“以前只在生物學(xué)課本封面上見過施一公校長，沒想到上了大學(xué)，能和他一起跑步、面對(duì)面交流�！苯K省天一中學(xué)畢業(yè)的袁王梓，談起在西湖大學(xué)的生活滿是驚喜。作為一所新型研究型大學(xué)，西湖大學(xué)2026年在江蘇招生計(jì)劃擴(kuò)至15人。近日，現(xiàn)代快報(bào)記者采訪了多名在讀學(xué)子，聽他們談?wù)勗谶@里的收獲和體會(huì)。

大師就在身邊，是校園“跑友”、食堂“飯搭子”

中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公的身影，既是學(xué)子心中的榜樣，也是校園里最親切的“跑者”。袁王梓回憶，高中時(shí)，施一公是生物學(xué)必修課本封面的科學(xué)家，是他復(fù)習(xí)時(shí)的精神動(dòng)力�！皬�(fù)習(xí)累了，我總會(huì)翻一翻課本前的科學(xué)家故事，把他當(dāng)作榜樣�！�

2025年3月，施一公走進(jìn)江蘇省天一中學(xué)宣講，袁王梓發(fā)現(xiàn)，原來施老師不僅是深耕科研的學(xué)者，還是有情懷的教育家。宣講中，施一公講述創(chuàng)辦西湖大學(xué)的初心，讓他萌生報(bào)考念頭。后來，他順利通過復(fù)試入學(xué)，再次聆聽施一公演講：“他對(duì)中國科研的見解、對(duì)青年的期許，讓我更堅(jiān)定了深耕學(xué)術(shù)的決心�！�

開學(xué)第一跑、開學(xué)典禮上，他兩次與施一公合影�！皥�(bào)考西湖大學(xué)時(shí)，我曾邀請施校長參加無錫馬拉松，他真的記在了心里。”上個(gè)月，施一公如約參賽、踐行承諾，袁王梓特意趕去加油，并留下一張滿意合影。

施一公熱愛跑步，常出現(xiàn)在校園跑道上與學(xué)生同跑；足球場上，博導(dǎo)、博士與本科生組隊(duì)踢球，不分身份年級(jí)，只為享受運(yùn)動(dòng)快樂。“我們有足球群，周末有人接龍組隊(duì)，老師學(xué)生湊夠人就開賽�！痹蹊髯鳛楸究茣鹤闱蜿�(duì)隊(duì)長，下周將帶隊(duì)參加比賽，“球場上沒有師生之分，只有隊(duì)友。”

袁王梓說，大師既是課堂引路人，也是校園“跑友”、食堂“飯搭子”。

與導(dǎo)師雙向奔赴，本科生配備博導(dǎo)

“上大學(xué)前，我以為博導(dǎo)遙不可及，沒想到入學(xué)就有博導(dǎo)當(dāng)我的本科導(dǎo)師。”南京市二十九中學(xué)畢業(yè)的趙載希說，他的導(dǎo)師是西湖大學(xué)交叉科學(xué)中心教授何柏毅，研究方向?yàn)槲⑸锝M及定量生物學(xué)�！笆罴贂r(shí)，我發(fā)郵件向何老師表達(dá)興趣，聊完后很快收到他愿意擔(dān)任我導(dǎo)師的回復(fù)�！彼f，本科生能有博導(dǎo)親自指導(dǎo)，這是最大的驚喜。

據(jù)悉，西湖大學(xué)實(shí)行“本科生導(dǎo)師制”，每名本科生都配備博導(dǎo)作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，全程指導(dǎo)學(xué)業(yè)規(guī)劃與科研探索。

“導(dǎo)師像朋友一樣引導(dǎo)我找興趣方向，不施加壓力�！壁w載希說，和導(dǎo)師每周都有一次常規(guī)見面會(huì)。此外，遇到學(xué)術(shù)困惑，導(dǎo)師總會(huì)耐心解答，鼓勵(lì)他大膽嘗試。這種“一對(duì)一”指導(dǎo)，讓他少走彎路，更堅(jiān)定了深耕科研的決心。

