近年來(lái)，河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中堅(jiān)持“美育不是‘育分’的工具，而是‘育人’的賽道”理念，學(xué)校依托濟(jì)水文化和愚公精神，從課程、社團(tuán)、活動(dòng)三個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)美育，持續(xù)參加送課下鄉(xiāng)、“彩繪鄉(xiāng)村”等美育行動(dòng)，讓美育從課堂走向田野，從校園走向生活，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神底色。

　　課程引領(lǐng)，美育扎根文化。濟(jì)水一中因濟(jì)水而得名。唐代詩(shī)人李頎筆下“濟(jì)水出王屋，其源來(lái)不窮”的詩(shī)句，成為學(xué)校美育的文化源頭。學(xué)校打造“三聲三讓”思辨創(chuàng)新課堂，開(kāi)發(fā)“濟(jì)水漢韻”系列課程，成為美育課程的有益補(bǔ)充。學(xué)校地處愚公移山精神發(fā)源地，對(duì)面便是愚公移山雕像。學(xué)校從中汲取敢為人先的精神，確立“做最好的自己”的校訓(xùn)。愚公“叩石墾壤”的勞動(dòng)美、子子孫孫無(wú)窮匱的家風(fēng)美、愚公與智叟對(duì)話中的思辨美，都被融入課程體系。學(xué)校開(kāi)發(fā)“雷鋒林”勞動(dòng)基地、家長(zhǎng)學(xué)校課程，并將研學(xué)實(shí)踐搬到中華愚公村，讓美育內(nèi)涵更加豐厚。

　　社團(tuán)鋪路，美育浸潤(rùn)現(xiàn)實(shí)。鉤針編織是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜愛(ài)這門手藝，便聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師與美術(shù)教師共同組建編結(jié)社團(tuán)。學(xué)生們編結(jié)出“勞動(dòng)花”“雷鋒花”等精美文創(chuàng)作品?！皠趧?dòng)花”被全市表彰大會(huì)選用，成為致敬勞模的“光榮花”；“雷鋒花”走進(jìn)全國(guó)雷鋒學(xué)校聯(lián)盟會(huì)展并被特別收藏。學(xué)校“雷鋒社”將雷鋒精神融入校園一草一木，廢棄的老水塔被彩繪成“雷鋒精神紀(jì)念塔”，小花園栽種了“雷鋒樹(shù)”，增設(shè)雷鋒塑像、雷鋒畫廊，建成“雷鋒苑”。雷鋒日記、雷鋒格言、雷鋒畫像等被巧妙融入其中。學(xué)生們?cè)谶@里誦讀雷鋒故事，傳唱雷鋒歌曲，續(xù)寫雷鋒日記，并走向社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。目前，學(xué)校共有87個(gè)社團(tuán)，成為開(kāi)展美育活動(dòng)的有效載體。

　　活動(dòng)搭臺(tái)，美育擁抱生活。從校園歌手大賽、千人書(shū)法比賽到健美操、武術(shù)操比賽，學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)都貼近學(xué)生生活，激發(fā)創(chuàng)造欲望。學(xué)校在美育節(jié)、文化節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)，將課堂搬進(jìn)美術(shù)館和大自然，學(xué)生們編排美育藝術(shù)劇本，其中情景劇《“上陽(yáng)臺(tái)帖”的前世今生》在全國(guó)青少年文化遺產(chǎn)知識(shí)大賽中斬獲大獎(jiǎng)。此外，學(xué)校美術(shù)教師多次參加送教、愛(ài)心幫扶和“彩繪鄉(xiāng)村”美育行動(dòng)，足跡遍及山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓山里孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的美育，種下美的種子。

　?。ㄗ髡呦岛幽鲜?jì)源市濟(jì)水一中教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月28日 第10版

作者：周天祥