“勸退”這兩個(gè)字，無論出現(xiàn)在什么階段，都足以讓家長(zhǎng)崩潰到絕望了，在教育這條路上，很多家長(zhǎng)只顧著內(nèi)卷，很多時(shí)候已經(jīng)忽視了，能完整走完這條路，也需要格外小心和謹(jǐn)慎。

近期關(guān)于學(xué)生被退學(xué)的消息，其實(shí)并不罕見，不過主要集中在大學(xué)校園，大學(xué)生或者研究生因?yàn)槌^最長(zhǎng)固定年限無法順利完成學(xué)業(yè)，就會(huì)被學(xué)校清退處理，而在基礎(chǔ)教育階段，能被勸退處理的學(xué)生還是極少數(shù)的。

高二學(xué)生被退學(xué)，家長(zhǎng)全網(wǎng)喊冤：“我孩子又沒犯啥大錯(cuò)！”

可就是這種極小概率事件，發(fā)生在了云南一個(gè)家庭里，這個(gè)被勸退處理的男孩是一名高二學(xué)生，被退學(xué)后，全家人都無法接受這樣的結(jié)果，男孩的哥哥更是在網(wǎng)上發(fā)帖，長(zhǎng)篇大論地控訴自己弟弟的冤屈。

其實(shí)即便家長(zhǎng)不主動(dòng)坦白，很多圍觀的學(xué)生和家長(zhǎng)也非常好奇，這名高二男孩究竟是因?yàn)槭裁幢煌藢W(xué)的，畢竟高二學(xué)生被退學(xué)是極少數(shù)的情況，學(xué)校一方面要賺學(xué)費(fèi)，另一方面也要顧及學(xué)校聲譽(yù)，不到萬不得已是不會(huì)做出這種極端舉措來的。

通過男孩哥哥曬出的量化考核表才得知，原來男孩被勸退是因?yàn)榭哿颂喾謹(jǐn)?shù)，光是去年9月份，就被扣了127分，這還是抵消掉部分加分后的結(jié)果。起初網(wǎng)友們還覺得夸張，甚至聯(lián)想到了自己學(xué)生時(shí)代，那些離譜的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。

“垃圾桶里不能有垃圾”諸如這種量化標(biāo)準(zhǔn)，相信給不少同學(xué)都留下了深刻的印象，但仔細(xì)看這名男孩被扣分的細(xì)則，發(fā)現(xiàn)其涉及的內(nèi)容的確非常多且雜。

比如：擅自離開教室：扣1分；英語聽寫不過關(guān)：扣3分；攜帶違禁物品入校：扣6分；作業(yè)空題、未完成作答：扣10分；宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)：扣20分；這些日常行為累計(jì)扣分總共達(dá)到了127分。

這還是僅僅是一個(gè)月的扣分情況，如果要把他就讀期間所有的量化扣分都羅列下來，不敢想象這個(gè)孩子得被扣多少分，而家長(zhǎng)在已經(jīng)了解這些量化扣分情況的前提下，卻依舊喊冤。

理由也很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)覺得自己家孩子又沒有犯什么原則性的大錯(cuò)誤，不至于被退學(xué)處理，但學(xué)校真的不近人情嗎？實(shí)際上男孩就讀的高中是建水一中，是當(dāng)?shù)爻隽嗣摹皣?yán)管學(xué)�！薄�

而在去年3月份，男孩公然違反校規(guī)攜帶電話手表進(jìn)校，就已經(jīng)被學(xué)校給予了留校察看處理了，這何嘗不是給了男孩和家長(zhǎng)一個(gè)機(jī)會(huì)呢？但很顯然，男孩沒有珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

學(xué)生被勸退，最大的責(zé)任人是家長(zhǎng)

或許在部分家長(zhǎng)眼中，這種量化扣分的管理模式太不人性化了，但筆者注意到，學(xué)校除了有量化扣分也有量化加分，甚至就連回答問題也會(huì)被加分，可見只要這名男孩不違反學(xué)校紀(jì)律，即便是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生上有瑕疵，也不至于被扣這么多分，更不至于被退學(xué)了。

在了解完前因后果之后，就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友也站在了學(xué)校這一邊，因?yàn)橹灰亲x過書的都知道，即便你再怎么不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)，老老實(shí)實(shí)地別去打擾別的同學(xué)，別去故意違反紀(jì)律，學(xué)校是不會(huì)勸退你的。

可若是你經(jīng)常性地犯錯(cuò)誤，故意擾亂課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，就算老師想包容你，學(xué)校也未必會(huì)一再地給你機(jī)會(huì)，當(dāng)然最大的問題還是家長(zhǎng)，都已經(jīng)被處分過一次了，為什么還要對(duì)孩子的教育問題視而不見呢？

既然選擇了管理?xiàng)l例嚴(yán)格的學(xué)校，就應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，一方面是家長(zhǎng)是否打心眼里認(rèn)同學(xué)校的教育模式，另一方面當(dāng)然是家長(zhǎng)是否會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)配合學(xué)校的教育方式。

如果這兩點(diǎn)都做不到，最后導(dǎo)致學(xué)生被退學(xué)，實(shí)話實(shí)說，這就是家長(zhǎng)的責(zé)任，那句“我孩子又沒犯啥大錯(cuò)”就已經(jīng)暴露了家長(zhǎng)的問題，什么是大錯(cuò)？在學(xué)校多次違紀(jì)、不學(xué)習(xí)也不聽話難道還不是大錯(cuò)嗎？如果這次的勸退能讓孩子和家長(zhǎng)明白承擔(dān)后果意味著什么，那即便被退學(xué)，也不失為一種成長(zhǎng)。

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