4月23日是第31個世界讀書日，重慶市南城巴川學校以“春日之約 悅讀閱美”為主題，舉辦第六屆讀書節(jié)暨“蝸牛與黃鸝”讀書會三周年活動�；顒蝇F(xiàn)場設置辯論賽場、親子換書區(qū)、閱讀成果展、跳蚤書市等板塊，集中展示了學校三年來以閱讀為紐帶，破解家校協(xié)同育人難題的實踐成果。634 位家長與學校攜手走過 1100 個日夜，共同構建起家校同頻共振的育人生態(tài)。

自2023年3月啟動以來，“蝸牛與黃鸝”讀書會從最初的11個家長群、199名成員，發(fā)展至如今的17個群、634名家長，三年累計共讀40本書，形成了“每日讀書打卡、每月線下沙龍、每學期親子分享”的常態(tài)化機制。這一模式打破了傳統(tǒng)家校共育中“學校單向輸出、家長被動配合” 的格局，實現(xiàn)了家長與孩子的雙向成長。

活動現(xiàn)場。南城巴川學校供圖

多位家長分享了參與 “蝸牛與黃鸝” 讀書會的切身感受。羅新雨媽媽表示，此前她和女兒的日常交流幾乎只圍繞作業(yè)展開，如今每晚七點半的固定共讀時光，成了母女倆最珍貴的相處時刻。“我們會一起討論《秦漢帝國》里的歷史人物與事件，不再是嚴肅的母女，更像是書友、朋友�！�

活動現(xiàn)場。南城巴川學校供圖

南城巴川學校常務副校長、小學部校長王海霞介紹，學校打破了傳統(tǒng)家校溝通的壁壘，讓家長從教育的被動配合者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的育人同行者，構建起了家校同頻共振的協(xié)同育人新格局。

活動中，以閱讀為基礎淬煉的“72 辯”，成為一大亮點。該體系借鑒《西游記》中孫悟空七十二變的成長寓意，通過源自書本的辯題，引導學生活躍思維，練就應對成長挑戰(zhàn)的核心能力。

活動現(xiàn)場。南城巴川學校供圖

“72辯”包含六大核心設計：全，實現(xiàn)小學六年全覆蓋，每年級配套共讀、必讀、選讀三級書目及對應主題活動；序，遵循兒童認知發(fā)展規(guī)律，文本難度與思維要求螺旋上升，搭建成長階梯；融，打破學科邊界，將閱讀融入語文、科學、歷史等所有學科教學；辯，從閱讀內容中生發(fā)思辨課堂，推動深度閱讀；心，貼合不同年齡段兒童心理發(fā)展關鍵期，回應成長困惑；家，打通家校閱讀鏈路，推動書香家風建設。

基于這套科學的閱讀體系，“72辯”形成了“讀—思—辯—行”的完整閉環(huán)。六個年級每月設置一個主題辯題，全年72個辯題全部源自學生及家校共讀書目，并與每日一節(jié)的“流暢表達課”深度聯(lián)動。

在讀書節(jié)同步開展的“悅讀?思享”跳蚤書市活動中，同學們在以書換書、班級售書的過程中學會協(xié)作與分享，讓閑置書籍成為跨年級情感聯(lián)結與思想交流的載體。

同時，17 位教師領航人每日分享閱讀心得，青年教師張樹花在讀書筆記中寫道：“教育是一場九局的慢比賽，我們要做的，不是催著孩子跑，而是陪著他們慢慢走，用閱讀的光，照亮他們成長的路。”

南城巴川學校以閱讀為橋，讓家校同心、師生同行，在慢教育中堅守初心，在深閱讀中喚醒創(chuàng)造力，讓每一個孩子都能在書香中創(chuàng)作著長大。(余潔)