為縱深推進(jìn)校本資源庫(kù)建設(shè)，系統(tǒng)優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)范式，全面提升教師課程實(shí)施能力與教育教學(xué)質(zhì)量，4月22日，廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行第四屆備課組長(zhǎng)論壇。學(xué)校教科研條線領(lǐng)導(dǎo)、全體教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)齊聚一堂，以“單元作業(yè)及單元視域下課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”為核心議題，共研提質(zhì)增效路徑，共探素養(yǎng)落地良方。本次論壇由初中分校教務(wù)處主任夏茂軍主持。

活動(dòng)伊始，研究中心主任曾義圍繞備課組長(zhǎng)核心職責(zé)開展專題培訓(xùn)，系統(tǒng)闡明了崗位使命、工作規(guī)范與實(shí)施路徑，進(jìn)一步強(qiáng)化了備課組長(zhǎng)作為“學(xué)科領(lǐng)航者、教研組織者、資源建設(shè)者、質(zhì)量守護(hù)者”的關(guān)鍵定位，為提升團(tuán)隊(duì)教研質(zhì)量、推進(jìn)校本資源建設(shè)明確了方向。

為確保評(píng)審公平、程序公開、過(guò)程透明，本次論壇采用現(xiàn)場(chǎng)搖號(hào)方式確定展示次序。

作業(yè)設(shè)計(jì)分享

七年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)石老師緊扣新課標(biāo)，圍繞單元主題構(gòu)建分層作業(yè)體系，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入真實(shí)情境，兼顧基礎(chǔ)與能力提升，有機(jī)融入跨學(xué)科實(shí)踐及文化情感教育，“教學(xué)評(píng)一體化”思路清晰、實(shí)用性強(qiáng)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)李老師緊扣新課標(biāo)，立足核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)了分層、情境、實(shí)踐、跨學(xué)科、專題五類作業(yè)，形式豐富，貼合“雙減”要求，兼顧不同層次學(xué)生。李老師發(fā)言邏輯清晰，結(jié)合具體題型講解，落地性強(qiáng)，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。

高一年級(jí)生物備課組長(zhǎng)葛老師緊扣教學(xué)難點(diǎn)，以貼合學(xué)情的“實(shí)踐+練習(xí)”設(shè)計(jì)，將抽象知識(shí)具象化。通過(guò)模擬酶切、繪制流程圖等活動(dòng)有效降低學(xué)生畏難情緒，突出主體地位，內(nèi)容聚焦、邏輯清晰、實(shí)操性強(qiáng)，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)極具參考價(jià)值。

高一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陶老師緊扣單元教學(xué)核心與高考改革方向，依托最近發(fā)展區(qū)理論，以短劇社參賽為真實(shí)情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目式作業(yè)，課前、課后、拔尖三層任務(wù)階梯式遞進(jìn)，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)跳出傳統(tǒng)字詞翻譯，聚焦思辨能力培養(yǎng)，任務(wù)新穎有趣，兼顧不同層次學(xué)生，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念。

三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)張老師緊扣單元傳統(tǒng)文化主題與語(yǔ)文要素，以“傳統(tǒng)文化小使者大闖關(guān)”為情境，構(gòu)建闖關(guān)式單元作業(yè)框架。課時(shí)作業(yè)分層設(shè)計(jì)、形式多樣，立足綜合性學(xué)習(xí)，融入跨學(xué)科理念，配套多元評(píng)價(jià)表，關(guān)注學(xué)生差異，貼合三年級(jí)學(xué)情。

一年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馬老師緊扣學(xué)情與“雙減”政策，構(gòu)建“3+1”單元作業(yè)體系，形成課前、課中、課后全流程閉環(huán)。作業(yè)設(shè)計(jì)以聽說(shuō)為主，兼具趣味性、實(shí)踐性與層次性，融入學(xué)科育人理念，星級(jí)多元評(píng)價(jià)兼顧學(xué)生差異。

總結(jié)講話

副校長(zhǎng)陳子衛(wèi)用“大單元、層次性、情境性、項(xiàng)目式、跨學(xué)科”五個(gè)關(guān)鍵詞高度肯定了本次論壇成果，并作《加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做“好題”》主題培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)：一要聚焦作業(yè)價(jià)值，明確“好題”標(biāo)準(zhǔn)，秉持長(zhǎng)期主義，做到目標(biāo)明確、分層設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化；二要牢記質(zhì)量立校，強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、一以貫之，打造“頭雁領(lǐng)航、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的雁式氛圍；三要以深度教研為抓手，以作業(yè)提質(zhì)為突破口，精耕教學(xué)、優(yōu)建資源、夯實(shí)質(zhì)量。他最后指出，教育是慢的藝術(shù)，作業(yè)設(shè)計(jì)是細(xì)的功夫，希望全體教師讓每一份作業(yè)承載素養(yǎng)目標(biāo)，讓每一次研討賦能師生成長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁向更高質(zhì)量、更具內(nèi)涵、更可持續(xù)的新征程。

論壇最后，陳玉培、陳子衛(wèi)兩位副校長(zhǎng)為6位展示備課組長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書，以證勵(lì)行、以研促教、以評(píng)促長(zhǎng)。

教而不研則淺，研而不深則空。本次論壇是廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校踐行“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量立?！鞭k學(xué)方略的重要舉措，是推進(jìn)校本資源建設(shè)、賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)校將堅(jiān)守育人初心，完善教研機(jī)制，深耕作業(yè)設(shè)計(jì)，讓教研真正落地，讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生，奮力書寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

一審/曾義 二審/劉鑫 三審/余飛

撰文/汪元培 圖片/馬艷 編輯/吳建序