極目新聞?dòng)浾?狄鑫

通訊員 王雯婷

實(shí)習(xí)生 張靈溢 鄒瑋

“歡迎來我們的茶咖品嘗！”4月24日，武漢市硚口區(qū)紫潤(rùn)小學(xué)的校園里熱鬧非凡，首屆“小小設(shè)計(jì)師”勞動(dòng)文化節(jié)在此拉開帷幕。全校學(xué)生化身勞動(dòng)小達(dá)人，在美食制作、非遺體驗(yàn)、環(huán)保創(chuàng)作等多個(gè)展區(qū)里動(dòng)手實(shí)踐，用雙手解鎖勞動(dòng)的樂趣與創(chuàng)造的價(jià)值。

這場(chǎng)以五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)的活動(dòng)，以“紫微星勞動(dòng)小達(dá)人”為主線，按低、中、高學(xué)段劃分了三大特色展區(qū)，讓不同年齡段的孩子都能找到專屬的勞動(dòng)樂趣。低年級(jí)的“春趣美食?勞動(dòng)小廚神”展區(qū)里，孩子們系著小圍裙，認(rèn)真地清洗水果、搭配食材，一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的水果拼盤、造型可愛的卡通飯團(tuán)和創(chuàng)意青團(tuán)新鮮出爐，在動(dòng)手操作中掌握了基礎(chǔ)生活技能。中年級(jí)的“巧手匠心?藝動(dòng)自然美”展區(qū)則充滿了自然氣息，學(xué)生們撿拾校園里的落葉、石頭和種子，通過拼貼、彩繪、拓印等方式，將普通的自然材料變成了一件件精美的藝術(shù)作品。高年級(jí)的“變廢為寶?綠動(dòng)創(chuàng)未來”展區(qū)里，塑料瓶、快遞紙箱、廢棄木料等閑置物品被賦予了新生命，孩子們發(fā)揮奇思妙想，將它們改造成實(shí)用文具、創(chuàng)意擺件和環(huán)保文創(chuàng)產(chǎn)品。

“利用廢舊木料創(chuàng)作，既能鍛煉動(dòng)手能力，也能學(xué)會(huì)合理規(guī)劃、節(jié)約用料?！绷昙?jí)（3）班的曹語珂和李天羽拿著自己制作的木質(zhì)展示框和創(chuàng)意工件分享道，遇到材料不足時(shí)，他們會(huì)靈活調(diào)整方案，用現(xiàn)有材料完成作品，在實(shí)踐中體會(huì)到了節(jié)約與創(chuàng)新的意義。

除了分學(xué)段展區(qū)，活動(dòng)還設(shè)置了兩大特色實(shí)踐區(qū)，讓學(xué)生從參與者變身創(chuàng)造者?！敖z韻繡彩?非遺潤(rùn)童心”漢繡設(shè)計(jì)區(qū)里，孩子們完整體驗(yàn)了養(yǎng)蠶、繅絲、刺繡的全過程，從構(gòu)思紋樣到親手繡制，一針一線中感受著非遺技藝的魅力?！胺葒L生活?手作享時(shí)光”茶咖實(shí)踐區(qū)人氣爆棚，學(xué)生們先用廢舊紙板設(shè)計(jì)制作桌椅、杯墊，再現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)咖啡研磨、沖泡技能，完成了從創(chuàng)意圖紙到實(shí)物成品的完整實(shí)踐，在動(dòng)手實(shí)踐中感受生活美學(xué)。

活動(dòng)當(dāng)天，校園里還同步開展了游園打卡、現(xiàn)場(chǎng)講解、集章兌換等互動(dòng)環(huán)節(jié)，開幕式上的校園吉祥物“小紫”設(shè)計(jì)比賽頒獎(jiǎng)儀式更是點(diǎn)燃了孩子們的熱情，學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出勞動(dòng)、環(huán)保與創(chuàng)意設(shè)計(jì)倡議，傳遞著新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“勞動(dòng)教育是伴隨孩子一生的成長(zhǎng)課程?！弊蠞?rùn)小學(xué)副校長(zhǎng)萬雋表示，學(xué)校以“小小設(shè)計(jì)師”為引領(lǐng)，讓學(xué)生用觀察發(fā)現(xiàn)美好，用雙手設(shè)計(jì)校園，用勞動(dòng)成就成長(zhǎng)，讓勞動(dòng)精神與主人翁意識(shí)深深扎根在孩子們的心田。

據(jù)了解，本次勞動(dòng)文化節(jié)通過場(chǎng)景化、體驗(yàn)式的實(shí)踐形式，推動(dòng)以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了五育融合落地見效。未來，紫潤(rùn)小學(xué)還將繼續(xù)打造“小小設(shè)計(jì)師”勞動(dòng)教育核心品牌，推進(jìn)校園立柱設(shè)計(jì)、風(fēng)鈴操場(chǎng)、樓梯活動(dòng)空間等學(xué)生自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓孩子們深度參與校園規(guī)劃、創(chuàng)作與落地，讓勞動(dòng)與創(chuàng)意成為校園成長(zhǎng)的重要載體，持續(xù)豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵。

（來源：極目新聞）