（來源：中國吉林網(wǎng)）

轉自：中國吉林網(wǎng)

　　一場跨越千年的無聲對話，

　　一次觸摸文明脈搏的旅程。

　　4月22日，東北師范大學附屬小學繁榮校區(qū)“每周半日實踐”活動走進長春博物館。孩子們懷揣好奇與敬畏，“穿越”時光長廊，開啟了一場浸潤歷史、探尋文脈的文化之旅。

　　現(xiàn)在，就讓我們追隨他們的足跡，重溫那些令人屏息的瞬間。

　　從課本到實物：當歷史在眼前“活”起來

　　“快看，是《冰河世紀》里的猛犸象嗎？”

　　孩子們仰起頭，目光落在巨大的猛犸象骨架化石之上，驚嘆聲此起彼伏。

　　剛一踏入博物館，大家便被長春早期文明所震撼。

　　方寸之間，靈鳥欲飛。孩子們湊近玻璃展柜，目光專注，探尋六千年前那件最精致的鳥形玉器。

　　石龍盤曲，源起長春。在“中華第一石龍”展柜前，他們駐足凝望，見證史前長春最早的龍崇拜圖騰。

　　孩子們帶著課堂所學的知識，亦懷揣好奇之心，尋訪到了那些“最熟悉的陌生人”。

　　爭做文化傳承人：既是探索，亦是重逢

　　在這里，每一件文物都不再是冰冷的展品，而是承載著文明印記的“講述者”。

　　孩子們手持紙筆，認真聆聽講解員的解說，悉心記錄下自己感興趣的文物，沉浸于《清明上河圖》動態(tài)長卷的繁華景象之中，并化身小小講解員，分享自己的發(fā)現(xiàn)與感悟。

　　“我見到了中華第一石龍！原來，六千年前的祖先就在長春這片土地上刻下了龍的圖騰。原來，我們長春是龍的發(fā)源地之一！”

　　五年級學生蔣政興奮地說：“這不是一次普通的參觀，而是一場跨越六千年的時空課堂。雖然時間短暫，卻大大拓寬了我們的視野。我們不僅看到了長春的文物，更讀懂了長春的根，讀懂了中華文明的厚重。”

　　“課本里的知識一下子變得活靈活現(xiàn)。短短半日，讓我了解了家鄉(xiāng)悠久的歷史。”五年級學生方藝潼分享道，“這次研學讓我們邊走邊看，了解家鄉(xiāng)的歷史，也學會了仔細觀察、認真思考。我要把這些知識帶回課堂，化為自己成長的力量。”

　　與歷史對話：我們是文化基因的守護者

　　此次活動不僅是一次參觀，更是一場歷史素養(yǎng)的深度淬煉。

　　東北師范大學附屬小學繁榮校區(qū)副校長修麗波闡述了活動的深層用意，“‘每周半日實踐活動’是學校落實‘雙減’政策、深化五育并舉的重要舉措，也是推進‘在地化課程’改革的關鍵路徑。我們讓孩子們走出教室，走進歷史街區(qū)、博物館、職業(yè)場館、老字號商鋪，在真實場景中動手實踐、感知家鄉(xiāng)，讓知識落地、品格成長，培養(yǎng)眼里有光、心中有夢、腳下有力、腳上有汗的新時代少年。

　　正是通過這樣零距離接觸文物的方式，同學們不再僅僅是知識的接收者，更成為文化基因的年輕守護者。敬畏與熱愛的種子，已悄然在他們心中生根發(fā)芽。

　　面向未來，東北師范大學附屬小學繁榮校區(qū)勞動與綜合實踐活動學科組長胡子祎表示：“孩子們在行走中了解城市歷史，感受家鄉(xiāng)文化，把知識學活，把情懷扎根。未來，我們將繼續(xù)做好實踐教育，讓孩子在體驗中成長，在感悟中熱愛家鄉(xiāng)。”

　　參觀結束后，孩子們還體驗了拓印傳統(tǒng)技藝，在實踐中進一步觸摸歷史的溫度。

　這一系列活動也贏得了家長的認可與支持。

　　五年七班學生家長溫泉告訴記者：“讓孩子們走出校園，在實踐中增長見識、收獲成長，作為家長，我深感欣慰與認可。看著孩子每次活動后興奮地分享所見所聞，講述觀察到的事物、了解到的人文故事，我能明顯感受到她的好奇心被激發(fā)，表達能力和觀察力也在逐步提升。同時，活動也搭建了家校溝通的橋梁，讓我們看到學校注重全面育人的用心?！?/p>

　　這次與文明的邂逅，也讓孩子們懂得了，歷史需要被守護，文明值得去傳承。

　　走出博物館，他們帶走的不僅是知識與記憶，更是一份珍視文物、賡續(xù)文脈的責任與自覺。

　　中國吉林網(wǎng) 吉刻新聞記者 洪逗 圖/文

　　攝制 洪逗

初審： 梁歡歡

復審： 齊智

終審： 張彥梅

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