自主探索成長，通識(shí)與專業(yè)并行

“高中與大學(xué)不同，大學(xué)老師教的不只是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)方法�！蹦暇⿴煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)的熊樂雯說，剛?cè)雽W(xué)時(shí)她很不適應(yīng)，后來通過摸索、請教老師同學(xué)，慢慢適應(yīng)了節(jié)奏。

西湖大學(xué)實(shí)行“通識(shí)教育+專業(yè)教育”模式，大一大二以通識(shí)教育為主，開設(shè)數(shù)理化、人文等課程，打破學(xué)科壁壘，夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬視野；大三大四聚焦專業(yè)學(xué)習(xí)，深耕興趣領(lǐng)域。

“我還選了一門課叫《周易》，本以為是玄學(xué)，上完才發(fā)現(xiàn)，里面藏著古人探索自然的智慧和人生哲理，收獲很大�！毙軜扶┱f。

書院制打破專業(yè)界限，收獲志同道合的伙伴

作為一所國際化大學(xué)，西湖大學(xué)多數(shù)課程英文授課，與國際接軌，這給新生帶來挑戰(zhàn)。蘇州灣外國語學(xué)校畢業(yè)的鄭博天回憶，剛?cè)雽W(xué)時(shí)聽不懂專業(yè)術(shù)語，上課很吃力�！拔依谜n后查教材詞匯表、反復(fù)背誦，不懂就請教，慢慢跟上了節(jié)奏�！彼f，英文授課提升了英語能力，也讓他能便捷接觸國際前沿文獻(xiàn)，為科研鋪路。

如今，鄭博天和同學(xué)們組隊(duì)籌備競賽，趙載希也在其中。“從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、查文獻(xiàn)到和導(dǎo)師確定研究主題、開展實(shí)驗(yàn)，每一步大家都齊心協(xié)力。”他說，“這段經(jīng)歷收獲的實(shí)踐知識(shí)，比課堂上學(xué)的更深刻實(shí)用�！�

書院制打破專業(yè)界限，不同專業(yè)學(xué)生同住同交流，促進(jìn)跨學(xué)科碰撞，就像溫暖的大家庭。袁王梓踢足球，有一群志同道合的伙伴一起訓(xùn)練比賽；熊樂雯喜歡人文課程，常和同學(xué)討論心得、分享感悟。

2026年江蘇擴(kuò)招至15人，邀約優(yōu)秀學(xué)子成為“合伙人”

“去年是西湖大學(xué)首次走出浙江面向省外招生，在江蘇招了10名同學(xué)，他們的高考和�？急憩F(xiàn)都很優(yōu)秀�！蔽骱髮W(xué)本科招生負(fù)責(zé)人徐勤榮介紹，學(xué)校2026年在江蘇擴(kuò)招5人，招生計(jì)劃達(dá)15人。

據(jù)悉，2026年西湖大學(xué)本科總招生計(jì)劃約220人，江蘇的15個(gè)計(jì)劃占比可觀，足見對(duì)江蘇學(xué)子的重視�！�15個(gè)計(jì)劃看似不多，但對(duì)‘小而精’的我們來說，每一個(gè)都承載著對(duì)人才的期待�！毙烨跇s說，學(xué)校采用小班化教學(xué)，致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，確保每名學(xué)生都能得到充分關(guān)注指導(dǎo)。

針對(duì)專業(yè)選擇問題，徐勤榮說：“入學(xué)后不用立即定專業(yè)，大一大二以通識(shí)教育為主，探索興趣方向�！迸R床醫(yī)學(xué)因?qū)W制特殊，大一末由學(xué)生與醫(yī)學(xué)院雙向選擇；其余7個(gè)專業(yè)，學(xué)生可在大二第一學(xué)期末憑興趣選擇，只需滿足必修課程要求。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 李楠 文/攝