一、少年航天夢(mèng)：車金剛的渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)踐

海南澄邁14歲少年車金剛自幼對(duì)航天領(lǐng)域抱有濃厚興趣。小學(xué)階段即閱讀了《三體》，并在自學(xué)火箭制作的過程中，同步學(xué)習(xí)微積分與空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)。2025年12月，他耗時(shí)半年，獨(dú)立制作出一臺(tái)渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)模型，將相關(guān)過程發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)，獲得超過20萬次點(diǎn)贊。

首次試車未獲成功，隨后眾多網(wǎng)友自發(fā)組成“工程師后援團(tuán)”，在線提供技術(shù)建議。目前，第二次試車即將開展。車金剛表示：“再失敗也沒關(guān)系，我總能一步一步接近成功?！?/p>

二、數(shù)學(xué)的價(jià)值：袁亞湘院士談嚴(yán)謹(jǐn)思維與學(xué)習(xí)目的

對(duì)于許多人而言，代數(shù)、幾何、函數(shù)、數(shù)論、微積分等數(shù)學(xué)課程顯得抽象、深?yuàn)W且枯燥。甚至有疑問：日常所做的數(shù)學(xué)題、所上的數(shù)學(xué)課，究竟有何實(shí)際用途？

中國(guó)科學(xué)院院士袁亞湘指出，數(shù)學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最根本特征在于其嚴(yán)謹(jǐn)性。依托嚴(yán)密的邏輯推理和大量計(jì)算，數(shù)學(xué)家們得以驗(yàn)證一個(gè)又一個(gè)猜想。袁亞湘形象地表示，數(shù)學(xué)的作用在于“測(cè)測(cè)人類到底有多聰明”，而證明猜想的過程，正是不斷刷新人類智慧高度的過程。

對(duì)于普通人而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的并非成為數(shù)學(xué)家，也非驗(yàn)證智力水平，而是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。袁亞湘舉例說：“即便是兩口子吵架，學(xué)數(shù)學(xué)的人一定會(huì)說說清楚‘我為什么有理’、‘你為什么有理’?！?/p>

他認(rèn)為，通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練所形成的推理習(xí)慣和求真精神，比單純做對(duì)題目更具長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

三、對(duì)數(shù)學(xué)教育的建議：避免盲目刷題與奧數(shù)熱

針對(duì)當(dāng)前不少家長(zhǎng)讓孩子大量刷題的現(xiàn)象，袁亞湘表示，人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，18歲僅是漫長(zhǎng)旅途中的一站。他建議家長(zhǎng)不要逼迫孩子刷題，因?yàn)樽非蟾叻植⒉坏韧谡嬲龑W(xué)好數(shù)學(xué)，反而可能導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于是否有必要學(xué)習(xí)奧數(shù)，袁亞湘的答案是否定的：奧數(shù)并非為普通學(xué)生設(shè)計(jì)，不建議大多數(shù)孩子參與。他判斷是否適合學(xué)奧數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是：“如果家長(zhǎng)讓休息，孩子依舊躲在被窩里偷偷地學(xué)，這種人就可以學(xué)奧數(shù)。”這類孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著真正的熱愛。

四、科普愿景：更傾向偏遠(yuǎn)地區(qū)

袁亞湘表示，他希望未來能前往更多地方開展數(shù)學(xué)科普，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。他認(rèn)為，到大城市學(xué)校做科普是“錦上添花”，而他更愿意“雪中送炭”。他希望通過科普工作消除公眾對(duì)數(shù)學(xué)的誤解，讓更多人發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

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