為進一步深化課堂教學(xué)改革，努力提升教師素質(zhì)，改進課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，把高效課堂建設(shè)落實到實處，信陽市平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第三小學(xué)于3月31日~4月21日開展了三課活動。

課堂上精彩紛呈，授課老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極探索，大膽創(chuàng)新，運用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性。老師們憑借各自不同的教學(xué)特色、迥異的教學(xué)風(fēng)格，彰顯出不同的課堂生機與活力。

語文課堂

汪俊老師指教的是《小公雞和小鴨子》這一課，汪老師運用豐富多彩的教學(xué)方法，如角色扮演、趣味游戲等，讓孩子們身臨其境地感受故事的魅力。引導(dǎo)孩子在閱讀中提升語言能力；同時，也會啟發(fā)他們思考友情的真諦，培養(yǎng)他們良好的品德和價值觀。學(xué)生們跟隨小公雞和小鴨子的腳步，在故事中收獲知識、收獲快樂、收獲成長！

方明老師執(zhí)教的《我不是最弱小的》這課教學(xué)目標(biāo)明確、設(shè)計精巧，充分體現(xiàn)了低年級語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的特點，是一節(jié)扎實、高效、有溫度的課。在教學(xué)中教師緊扣文本，以讀悟情、層次分明，學(xué)生在朗讀中體會人物情感變化，實現(xiàn)“以讀代講、以讀悟理”。

張冉老師的《鐵杵成針》公開課，將文言啟蒙與品格教育巧妙融合。她以李白的故事為切入點，帶著孩子們讀準(zhǔn)字音、讀通句子，再通過同桌合作、逐句點撥讀懂文意；又用情境對話、課本劇演繹點亮課堂，讓“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，真正走進每個孩子的心里。課堂上，孩子們不僅解鎖了文言閱讀的方法，更在互動中感受到了堅持的意義，讓傳統(tǒng)文化的種子悄然生根。

雷曉老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》這堂課，以情境鋪墊導(dǎo)入，梳理課文敘事脈絡(luò)，聚焦人物動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本、感悟情感，深入理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻內(nèi)涵，最終體會毛主席作為父親的深沉父愛與作為國家領(lǐng)袖的博大胸懷，落實語文素養(yǎng)與紅色情感教育雙重目標(biāo)。

陳麗老師執(zhí)教了《楊氏之子》，這是語文部編版五年級下冊的一篇文言文。整堂課以讀促悟，由淺入深。陳老師圍繞文中關(guān)鍵詞眼“甚聰慧”巧妙展開教學(xué)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字背后的幽默智慧，嘗試走進人物的內(nèi)心世界，感受楊氏子的聰慧，不僅激起了學(xué)生打開古典書籍的興趣而且領(lǐng)會了幽默風(fēng)趣的言語智慧。

數(shù)學(xué)課堂

楊麗老師以《有余數(shù)的除法》為課題，緊扣直觀操作核心，以學(xué)具為載體，讓學(xué)生通過動手分一分、擺一擺，在實踐中感知剩余，直觀理解余數(shù)的意義，自主探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課堂上，教師引導(dǎo)有方，學(xué)生動手動腦、踴躍表達，將抽象數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為可操作、可感知的體驗，真正實現(xiàn)做中學(xué)、玩中悟。

姬闖老師講授的是二年級下冊《倍的認識》，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個農(nóng)場動物的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從對生活中“具體事物量”的比較中抽象出“倍”的過程；然后再通過知識的遷移形成對新知識的鞏固與運用，引出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義；最后從實例中抽象出倍的模型，在對比中讓學(xué)生理解，一倍量即為兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)量。

王莉老師授課內(nèi)容是人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元內(nèi)容《負數(shù)認識》生活中處處有數(shù)學(xué)，本節(jié)課從一張微信賬單開始引入課題，課堂上通過小組合作討論，學(xué)生自主建構(gòu)知識體系了解負數(shù)意義和表示方法及正負數(shù)可以用來表示相反意義的量，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

高嬌嬌老師執(zhí)教的《三角形的特性》公開課，為四年級的孩子們開啟了一場有趣的數(shù)學(xué)探索之旅。課堂從生活中的三角形實物啟航，屋頂、三角架、自行車車架……孩子們在觀察分享中，初步感知了三角形的基本外形，慢慢厘清了三角形的定義和各部分名稱。

周旭老師授課內(nèi)容是人教版五年級下冊第四單元《分數(shù)和小數(shù)的互化》，

這節(jié)課通過復(fù)習(xí)的導(dǎo)入方式，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊鋪墊，課堂上通過小數(shù)化成分數(shù)、分數(shù)化成小數(shù)這兩環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過自主探究、小組討論和自我總結(jié)等方式，知道能夠用舊知解決新知的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和思維能力。

英語課堂

在靖婉貞老師執(zhí)教的Unit3 A Learn公開課上，課堂從生動的“校園作息小劇場”情境啟航，孩子們在模擬日常對話中理解了新穎的詢問方式，掌握了表達校園生活與作息安排的用法。讓孩子們在玩中學(xué)、在用中練，將枯燥的單詞句型轉(zhuǎn)化為可觸可感的生活表達，真正實現(xiàn)了語言運用與學(xué)習(xí)興趣的雙提升！

陳婧婧老師執(zhí)教的是六年級下冊《Last weekend》，課堂從學(xué)生熟悉的周末話題切入，用chant、動畫和小游戲，把枯燥的動詞過去式變得好玩又好懂。通過魔法手指、猜謎、同桌對話等互動環(huán)節(jié)，孩子們在玩中掌握了cleaned my room等短語，也突破了-ed發(fā)音的難點。

許芳芷老師執(zhí)教的三年級下冊英語《Unit 4 Healthy food Part A Let's talk & Listen and do》，課堂活動多樣化，教學(xué)設(shè)計貼近生活，運用了生活化的情景演練與實物相結(jié)合，角色扮演，食物分類，多形式互動等方式帶動了學(xué)生們積極參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生大膽的展示自我，表現(xiàn)自我，既增強了學(xué)生的自信心同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

道法課堂

金曉露老師執(zhí)教的《我是一張紙》是二年級下冊道德與法治第二單元“綠色小衛(wèi)士”中的一篇課文。本次教學(xué)通過視頻、角色扮演、環(huán)保討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的用途、生產(chǎn)過程及環(huán)保意義。最終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受紙與生活的緊密聯(lián)系，體會勞動智慧，樹立珍惜紙張的環(huán)保意識。

評課活動

水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光。聽課教研是一種交流，是一種探索，是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)，不管是授課老師還是聽課老師，都有不同的收獲，讓我們一起在反思中成長，在學(xué)習(xí)中進步！

行成于思，業(yè)精于勤，明港三小教師將以此次活動為契機，取人之長，補己之短，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)?；牡缆飞显阶咴竭h！（通訊員 雷曉 劉靜）