來源：半島網(wǎng)

谷雨時節(jié)，暮春甘霖潤物無聲；世界讀書日，氤氳書香如約而至。兩個關(guān)于“生長”的日子，在這個春天悄然相逢。一場關(guān)于“生長”的對話，也于4月20日在南京師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校的校園里，躍然展開。

作為南京師范大學(xué)2026“全民閱讀活動周”系列活動的分會場，南師大附�！皶秤螘！ぁ啞姵砷L”專場活動正式啟幕。高等學(xué)府與附屬中學(xué)攜手，以閱讀為紐帶，上演了一場協(xié)同育人的生動實踐。

青春之聲，致敬熱血擔(dān)當(dāng)

活動在一段溫暖的視頻中拉開帷幕。鏡頭回溯至三月啟幕的附校讀書節(jié)：讀書沙龍上師生圍坐共話，拼貼詩創(chuàng)作中靈感碰撞出火花，翰墨書簽于方寸之間蘊(yùn)藏才情……每一幀畫面，都是附校學(xué)子與書籍深度對話的見證。

隨后，高二學(xué)生的詩歌朗誦《覺醒年代》將氣氛推向高潮�！扒嗄耆绯醮�，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎”——鏗鏘之聲，蕩氣回腸。百年前熱血青年的理想與擔(dān)當(dāng)，與今日少年清澈而堅定的目光，在舞臺上跨越時空，遙相呼應(yīng)。

殷殷囑托，引領(lǐng)閱讀航向

南師大附校黨委書記支景在致辭中，系統(tǒng)闡述了學(xué)校“閱讀育人”的思考與實踐。

支景介紹，4月16日，教育部發(fā)布了《中國青少年閱讀素養(yǎng)框架》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。該文件創(chuàng)建的“知識-能力-價值”三維閱讀素養(yǎng)模型，已成為當(dāng)前學(xué)校閱讀育人工作的權(quán)威指南。

南師大附校迅速對標(biāo)落實，將核心素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為“共讀”“泛讀”“精讀”三個層面的校本實踐：

“共讀”——聚焦師生、親子、同伴間的分享交流，在互動中傳遞情感、碰撞思想；

“泛讀”——依托校內(nèi)圖書館與南師大圖書館的“館校共建”資源，于廣闊書海中開闊視野；

“精讀”——借助每周校本閱讀課程，與經(jīng)典深度對話，在品味中涵養(yǎng)定力、塑造品格。

“閱讀是教育的底色，也是成長的力量源泉�！敝Ь氨硎�，學(xué)校將持續(xù)深化“館校共建”、推進(jìn)“家校共育”，讓“愛讀書、讀好書、善讀書”在校園蔚然成風(fēng)。

谷雨農(nóng)諺有云：“谷雨前后，種瓜點豆�！痹谇啻旱男奶锊ハ律疃乳喿x的種子，未來必將收獲獨立思考的能力與豐盈充實的精神世界。

館校共建，打通育人鏈條

南師大圖書館館長姜曉云向附校“厚生班”學(xué)生代表贈送榮譽(yù)圖書證。一張小小的圖書證，承載著大學(xué)資源的開放共享與“厚生致遠(yuǎn)”的殷切期許。這正是南師大與附�！梆^校共建、深度結(jié)合”的生動縮影。

從圖書館資源開放，到教授專家進(jìn)校園，再到課程共建與教研協(xié)同——一條從大學(xué)延伸至中學(xué)的“閱讀育人鏈”正在加速形成，讓書香跨越學(xué)段，讓成長無縫銜接。

姜曉云在發(fā)言中特別強(qiáng)調(diào)：“技術(shù)是工具，思想才是靈魂�！彼膭钔瑢W(xué)們每天留出二十分鐘用于真正的閱讀——放下手機(jī)，翻開好書，讀后思考，敢于表達(dá)，“絕不要讓機(jī)器代替自己去思想�！�

名家領(lǐng)航，閱讀照亮成長

南師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國兒童文學(xué)研究會副會長、國際安徒生獎評委談鳳霞帶來的專題講座《閱讀是成長之光》，無疑是本次活動的重頭戲。

講座中，談鳳霞以《要有光》等作品為引，從文學(xué)與人生的雙重維度，深刻闡述了閱讀之于成長的四重光芒：

認(rèn)知之光——助我們認(rèn)識世界與自我；

情感之光——讓我們感受愛與溫暖；

定力之光——使我們在浮躁時代扎根生長；

思想之光——促我們成為擁有獨立人格的人。

她特別指出，在信息爆炸、短視頻泛濫的時代，深度閱讀更顯珍貴——它不僅塑造思維，更滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)品格。閱讀之光，或許不能瞬間照亮一切，卻能在一生中持續(xù)發(fā)光。

潤物無聲，書香致遠(yuǎn)未來

谷雨過后便是立夏，春華秋實是自然的節(jié)律，也是成長的節(jié)律。

文化繁榮、民族復(fù)興，呼喚著有深度思考能力、有獨立精神的新一代擔(dān)當(dāng)大任。閱讀，正是培養(yǎng)這種能力與精神最根本的途徑。

谷雨潤萬物，書香致遠(yuǎn)方。愿每一位少年，在書海中暢游，在閱讀中成長——以獨立思考照亮前路，以書香之氣涵養(yǎng)未來人生。