)到差距之后奮起直追，不要讓我們的戰(zhàn)士再繼續(xù)白白犧牲。

于是在一九五二年，征塵未洗的陳賡被從朝鮮前線緊急召回。這次他要面對(duì)的是難度不亞于朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的重大任務(wù)，他要帶領(lǐng)大家白手起家，建造中國(guó)第一所高等軍事工程學(xué)院。

要建立一所軍校，首先要面對(duì)的問(wèn)題就是把學(xué)校建在哪里呢？選中的第一個(gè)地址就是哈爾濱。

哈爾濱雖然在極北之地，但是它毗鄰蘇聯(lián)，而且有著相對(duì)完善的工業(yè)基礎(chǔ)，陳賡在一片質(zhì)疑聲中最終還是敲定下這個(gè)位置。定下位置之后，陳賡又親自參與踏勘并且協(xié)調(diào)征地，處理移民安置等瑣碎問(wèn)題。

2豐滿軍校的血肉

軍校確定位置之后，又一個(gè)更加重要的問(wèn)題浮現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)軍校，你得有老師吧？但是當(dāng)時(shí)新中國(guó)初建，正是一個(gè)各類專家鳳毛麟角的時(shí)代，搜羅師資堪稱尋寶之旅。

不怕困難的陳賡列出了一份“非批不可”的名單，上面有教授、工程師，甚至有尚在爭(zhēng)議中的舊技術(shù)人員。

為了給軍校搜集師資力量，陳賡徑直找到周恩來(lái)，陳述利害，言辭懇切。在周總理的親自關(guān)照下，各方技術(shù)骨干，從繁華的上海、北京，從條件優(yōu)渥的研究院所，被匯聚到北國(guó)的冰天雪地。

面對(duì)當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期對(duì)于身份的敏感，陳賡力排眾議，大膽提出了“既要?dú)v史清白，更要真才實(shí)學(xué)”的原則。

陳賡的這種包容與魄力與當(dāng)時(shí)某些領(lǐng)域非黑即白的緊張氛圍形成了微妙對(duì)比。而在這背后，是陳賡對(duì)知識(shí)價(jià)值的清醒認(rèn)知，對(duì)建設(shè)急迫感的深刻體會(huì)，這也證明當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)們沒(méi)有選錯(cuò)人。

新中國(guó)成立之初，一窮二白。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)永遠(yuǎn)捉襟見(jiàn)肘，北方漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒讓施工期短暫，建筑材料運(yùn)輸艱難，師生們的生活條件極其簡(jiǎn)陋。

作為校長(zhǎng)的陳賡頻繁出現(xiàn)在工地、宿舍和教室之間，他根據(jù)當(dāng)下的問(wèn)題向中央的匯報(bào)信函，一封比一封具體，也一封比一封急切。

陳賡將軍要爭(zhēng)的不是特權(quán)，而是最基本的保障。教材、儀器、取暖的煤炭、果腹的糧食，這些東西在我們今天看起來(lái)完全是不可思議的，但是當(dāng)時(shí)物資就是這么短缺。

這位黃埔軍校出身的天之驕子，歷經(jīng)北伐抗戰(zhàn)以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍，如今俯身下來(lái)為了幾噸鋼材、幾本外文資料，在一層層程序的迷宮中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一九五三年九月一日，哈爾濱軍事工程學(xué)院在尚未完全竣工的校舍中舉行了第一期開(kāi)學(xué)典禮。

這是一個(gè)標(biāo)志性的時(shí)刻。從毛主席提出構(gòu)想到正式開(kāi)學(xué)，不過(guò)四年時(shí)間。從陳賡受命到迎來(lái)新生，僅僅一年有余。

然而這非凡速度的背后，是超常的付出與犧牲。初代學(xué)員們大多是來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)功臣、部隊(duì)骨干，他們放下槍炮，拿起計(jì)算尺與繪圖筆，在另一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上開(kāi)始了沖鋒。

陳賡既是院長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)。他關(guān)心學(xué)員的生活起居，關(guān)心教授的生活狀況，這種細(xì)節(jié)與軍事管理的嚴(yán)格紀(jì)律相輔相成，也構(gòu)成了哈軍工獨(dú)特的早期精神氣質(zhì)。