ChatGPT能寫出滿分作文了、OpenClaw能直接接管電腦打工了......

身處「AI狂飆時(shí)代」，一個(gè)尖銳的問題擺在所有父母面前：當(dāng)機(jī)器開始做那些我們曾以為是“核心競爭力”的事情，我們到底要培養(yǎng)一個(gè)怎樣的孩子？

是一個(gè)裝滿標(biāo)準(zhǔn)答案的“U盤”？還是一個(gè)內(nèi)心豐盈、品格堅(jiān)韌的“人”？

答案早就在那里了。

◆ AI可以模仿知識，但模仿不了品格

◆ AI可以生成文字，但生成不了格局

◆ AI可以計(jì)算最優(yōu)解，但給不了在逆境中的勇氣

教育的終極目標(biāo)，從來不是機(jī)械填充，而是點(diǎn)燃火焰。而點(diǎn)燃一個(gè)孩子內(nèi)心的最好火種，就是榜樣的力量。正如梁啟超先生所言：

“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣?！?/strong>

而這套《圖說課本里的寶藏人物》，就是最好的引路人。

01

為什么選“課本里的人物”

最新的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在多個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”中，直接提出了閱讀人物故事的要求。尤其是“革命英雄、勞動(dòng)模范、科學(xué)家事跡”和“革命故事、愛國故事、歷史人物故事”。

這意味未來的語文考試，不再是“李白是什么朝代的人”這種死記硬背，而是考你對人物的理解、對故事的分析、對品質(zhì)的評價(jià)。

孩子不僅要“認(rèn)識”這些大人物，更要“讀懂”他們。那問題來了：從哪兒讀起？

最簡單的答案——從課本里讀起。

課本里的人物，是教育部反復(fù)篩選過的“?？加殖Ｓ谩钡木駥毑亍?/b>

這套書精選小學(xué)語文+數(shù)學(xué)+科學(xué)+道法的108位“課本人物”，每個(gè)年級18個(gè)，學(xué)到誰就讀誰。讀懂他們，既能搞定考試，又能滋養(yǎng)品格，一舉兩得。

02

撕掉標(biāo)簽，讓人物“活”過來

但現(xiàn)實(shí)情況是，很多孩子對課本里的人物毫無感覺。因?yàn)榻炭茣芟抻谄宋锿贿^度“神化”或“臉譜化”了。

翻開課本，偉人們一出場多是滿臉嚴(yán)肅的畫像，這種“高大全”的敘事，讓孩子覺得榜樣遙不可及。

但這套書，直接把課本給人物貼的“標(biāo)簽”全撕了。

浪漫詩仙李白，是走遍大半個(gè)中國的足“頂級旅游博主”

西湖代言人蘇軾，是走到哪吃到哪的“樂天派吃貨”

砸缸救人的司馬光不僅膽子大，還是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖穼W(xué)家

寫文章天下第一的思想家韓非子，居然是個(gè)結(jié)巴？

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，這些高高在上的偉人，也有缺點(diǎn)、有囧事，“活人感”拉滿、陌生感瞬間消失。

一旦有了這種“自己人”的感覺，那些曾經(jīng)晦澀的古詩和課文，突然就有了溫度。

更有趣的是，在《課本里的寶藏人物》這套書里，可以與這些大人物直接“交流”。首創(chuàng)融入「AI名人智能體」，讓我們可以和課本里的人物“隔空對話”。

向李白提問“寫詩有什么秘訣”

跟李四光聊聊“石油到底是怎么發(fā)現(xiàn)的”

問問魯迅“對當(dāng)代小學(xué)生有什么建議”

“紙質(zhì)閱讀+AI交互”雙核體驗(yàn)，激活孩子的求知欲，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子“向AI提問、善用AI”的數(shù)字時(shí)代核心競爭力，讓孩子在AI時(shí)代，既能守住本心，又能借力成長。

03

一條時(shí)間線，貫穿人物一生

枯燥的長篇大論，看兩眼就困了。人物故事想要讀的輕松，一條時(shí)間線就夠了！

翻開任意一個(gè)人物，都有一條清晰的時(shí)間線，串聯(lián)起一生中最重要的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——出生、求學(xué)、成就、挫折、巔峰、終老一目了然、一看就懂。

更貼心的是，每個(gè)大人物還配有“成長寶藏”，將成長故事凝聚成一個(gè)關(guān)鍵詞，讓孩子在讀故事的同時(shí)，悄悄收獲成長力量。

每一頁的“名言金句”，更是直接可以搬進(jìn)作文的高分素材，再也不用愁孩子寫作文沒話說、沒深度。

04

課前課后10分鐘，學(xué)習(xí)事半功倍

除了幫助孩子培養(yǎng)品格，讀懂“課本里的人物”還可以幫助孩子更好地理解課文背景。

課前看，幫孩子搞懂課文背景。

比如一年級孩子學(xué)《贈(zèng)汪倫》，詩背得滾瓜爛熟，卻不知道背后的故事。翻開書一看才明白：原來李白是被汪倫用“十里桃花、萬家酒店”的善意謊言給“套路”來的！

課后翻，幫孩子積累素材、增長見識。

感受蘇軾到底有多牛，記住中國各行各業(yè)之父……不僅能拓寬孩子的視野，還能讓孩子在潛移默化中學(xué)會做人、提升格局，不止會做題，更會成長。

當(dāng)別的孩子還把課本人物當(dāng)成“背誦任務(wù)”時(shí)，你的孩子已經(jīng)和這些跨越千年的靈魂成了“朋友”~

讓李白、魯迅、牛頓這些課本里的大人物，在孩子心里“活”過來，用榜樣的光芒，照亮孩子的成長路，讓孩子在AI時(shí)代，成長為有品格、有格局、有勇氣、不可替代的人！