來源：市場(chǎng)資訊

（來源：清晨領(lǐng)導(dǎo)力）

AI驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)力大爆發(fā)

導(dǎo)致“靈魂跟不上腳步”的普遍焦慮！

新任領(lǐng)導(dǎo)者的成功轉(zhuǎn)型

是組織面臨的最大挑戰(zhàn)之一！

被譽(yù)為教練第一書的《高績效教練》（Coaching for Performance）第6版最近上市！該書可謂是字字珠璣、發(fā)人深省，是AI時(shí)代激發(fā)個(gè)人潛能釋放和團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)成就非凡的寶典！

教練是一種通過深度對(duì)話釋放人的潛能和促進(jìn)協(xié)作的高級(jí)技術(shù)，在AI時(shí)代，教練技術(shù)更加有助于每個(gè)人釋放潛能、成為超級(jí)個(gè)體。

我們可以從 ICF（國際教練聯(lián)合會(huì)）的教練定義中了解其核心價(jià)值： “在一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的互動(dòng)過程中建立伙伴關(guān)系，以最大限度地激發(fā)個(gè)人潛能和職業(yè)潛能”。

本書中關(guān)于教練本質(zhì)的精妙描述尤其醍醐灌頂：“教練是一種源自教練理念的為人之道 —— 相信自己和他人的能力、智慧和潛力，這使你能夠?qū)Ｗ⒂趦?yōu)勢(shì)、解決方案和未來的成功，而非弱點(diǎn)、問題或過去的表現(xiàn)。教練型領(lǐng)導(dǎo)要求你建立人心化的聯(lián)系，超越任務(wù)本身 ——先做人，后做事 —— 并且摒棄那種認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者是“專家”，必須告訴其他人做事的最佳方法是什么。教練是建立在信任、信念和不評(píng)判的基礎(chǔ)之上；在教練文化中，“最佳實(shí)踐”并非你過往所知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是樂在其中，“挫折”會(huì)被重新詮釋為“機(jī)遇”或機(jī)會(huì)。一切皆有可能，而協(xié)作則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的終極驅(qū)動(dòng)力�！�

為了幫助新任領(lǐng)導(dǎo)者成功轉(zhuǎn)型，我們之前給美團(tuán)、OPPO、東風(fēng)汽車等推薦了《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》的VST模型，現(xiàn)在，我們?cè)黾恿恕陡呖冃Ы叹殹返摹癎ROW”模型，形成一個(gè)組合拳，幫助領(lǐng)導(dǎo)者又好又快的轉(zhuǎn)身和勝任！在此，我們編輯了一篇書中的專業(yè)教練激發(fā)新任領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型的對(duì)話范例，與讀者朋友共勉！

《高績效教練》自1992年首版問世，四十余年沉淀迭代，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)已更新至第6版。作為享譽(yù)全球的教練經(jīng)典，本書首創(chuàng)的GROW模型，是行業(yè)內(nèi)應(yīng)用最廣、最具代表性的結(jié)構(gòu)化教練模型。

第6版新增的專業(yè)教練示范案例，實(shí)操性拉滿，參考價(jià)值極高！原書案例分散在不同章節(jié)，讀者難以縱覽教練對(duì)話全貌。為此，我們精心編輯了本篇文案，整合分散的案例片段，運(yùn)用SVG交互式排版，完整還原教練對(duì)話全流程，帶你沉浸式體驗(yàn)GROW模型的實(shí)操應(yīng)用。

專業(yè)教練示范案例

無論是正式的教練對(duì)話，還是在非正式的教練式談話中，我們建議的提問順序都應(yīng)遵循以下四個(gè)不同階段：

目標(biāo)設(shè)定（Goal）

包含設(shè)定本次教練對(duì)話的目標(biāo)，以及短期及長期目標(biāo)

現(xiàn)狀檢視（Reality）

核查及探究當(dāng)前的狀況

羅列選項(xiàng)（Options）

可供選擇的策略或行動(dòng)方案

核查意愿（Will）

要做什么（What），何時(shí)做（When），由誰做（by Whom），以及這么做的意愿（Will）

這個(gè)順序恰好構(gòu)成了助記詞“GROW”（成長）。我們將會(huì)經(jīng)常提及它。由于選擇和自我激勵(lì)對(duì)成功至關(guān)重要，我們喜歡在最后一個(gè)階段強(qiáng)調(diào)“意愿”這一要素，因?yàn)檎窃谶@一階段，意圖轉(zhuǎn)化為了行動(dòng)，因此我們稱其為“蛻變之旅”：目標(biāo)、現(xiàn)狀、選項(xiàng)和意愿。

下面這段對(duì)話發(fā)生在專業(yè)教練何塞（以下簡稱“何”）和被教練者安東尼婭（以下簡稱“安”）之間。安東尼婭剛剛被晉升，在公司擔(dān)任了一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但在融入領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的過程中遭遇了一些挑戰(zhàn)......