近日，蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心在星浦小學開展基于學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的多學科專項調(diào)研。園區(qū)教發(fā)中心教育質(zhì)量綜合評價研究中心主任、園區(qū)小學語文教研員魏斯化帶隊，各學科教研員蒞臨學校精準指導。本次調(diào)研覆蓋科學、語文、數(shù)學、體育、美術(shù)等市、區(qū)兩級監(jiān)測重點學科，以聽課調(diào)研、評課研討、精準反饋為主要形式，立足監(jiān)測數(shù)據(jù)、深入課堂一線，為各學科教學生態(tài)全面把脈、精準問診。

活動以研促教、以評賦能，既是一次務實高效的教研攻堅，也是一場雙向奔赴的專業(yè)賦能，為星浦小學“共美教育”內(nèi)涵式發(fā)展注入強勁動力，為區(qū)域教育教學高質(zhì)量發(fā)展擘畫清晰路徑。

科學

循證探究 融創(chuàng)提質(zhì)

倪佳伊老師執(zhí)教《增加船的載重量》，緊扣核心主題，將定性感知轉(zhuǎn)向定量分析，巧設(shè)認知沖突，引導學生自主設(shè)計小船、實操測試，在數(shù)據(jù)實證中探究載重量提升原理。李晨露老師帶來《點亮小燈泡》，構(gòu)建四階探究邏輯，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、證據(jù)鏈完整，幫助學生初步建立電路概念。

課后，園區(qū)教師發(fā)展中心科學教研員蔣波老師全景分析市區(qū)兩級科學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，結(jié)合課例精準診斷教學問題，提出課堂教學變革、教研組效能提升、命題研究深化三大改進路徑。本次調(diào)研為科學教學精準把脈，既提煉亮點也明確方向，科學組將以調(diào)研為指引，深耕課堂、強化教研、優(yōu)化測評，全面提升學�？茖W教學質(zhì)量。

語文

以文潤心 以讀促研

語文學科由四年級范珍珍、劉錦煜老師分別展示《貓》第一、第二課時課例。兩位老師緊扣單元語文要素，聚焦語言實踐運用，課堂環(huán)節(jié)扎實、教學高效，盡顯新課標下語文課堂魅力，引導學生品讀文本、感受語言之美，在表達實踐中提升語文素養(yǎng)。

魏斯化參與評課研討。他認真傾聽教師們的教學困惑，立足新課標中的六大閱讀能力，結(jié)合一線教學的實際痛點，借助典型課例拆解難題，并提供了可落地的教學策略。

在點評展示課時，他精準到位，既充分肯定了教學中的亮點，也清晰指明了優(yōu)化方向，為語文教學提質(zhì)增效明晰了路徑，助力推動課堂向優(yōu)質(zhì)高效邁進。

數(shù)學

以思導學 以研促教

數(shù)學學科專項調(diào)研聚焦課堂實效，由肖迪和馮好兩位老師分別展示四五年級的精彩課例。

肖迪老師執(zhí)教《加法交換律和結(jié)合律》，從具體算式出發(fā)，引導學生觀察、猜想、驗證，層層遞進突破重難點，讓學生扎實理解運算定律本質(zhì)。馮好老師講授《分數(shù)的意義》，立足學生已有認知，通過分一分、畫一畫、說一說等直觀活動，將抽象知識具象化、生活化，幫助學生清晰掌握單位“1”、分數(shù)單位等核心概念。

課后，星浦小學教導處主任陳芳、數(shù)學教研組長趙越分別圍繞學科監(jiān)測成績深度分析、教研組建設(shè)與實踐成效作專題匯報。小學數(shù)學教研員杭瑛老師聚焦課程實施綱要、單元學歷案進行細致點評與專業(yè)指導，星洲小學蔡李平老師結(jié)合實例分享課程綱要撰寫要點與實操技巧。

活動最后，杭瑛老師對課堂教學給予充分肯定，并強調(diào)：數(shù)學教學要緊扣知識本質(zhì)、創(chuàng)設(shè)探究情境、以問題驅(qū)動深度思考，切實培育學生數(shù)學核心素養(yǎng)。星浦小學數(shù)學組將以此次調(diào)研為契機，優(yōu)化教學策略、深耕課堂教研、夯實專業(yè)成長，全力推動學校數(shù)學教學工作再上新臺階、再獲新提升。

體育

以動礪志 以研優(yōu)課

體育學科方面，園區(qū)教師發(fā)展中心李成玥老師先后聽取馬開宇、司帥帥、張昊陽三位老師的體育展示課。馬老師《跨越式跳高》落實新課標要求，打造學練賽評一體化課堂，學生技術(shù)掌握扎實；司老師《持輕物投遠》采用情景化教學，課堂氛圍活躍，貼合低年級學生學習特點；張老師《定向越野》合理安排練習強度，展現(xiàn)教學創(chuàng)新思路。

課后，李成玥逐一點評授課情況，肯定課堂亮點，提出增加趣味元素、優(yōu)化教學內(nèi)容、明確跨學科定位等改進建議。同時結(jié)合學校實際指明體育發(fā)展方向，他強調(diào)教科研重要性，明確社團與教師成長路徑，強化“課堂+教研”模式，為體育教學提質(zhì)增效提供支撐。

美術(shù)

以美潤心 以藝育人

美術(shù)學科方面，園區(qū)教師發(fā)展中心美術(shù)教研員沈蘭老師聽取姚靈園老師執(zhí)教的《多彩的傳統(tǒng)紋樣》一課。姚老師立足傳統(tǒng)文化，引導學生探究紋樣設(shè)計方法，以實踐創(chuàng)作融合文化傳承與審美培育，盡顯新課標課堂活力。

隨后，沈蘭實地參觀了學校“弘?美術(shù)館”，仔細觀摩 “墨韻書香”“蘇式意境” 等特色展區(qū)的學生作品，并給予高度評價，充分肯定學校以校園美術(shù)館為載體、深耕美育實踐的創(chuàng)新舉措與育人成效。

研討交流中，沈蘭認真聽取美術(shù)學科監(jiān)測匯報與單元課程解讀，圍繞教學評一體化實施路徑作專業(yè)指導。她強調(diào)，美術(shù)欣賞課要以大概念為引領(lǐng)，精心設(shè)計遞進式問題鏈，著力提升學生審美感知與藝術(shù)觀察能力，扎實落實美術(shù)核心素養(yǎng)，有機融入文化自信教育，為學校美育工作高質(zhì)量發(fā)展指明方向、提供支撐。

調(diào)研是教學的回望，更是成長的眺望。星浦小學將以此次多學科專項調(diào)研為新起點，堅守立德樹人根本任務，立足“共美”教育底色，聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，抓實教研、夯實質(zhì)量、深耕課堂，以匠心守初心，以篤行促提升，續(xù)寫溫暖優(yōu)質(zhì)的教育新答卷。